3 开满鲜花的小路（第二课时）公开课.docx

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1、3开满鲜花的小路第2课时A课时目标1 .能根据图画，仿照例句写句子。2 .分角色朗读课文，读好角色的语气。3 .能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。A教学过程板块一复习巩固，导入新课1 .听写词语，复习巩固。课件出示:鲜花邮递员先生原来大叔邮局太太做客惊奇 快活美好一堆礼物(1)指名学生在黑板演示，教师点评。(2)齐读词语。2 .借助插图，讲讲故事。(1)学生默读课文，回顾内容。(2)指名讲述，教师点拨。预设：黄狗给辗鼠先生送来了长颈鹿大叔寄来的一个包裹。他不知道里面的小颗粒是什么，就想去问松鼠太太，没想到全在路上漏光了，第二年春天，沿路开满了绚丽多彩、五颜

2、六色的鲜花，这不禁让人赞叹：“多么美好的礼物啊！”板块二 聚焦重点，感受意境1 .抓住语气词，感受美的心情。(1)自由朗读第6自然段，找一找能鼠先生看到了什么。(2)课件出示画面：度过漫长的严冬，辗鼠先生走在明媚的春光里，春风拂面，就在这时，他看见了一条开满鲜花的小路。课件出示:啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。自由读，指名读，男女生分组读。强调“啊”在文中读第四声。思考：此刻题鼠先生的心情怎么样？哪一个词表达了他的心情？（啊）教师范读，学生齐读，读出霰鼠先生的惊喜之情。2 .抓住重点词，感受美的画面。（1）你们知道辗鼠先生发现的这条小路有多美丽吗？从哪里知道的？课件出示： 门前

3、开着一大片绚丽多彩的鲜花。 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 门前的小路上花朵簇簇。（2）自由读句子，你发现了什么？从哪个词语看出来的？课件出示：一大片 簇簇绚丽多彩五颜六色点拨：从“一大片”和“簇簇”发现小路旁鲜花的数量很多。教师结合图片讲解“簇簇”的含义。从“绚丽多彩”和“五颜六色”发现小路旁鲜花的颜色很多。教师结合图片讲解“绚丽多彩”的意思。（3）齐读句子，感受鲜花的美。（4）结合插图完成课后练习，试着把一句话说具体。示例：房子旁边长着一棵高大的树。山坡上到处是绿油油的小草。草地上小动物们在快活地玩耍。3 .聚焦第710自然段，分角色朗读。（1）学生把不同角色说的话用横线画下来，并试着读一

4、读。（2）重点指导刺猬太太和狐狸太太的语言。（课件相机出示对话）如果你是刺猬太太或狐狸太太，走出门，看到了如此绚丽多彩的鲜花，你的心里会想些什么？如果你是戢鼠先生，看到眼前大片大片的鲜花会怎样说？听到刺猬太太和狐狸太太对鲜花的赞美，会是怎样的心情?分角色朗读，师生评价。板块三揭秘小路，理解美好过渡：我们欣赏到了美丽的鲜花小路，感受到了小动物们的喜悦。那，谁来告诉我，开满鲜花的小路是怎么来的呢？1 .自读课文，完成任务。课件出示： 是谁给鼠先生寄来了一个包裹？ 这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系？ 为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的礼物呢？小组内交流讨论，做好分工。2 .交流汇报，感知深意。(

5、1)长颈鹿大叔给辗鼠先生寄来了一个包裹。(课件出示长颈鹿图)(2)(课件出示课本插图)引导学生理清故事脉络。(3)明确包裹和开满鲜花的小路的关系。“漏体现出戢鼠先生是不小心把花籽撒落在去松鼠太太家的小路上的。“懊丧”看出鼠晏鼠先生因为将花籽漏在路上而情绪低落。(4)为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的礼物呢？小结：是啊！花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵，这些花朵开在路边，供大家欣赏，多么美好！所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的礼物！3 .畅谈礼物，感受美好。(1)文中“美好的礼物”是指长颈鹿大叔寄来的花籽。在你的生活里，你收到过“美好的礼物”吗？或者，你给谁送过“美好的礼物”呢？(2)学生自

6、由表达，把美好的原因说清楚。教师点评。书写生字，掌握规律1 .指导半包围结构的字“递、原、局”。(1)引导学生观察书写顺序的区别：递，先里边后外边；原，先外边后里边。并强调：偏旁是走之的字，书写顺序都是先里后外。(2)教师范写，学生练写。(3)交流评价。2 .指导书写“员” (1)教师范写，并提示要点：上面的“口”要写扁，下面“贝”的最后一笔是点。(2)学生练习，教师评议。3 .作品展示。(1)师生评价。(2)自己评价自己写的字，在写得好看的字上画一个红圈圈。A板书设计开满鲜花起因 长颈鹿大叔寄来包裹分享美好传递快乐践鼠先生不认识里面的颗粒经过假鼠先生去问松鼠太太包裹破了，颗粒漏了结果 春天来了，小路上开满鲜花