2023年教学心得：激发学生的内驱力.docx

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1、教学心得：激发学生的内驱力有一段时间，局部学生学习内驱力缺乏，上课不认真听讲，作业经常完不成，只靠说教难以改变他们的内心，所以我设计了梦想、目标鼓舞会来提高学生的内驱力，让学生从内心去改变。梦想能指引人前进的道路。我在班里召开了“坚持孕育梦想，汗水成绩期望”主题班会。我先讲了梦想是什么。然后展示了伟人，比方周恩来、孙中山、安徒生、爱迪生等的梦想，他们靠着努力最终都完成了自己的梦想。所以梦想总是要有的，万一完成了呢。然后我让学生写下并说整理己的梦想。最后总结要想完成自己的梦想，必需要有适宜的梦想,找到方法，并坚持下去。课下我让学生把梦想贴到了班级文化墙上，让学生时刻能看到，提示学生要努力坚持。目

2、标是人前进的动力。我让学生制订了自己的期末目标，确定了自己要超越的对手，并告诉学生盯准自己的对手,当对手在学习的时候，自己就不能偷懒，要付出比对手更多的努力才能超越对手。学生也写下了自己的座右铭，以此鼓舞自己努力学习。期望是人坚持下去的信念，只有内心充满期望，才能坚持下去。对于一些学生要让他们看到期望，体会到自尊感和成绩感。在上课过程中，当他们有所进步，能答复下列问题，哪怕是一条，我也会表扬他们，鼓舞他们，期望他们再接再厉，并让全班同学为他们鼓掌，让他们在学习中体会到超越自己的喜悦。通过一次次的肯定和鼓舞，激发他们学习的心愿，情愿去学习。在故事中领悟道理。有的同学作业完成质量不高，偷工减料，缺

3、斤少两。我为学生讲了几个故事，一是要建一座大楼，假设偷工减料，这座大楼会牢固吗？同学们都说会倒塌。二要建一座大桥，如果偷工减料，桥早晚也会倒塌，而且还会造成灾难。三有一些人拿着梯子走，走了一段时间，有一个人嫌梯子重，将梯子截了一段，又走了一段时间，他又将梯子截了一段，之后又将梯子截了一段，又走了一段时间发觉前面有个悬崖，其他人都把梯子放在悬崖之间，轻松地过去了。而他因为把梯子截短了，没法过去。我问从这个故事中我们得到什么道理？大多数同学都说不能偷工减料。有的同学却说可以借别人的。我说假设别人有多余的，别人会借给你，但是如果别人只有一个，那没有人能够借给你，你只能靠自己。所以我们做作业不能偷工减料，否则根底打不好，早晚也会有倒的时候，那时就来不及了。我请以后做作业保证不偷工减料的同学举手，全班只有3个同学没举手。我说期望这些能保证以后不偷工减料的同学信守承诺，言行一致，用行动证明自己。通过这一系列活动，班里的作业完成情况有所改善，虽还有不完成的情况发生，但是人数在减少，次数也在减少，依据观察，后续会继续采取措施，让同学们能做到上课认真听讲，作业认真完成，激发学生的内驱力，提高学生的学习兴趣。