8.四年级上册第二单元 计算机小画家 第8课 曲线真神奇.docx

《8.四年级上册第二单元 计算机小画家 第8课 曲线真神奇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8.四年级上册第二单元 计算机小画家 第8课 曲线真神奇.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、四年级上册 第二单元 计算机小画家 第8课曲线真神奇【课题与课时】课题：曲线真神奇（青岛版信息技术小学四年级上册 第二单元计算机小画家第8课曲线真神奇）课时：1课时【课程分析】曲线真神奇是根据青岛版小学信息技术教材四年级上册第二单元计算机小画家第8课中的知识内容进行开发和设计的。本节课主要学习“曲线工具”的应用，能综合应用直线、铅笔、曲线工具创作图形，熟练掌握曲线工具的用法，培养学生的创新能力。通过前面几节课的学习，我们对Windows画图工具有了初步的认识，掌握了画图工具的一些基本方法，并能够运用Windows画图工具实现自己的想法。本节课，以“ 一本书的形状”为案例，通过我们自主学习，合作

2、探究，能够在分析问题、解决问题的过程中，学会归纳总结画图工具的使用经验，体验计算机画图的便利性，感受信息技术为我们的学习生活提供的便利。【学习目标】1 .通过绘制一本书的形状，能综合应用直线、铅笔、曲线工具创作图形。2 .熟练掌握曲线工具的用法，体验计算机画图的便捷性。3 .通过实践任务，培养学生的创新能力重难点：曲线工具的应用。【评价任务】任务1：学习使用“直线”工具和”曲线“工具（检测目标1）任务2：学习使用“用颜色填充”工具（检测目标2）任务3：清除图像、帮助功能的使用（检测目标3）【学习过程】（一）创设情景，自主学习。（3分钟）展示一条动态组成图形的过程，一本书等（动画）学生观看并谈观

3、后感受。谈话：对，一条线，完成一幅完美的图案,很奇妙、，很神奇，你能舞动这神奇的曲线吗？由此引出课题：这节课我们就来学习曲线真神奇来探讨曲线工具神奇的奥秘。提问：这神奇的工具在哪？找找看，看谁火眼金睛，最先发现。预设：在形状工具组内还有两种工具，直线和曲线工具，现在从画一本书开始。（二）任务驱动，探究新知。（20分钟）任务一：学习直线工具和曲线工具任务要求：1 .仔细观察这本书，先画哪一部分比较合理？2 .怎样把曲线设置两个弧度的话，调好后还这样吗？（试试看）3 .怎样操作才能不改变本身设置好的曲线？随后组织学生展示自己的作品，边汇报边展示。（学生汇报之后课件展示）点击“曲线”工具，先用画直线

4、的方法，画一条直线，松开左键，移至直线上另一位置，按住拖动，使直线弯曲，调整曲线形状,直到满意松开。每条曲线最多只能有两处弯曲。 演示2次弯曲的曲线的画法,让学生再次练习。师巡视指导。 引导总结“曲线”工具的操作方法： 我们可以根据不同曲线的要求，在一条曲线的两侧，分别画出不同形状的曲线。谈话：看来大家已经找出曲线工具的奥秘，原来曲线工具在使用时，可以通过四个点来确定曲线的位置和形状，哪四个点？两个端点、两个弧度的顶点，当只一个弧度的顶点时,少一个，我们需要用单击结束它，才能在操作后面的时候不变形状。评价任务：1 .能够把曲线设置两个弧度。2 .知道操作才能不改变本身设置好的曲线。3 .能够主

5、动交流展示自己的作品。任务二：“用颜色填充”工具任务要求：1,做一做：找到工具栏中“用颜色填充”工具，给“雨滴”填充颜色。2,议一议：如果颜色溢出待填充区域之外是什么原因？随后组织学生展示自己的作品，边汇报边展示。师课件展示评价任务：1 .可以正确给“雨滴”填充颜色。2 . 了解如果颜色溢出待填充区域之外是什么原因。（三）实践创新，巩固新知。（10分钟）任务三：清除图像、帮助功能的使用L谈话：同学们看，教师这里有一幅画，画面上有一些我不想要的图形，请你们帮帮老师，怎样把这些图形清除掉？任务要求：两人一组尝试一下。 说一说：清除的方法。（组织学生进行汇报。）评价任务：会正确清楚图像，能够说清清除

6、方法。师生总结：清除图像的方法有两种：是使用工具选取要清除的画面，按键盘上的Delete键，或选择“编辑”菜单-“清除选定内容”命令；是选择“图像”菜单- “清除图像”命令，但两种方法清除的内容是不同的。3 .帮助功能的使用任务要求：（1）两人一组思考：在使用画图软件时，有时会遇到问题，但又没有办法求救于老师和同学，怎么办呢？（2）试一试：试着操作一下（组织学生进行汇报。）学生演示：单击“帮助”菜单-“帮助主题”命令，打开帮助窗口，窗口左侧显示的是帮助的目录，右侧框显示对应的帮助文字。单击打开或合起的书（图标），就会收起或展开对应的标题，单击带有 图标的小标题，就会看到相关的帮助内容。如果不了

7、解你遇到的问题在哪一类标题里去找，还可以使用“索引”和“搜索”命令进行相应的查找。 生练习使用帮助主题。评价任务：会使用“帮助”菜单和“索引”和“搜索”命令进行相应的查找。（四）展示交流、评价反馈（4分钟）1 .作品展示要求：请把小组作品展示给同学们，介绍作品的功能、创意、使用方法等。2 .在本次的学习活动中，你对自己的表现满意吗？请结合下面的评价表来对自己进行评价。评价项目评价标准评价等级活动评价积极学习变量相关知识技能。制定有效的学习计划，善于发现问题、解决问题。积极参与组内活动，提出独到见解，认真完成分工任务。作品评价主题鲜明，造型美观。熟练使用变量相关知识，实现所需功能。设计独特，富有创意。填写说明：表示合格，表示良好，表示优秀。希望同学们能够以优秀同学为榜样，规范言行，努力争当班级之星。（五）总结提升拓展延伸（3分钟）通过本节课的学习，你有什么收获？你还想学习哪些相关技能？【学后反思】L你能用思维导图等简单方法梳理总结本节课的知识点和解决问题的方法么？2,分享自己的学习经验或者自己在学习过程中遇到的需要解决的困惑。