音乐教育（二年制）-人才需求调研报告.docx

《音乐教育（二年制）-人才需求调研报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐教育（二年制）-人才需求调研报告.docx（9页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、广东茂名幼儿师范蚓学校关于音乐教育专业人才需求的调研报告根据茂名市教育发展的实际需求，茂名市政府和教育局领导向广东茂名幼儿师范专科学校提出了创办音乐教育专业的希望，并表达了坚决支持办学的意愿。为了落实市政府的指示，全面了解我市音乐教育的现状，分析创办专业的可行性，从2012年10月起，我校专门组织人员对茂名市各小学、幼儿园的发展现状、师资状况，特别是音乐教育专业的人才需求等方面开展了系列的调研工作，从而对茂名市音乐教育现状有了较为清楚的了解与认识。茂名市位于广东省西南部，总面积11427平方公里。总人口803.83万。据2016年统计，茂名全市幼儿园1434所，在校人数28.5363万；小学1

2、389所，在校人数57.7167万。而音乐教育专业的专任教师在小学仅有1497人，且90%以上在城区和镇区，乡村小学几乎没有音乐教育专业的全职老师，音乐课都是由其他专业的教师兼上,由此可见，我市对音乐教育专业人才的需求，特别是扎根乡村的音乐教师还有很大的刚性需求。对于音乐教育事业的发展，国家是高度重视的，近年来出台了一些相应的政策和措施，全国各省市地方政府也相应跟进。国家层面，中央出台了国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102023年)，明确提出“深化课程与教学方法改革，配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程”，广东省也制定了广东省中长期教育改革和发展规划纲(2010-2023)

3、对广东省的音乐教育发展提出了明确的规划要求。针对自身的实际，茂名市也同样制定了相关措施，对音乐教育专业人才提出了明确的要求。一、音乐教育专业设置的必要性(一)专业建设背景专业建设是学校建设和发展的关键，具有一定特色的专业对提升学校综合实力，提高学校的知名度和办学效益将起到重要的作用。为主动适应经济建设和社会发展对人才培养的新要求和产业结构调整对专业发展的实际需求，根据学校总体发展规划，指导未来五年的专业建设与改革工作，特制定音乐教育专业建设发展规划。对于音乐的社会功能价值，圣人孔子提出：“移风易俗，莫善于乐。安上治民，莫善于礼”、“兴于诗，立于礼，成于乐”分别强调了礼乐对社会的美育作用和音乐的

4、修身作用。在西方，柏拉图的美学思想中，美和善是不可分割的，艺术的美就是善。他提出了“音乐美育”的观念，指出用音乐来净化人的心灵。以上体现了音乐教育对社会发展的重要作用一一音乐教育是全面提高国民素质的必要环节和有效途径。广东茂名幼儿师范专科学校作为一所具有悠久历史的高等师范院校，一直把培养扎根乡村一线小学教师为己任。为广东省教育事业和经济发展做出了自己应有的贡献。(-)国家对音乐教育改革与发展的需要音乐课程是进行美育的重要途径，通过音乐教育，培养学生的审美意识，提高学生的审美能力，使学生具有丰富的审美感受、高尚的审美情趣、正确的审美判断，使他们在精神上、心理上取得完美和谐的平衡。目前师范院校学生

5、的音乐基础知识及音乐审美能力较差。具体表现如下：1、据对我院大学生部分班级进行入学前受音乐教育情况抽查的统计来看，在中学开设音乐课的只占19%,不开的占48%,开设但不完善的占3%。他们中识简谱的占10%,识线谱的占2%,对乐理知识了解一些的占5%o2、由于音乐基础知识缺乏，直接影响学生的审美能力。以为音乐即是卡拉OK,盲目崇拜歌星，把学习、前途、信念都抛到九霄云外。这种现状，更加要求高等师范院校普及并加强音乐教育，提高学生的审美鉴赏能力，以促进学生精神品格的全面提高。中央出台了国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102023年），明确提出“深化课程与教学方法改革，配齐音乐、体育、美术等学科

6、教师，开足开好规定课程”。从中央到地方都意识到音乐教育的重要性。（三）音乐教育行业对中高职贯通培养“三二分段”音乐教育专业（二年制）人才的需求“三二分段”音乐教育专业（二年制）是教师教育改革过程中，根据国情在原三年制中等师范教育基础上升格产生的一种新的教师职前教育模式。此类模式从最早的1984年江苏省南通师范培养五年制大学专科程度小学教师的教育实验开始到现在已走过了34个年头，广东省自2002年开始实行高职院校五年一贯制高职班招生工作。我校是广东省实施五年一贯制高职班的五所首批试点学校之一。实践证明，这种学制模式对快速培养乡村小学音乐教师是很有效的，且优势特别明显：1、初中毕业的学生，年龄低，

7、可塑性强，因为音乐专业的特殊性，这些学生学习音乐技能明显高于高中毕业的学生。2、报考中高职贯通培养“三二分段”音乐教育专业的学生大部分都是自己兴趣爱好才选择的。3、幼儿园、小学阶段学生的年龄特点，更需要一个专业知识扎实又具有一颗童心的老师，中高职贯通培养“三二分段”音乐教育专业的学生在校专注学习的时间较长，且有针对性地开设教育类课程，保留了一颗童真的心。根据国家提高人民文化艺术修养的指示精神，高等音乐教育应从“精英教育”向“大众教育”转变，地方高等师范院校担负向农村小学、民间社团、企业单位输送大量人才的重任。在音乐教育专业开设五年一贯制高职班有时代性和紧迫性。（四）学校发展对音乐教育专业设置的

8、需要广东茂名幼儿师范专科学校作为主要培养基础教育阶段师资的高校，培养出的学生受到了用人单位的好评，学校更是被誉为“育师的摇篮”、“文明的窗口”，为茂名乃至粤西地区输送了大量优秀的小学、幼儿园教育人才。音乐教育专业设立已有36年历史，是我校的品牌专业，有完善的课程体系和教学管理制度，有丰富的教学经验和优良的教学传统，近年的就业率稳定在95%以上，学生在全省乃至全国性的大学生声乐、舞蹈、合唱等音乐技能竞赛中成绩优秀。为了学校专业布局更趋合理,培养实用型人才，申报中高职贯通培养“三二分段”音乐教育专业（二年制）迫在眉睫。二、专业建设指导思想和基本思路（一）指导思想认真贯彻党和国家的教育方针，全面落实

9、国家中长期教育改革和发展规划纲要及党的十八大会议精神，根据广东省教育厅出台的广东“新师范”建设实施方案，努力把“三二分段”音乐教育专业（二年制）班建设完善。（二）基本思路1、进一步完善专业建设规划，建立中高职贯通培养“三二分段”音乐教育专业（二年制）人才培养方案。2、重点加强师资队伍建设，增加教师数量，提高教师素质，构建一支数量适宜、学历和职称、年龄结构合理，有发展后劲的教师队伍，培养出水平较高的专业和课程负责人。3、进一步完善课程设置，调整课程结构、课程模块和实践教学项目，使其更加科学合理，建设省级精品课程，最终对培养目标和培养规格形成有力支撑。4、进一步完善教学见习、实习基地，建设能满足办

10、学需要的教育科研实践基地。（三）专业建设目标以教育部、财政部、省教育厅等文件精神为指导，进一步深化教育教学改革，坚持“办学要有特色、科研要有创新、教学要上水平”的主导思想，立足于幼儿教育和地方基础教育发展的实际需求，探索符合现阶段我国国情和我省实际的幼儿园、小学音乐教学的高等专科人才培养的办学模式，力争在3-5年内把我校音乐教育专业建设成特色鲜明、管理规范、适应广东省幼儿园、小学音乐教育事业改革发展需要的、在省内同类专业教育中具有较高影响力的品牌专业。三、音乐教育专业设置的可行性（一）学校办学条件为音乐教育专业的设置提供可行性1、教学设备完善，教学资源充足我校现有校园占地面积495亩，建筑面积

11、16.8万平方米。仪器设备与图书馆建设已达标。除了具有公共课所需的音、体、美的完备设施外，目前，我校图书馆馆藏书籍30.95万册，作为音乐教育专业特有的教学设备设施主要有：钢琴170台，钢琴集体课教室7个，声乐实训室6个，舞蹈实训室10个，民乐实训室1个，管乐实训室1个，电声乐实训室7个，歌唱与律动实训室1个，数码钢琴室3个，电脑音乐教室3个，奥尔夫打击乐实训室1间音乐观摩厅3个，小型音乐表演厅1个，每个课室都配备多媒体设备；有8所附属幼儿园和38个见习实习基地。专业实训、实习场地与基地符合要求。2、师资队伍优质，课程设置规范师资队伍优质。学校依托师资培养相关工程，根据“走出去，引进来”的策略

12、，形成了一支教学水平精湛、专业能力突出、结构合理的师资队伍。目前音乐教育专业专任教师45人（含4位校外兼课人员），其中正高职称4人，副高职称9人，讲师12人；年轻教师科研能力、教学水平迅速提高。近年来，全系教师在省级以上刊物上发表论文88篇，其中核心期刊20篇；参与省级立项课题15项，市级立项课题25项；主编参编高校教材或校本教材共18本。课程设置规范。近年来，学校对音乐教育专业的教学计划、课程体系、培养方式进行了仔细的梳理，将音乐教育专业课程分成了“三大版块”：公共课（必修+选修），专业课（必修+选修）、教育实践课程。教育实践课程涵盖了技能训练、综合实训、顶岗实习等内容，完善了“一机两语三笔

13、字”（计算机操作技能、普通话、英语、粉笔字、毛笔字、钢笔字）的训练和考核机制，说课比赛、模拟课堂、讲故事比赛、硬笔书法比赛、音乐专业五项技能、校园十大歌手等常规赛事成为激励学生勤练教学基本功的催化剂，从而形成了学、练、赛、考一体化的技能训练体系。3、就业状况完善的课程设置给我系的教学带来了丰硕的就业成果，近年来我系的就业率一直稳定在95%以上，就业成绩喜人，如2013年的毕业生,在全省各地的教师招考中，六个地区的总分第一名都被我系毕业生摘取，89名毕业生中有49人被各地教育局录取，35人进大型企事业单位工作，5人专插本深造本科，有35人毕业时拿到华南师范大学、湛江师范学院的自考本科毕业文凭，毕

14、业生受到用人单位的广泛好评。4、办学传统优良，教学成果丰硕广东茂名幼儿师范专科学校音乐学院是国家级“艺术教育特色单位”。音乐教育专业开设于上世纪八十年代的中师音乐班，2002年开招三年制音乐教育专业大专。音乐学院现有13个教学班592人。经过数十年的积累，音乐教育专业已形成了完整的人才培养体系，由于长期承担小学师资的培养，学校得到了各级教育行政部门的一致认可，也得到了广大用人单位的一致好评。特色教育是最大的亮点，管弦乐团、民乐团、民族民间与古典舞蹈团、国标舞团、合唱团、打击乐训练营、大学生礼仪队等各种特色技能训练团体蓬勃发展。推行学、练、演三位一体，全面提升学生的思想素质和专业技能。学生多次受

15、邀到中央电视台、广东电视台参加表演，在省市以上的比赛中屡获殊荣。广东茂名幼儿师范专科学校音乐学院学生省市级以上获奖情况序号参赛团队/个人获奖时间获奖情况1冯学婵2009.9参加广东省第九届“百歌颂中华”歌手大赛获优秀奖2民族民间与古典舞团2010在广东省第八届大中专院校校园舞蹈大赛总决赛荣获银奖3合唱团2010.10荣获茂名市直属学校合唱比赛金奖4舞蹈队2011.12创编舞蹈使命获广东省第三届大学生艺术展演舞蹈组银奖和最佳创作奖5合唱团2012在2012年的中国高等学会第六届全国美育成果展中，以合唱大漠之夜获集体表演一等奖6古典舞团2012在2012年的中国高等学会第六届全国美育成果展中，以舞蹈茉莉花获集体表演二等奖7合唱团2012在2012年的中国高等学会第六届全国美育成果展中，以小组唱红雪莲获集体声乐表演二等奖8吴春笋2012参加中央电视台举办的“星光大道”获周亚军9秧歌队2012.9广东省第二届秧歌大赛荣获三项第一10舞蹈队2012.12舞蹈奕参加“广东省第三届岭南舞蹈大赛”获得作品创作铜奖和表演铜奖11梁嘉富、吴广仁2013.4代表广东省参加第四届神州唱响全国高校弹唱大赛总决赛获团队组第三名12数码钢琴弹唱团2013.9在第八届全国高校联盟声乐展演数码钢琴弹唱总决赛荣获组合组银奖13陆露2014.5在“第八