2023年教研心得思考：尊重和激励点亮学生.docx

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1、教研心得思考：尊重和鼓励点亮学生作为一名90后教师，从教三年，在治理班级的过程中遇到了各种难关，我由最初的烦闷、无奈、暴躁，逐渐的适应与学生斗智斗勇的过程。我逐渐站在尊重学生的角度上去处理问题，用鼓励去激发学生心中的火花。尊重让学生更可贵2023年的某一天早晨我刚到办公室，就有一个同学拿着翻页笔的接收器过来找我，向我汇报翻页笔不能用了，接收器坏了。我拿着坏掉的接收器去教室里询问：“有没有同学了解接收器是如何坏的？谁弄坏的？”没有一个同学成认，过一会儿有同学提议去调监控，就了解谁弄坏的。按照这位同学的提议去调查确实很简单，很快就会找到“凶手，但是我不想这么简单粗暴，我想给那位弄坏的同学一个成认错

2、误的时机。我说：“我信任我们班的同学都是老实的，如果哪位同学弄坏了可以到办公室单独告诉我，坦白从宽，抗拒从严，我期待着你的到来。”说完我便回到了办公室。出乎我意料的是，到了课间，有十几个同学找过我。这个同学说：“老师，不了解是不是我弄坏的，我在一体机前走过。那个同学说:“老师，可能是我弄坏的，我和另一个同学在黑板前玩耍来。还有同学说：“老师，也有可能是我，我昨天擦黑板来。”听着同学们的“认错，我感到很快乐、很欣慰，我敬佩同学们的坦白、老实和责任心。有那么多的同学成认可能是自己弄坏的，还是不确定到底是谁弄坏的。我又陷入了另一个难题中，我该怎么处理呢？我总不能让这些同学都承当责任，共同买一个新的翻

3、页笔，这样对他们也不公平。我也不能真的去调监控查看，这样对那个弄坏接收器的学生的损害会很大，其他同学可能会责备他的。我想了一上午，突然之间有了一个想法，就这么办。下午我去上课的时候，我首先处理了这件事。我首先表扬了主动“认错”的同学，说到：“从早晨到现在，已经有十几个同学到办公室找过我，觉得可能是自己弄坏了接收器。我为这些同学的老实和坦白而快乐，这才是最宝贵的。然后我继续说：“接收器可能是我们班的某个同学不小心弄坏的，我信任他绝不是有意的。我情愿去宽恕他，为同学们的老实买单，同学们情愿为大家的老实买单吗？同意的同学请举手。”同学们没有一丝丝犹豫，立马全部举起了手。我说：“同学们都有一颗善良的心

4、，你们也有一颗包容心，我为你们点赞。我拿出早已打算好的十元钱交给生活委员，我交十元,同学们每人一元就行，交给生活委员，买了翻页笔剩下的钱当班费，有班级活动时使用。局部同学当场就交给了生活委员，有的同学借了钱当场上交，其余同学第二天上交，这次收费是我们班级最迅速的一次。最后我教育学生教室里的每一件物品都是我们的公共财产，我们肯定要保护，特别是相关责任同学肯定要增强自己的责任心，看护好自己的物品，不要造成损坏。我当天就在淘宝上下单，新的翻页笔很快就到了，我们班又可以正常使用了，同学们也更加爱惜这个不同平常的翻页笔（承载着每一个同学的爱心），这次风波就到此告一段落。处理完这件事后我进行了深刻的反思，

5、也有了新的收-44-秋：一、我发觉学生其实都是很纯真的，他们的身上都存在着最宝贵的品质。即使是一些淘气捣蛋的学生，平常不大配合的同学，在这次事件上同样表现出积极性与高度的响应,这让我甚是惊讶，看来每位学生都有一颗向善的心。二、老师的教育方法影响着事情的态势与结果，老师在处理某些事情或者是突发状况时.，肯定要用自己的智慧去解决，不要过于武断，快刀斩乱麻。我们在教育教学中肯定要站在学生的角度去考虑，我们要信任学生都有良好的品质，一切要以尊重学生为前提，不要因为我们的某一句话，某一个行为损害了学生的自尊心，这样造成的损失是我们无法想象的。三、老师要有一颗宽容的心，我们要时刻记住学生是开展中的人，不可

6、防止地会犯错，特别是青春期的学生，更简单出现这样那样的错误，我们不要老想着去找学生的错，去惩处学生，我们要以一颗宽容的心去看待学生的错误。面对学生犯错，我们教育的目的不是惩处，而是援助他们更好地成长。寻觅闪光点，点亮学生理想的灯当看到有的学生因为学习成绩差，而自怨自艾，放弃自己时，我思考怎样可以让这些学生重燃自信，继续努力呢？我后续做了两件事情。一是我让学生观看了（永不放弃）励志短片，短片中的男主角因为坚持、坚持、再坚持，靠着意志力，挑战极限，完成了自己都无法想象的任务。通过此片我想让同学们也不要畏惧失败，要充满信心，树立目标，找回理想，从而勇往直前，坚持下去。当最终成功的时候，你都不了解自己

7、的潜力如此之大，你会感激现在努力的自己。我做的第二件事是让学生在便利贴上写下自己的优点、亮点、闪光点。然后让学生将每个人的亮点都贴在了墙上，让宣传委员写上了“寻觅闪光点，点亮自信的灯”几个大字，只要学生抬头，就能看到自己的闪光点。除此之外，在以后的班会、晨会、家长会上，我会去发觉学生身上的美，加以表扬，或者是让学生相互表扬，尽力使学生充满自信的去拥抱生活、珍惜学习，完成自己的目标。用奖励进行鼓励在与家长的聊天中，看出家长对孩子的期待与无奈，与任科教师的交流中，得知老师对学生的期望，以及学生心中的理想，想通过颁奖仪式来调动学生的积极性，让学生增强自信。把发奖的建议发到班级群中，20位家长积极响应

8、，大力支持,把这20位家长统一参加了班级家委会,在此群中，家长们出谋划策，在我和各位家长的共同商量和推举下，由一位学生家长担起了买奖品的工作。咨询了学生想要的奖品，同学提出了文件夹便于整理卷子，便利贴则便于整理错题。买学生想要的奖品，效果可能会事半功倍。我开始制作颁奖仪式的PPT,在PPT中首先感激爱心家委会成员的赞助，并由班长代表全班同学表达感激之情。接下来设计颁奖时刻，总共有7个奖项：优秀班干部，最正确优秀奖，飞跃之星，优秀小组，最具潜力奖，特别奉献奖，爱心家委会。在每一个奖项中都设有颁奖词，获奖同学名单,并添加了颁奖音乐（豪勇七蛟龙）。然后进入家长的心里话，最后由王校长做最后寄语。制作完PPT,邀请了四位家长颁奖。颁奖典礼按照设计的流程一一展开。我将此颁奖仪式制成美篇，发到班级群中，将鼓励效应扩大化。此次颁奖仪式不是一般的发奖，更充满了仪式感，而且奖项不仅以成绩为唯一评价标准，是德智体美劳全面开展为标准，让学生了解不能只学习好，而要全面开展。越尊重学生，就越能树立学生的自尊心；越鼓励学生，就越能增强学生的自信心。学生有了自尊心和自信心，心也更加明亮。