Last weekend教学设计.docx

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1、Last weekend教学设计part A Let, s talk教学目标1 .能够听懂、会说、认读单词：cleaned, washed, watched, stayed, cleaned my room, washed myclothes, stayed at home, watched TV2能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句子：How was your weekend ?It was good , thank you .What did you do?I stayed at home with your grandma . Did you do anything else?教学

2、重难点：2 .教学重点：能够运用句型进行问答：How was your weekend ?It was good , thank you .What did you doI stayed at home with your grandma . Did you do anything else?3 .教学难点：掌握一般过去时的句式特点并能正确运用。教学准备：课件，本课时的教学卡片，智慧作业微课和数据教学过程：一、热身导入1、学生观看“智慧作业”微课自主归集数据统计图。从图中我们可以了解到，哪方面知识掌握还有待加强。（通过“智慧作业”的反馈功能，教师能够更好地分析学情，调整课堂教学；而学生能够及时

3、了解自己的不足，适时改进学习效率。3、对刚才的歌曲进行复习和回顾，整理出“drink tea , washmy clothes” , “ go shopping” , “do my homeworkv , “see a film”等回答。（歌曲视频导入能够更加贴合学生的日常，回想自己周末的时光，更有助于后续课堂的表达和交流）4、展开 Free talk 环节主题：What do you do on the weekend?同时进行usual 1 lyoften/sometimes程度上的区分，继而安排我们今天的学习任务。（在激发学生兴趣之后，引导学生回顾周末时光，同时展开自由交流，营造良好的英

4、语学习氛围，带领学生回想周末两天都做了什么，进而顺利过渡到关于过去式词汇与句式的学习。）二、任务呈现1、播放 let s try 的听力任务：Sarah and Mike are talkingabout this weekend,根据设置的问题进行作答。设置的问题为：1. Sarah and Mike are talking onA. SaturdayB. Sunday2. Who is Mike going to call?A. His grandparents. B. His parents.2、学生先尝试自行画答案，再由教师播放对话并标明答案对应的重点句型Tomorrow is Mon

5、day. m going to call my grandparents now.（创设情境，利用 Sarah and Mike are talking about thisweekend,引导学生在后面的环节进行辨析，从而引出本课的重点知识,呈现本课时所学的重点词语及句型。）三、课文知悉1 .听看 Mike and his grandpa are on the phone 的对话故事视频，出示日历，引出this weekend和last weekend,并教读，找同学谈这两个短语的用法及不同，然后将week和weekend进行区分和辨析。2 .初读对话，回答问题 What are they

6、talking about?3 .首听对话，圈出所听到的动词过去式并核对答案。4再听对话，根据一系列问题问题找出答语。随后出示对话内容。5,三排对话，同桌分角色表演对话并进行组队展示。6 .强调新的句型 Did you do anything else?（将情境继续延伸和扩展，从Mike and his grandpa are on thephone对话入手，首先辨析this weekend和last weekend的区别和用法，通过让学生发现What are they talking about?引出关于weekend发生的语境，并在多次对话中画、作答体验语境下的句式特点与重点单词，同时引导

7、学生进行分角色对话表演，给予学生更多上台展示的机会，做到不仅“会说”还要乐于“敢说”，熟悉授新内容并反复强化,加深记忆锚点，使得学生能够掌握一般过去式的句子结构）四、训练巩固1 .Let s chat环节多个学生回答分享，帮助学生发现周末时光的乐趣。2 . Role-play环节继续Make a new dialogue,学生继续进行小组交流。（用周末做的事情引发学生讨论与分享，延续对话情境，巩固和掌握所学，展开更多的对话练习，并在其中帮助学生更好地总结和梳理过去式句型。）3 .随堂口头练习：看图，说一说下面的几位同学昨天做了什么，选择其中两个简单写一写。学生先独立思考，指名学生回答，再观看“

8、智慧作业”微课。（学习需要多种感官参与，而观看微课视频，是一个新元素的加入，可以提高学生的学习兴趣和积极性。）五、课堂小结今天，我们学会的的词汇和句型有：How was your weekend?It was good. What did you do ?I watched some childre,s shows on TV（让学生自己复述，起到复习总结本课的重点词汇和重点句式。）六、Homework1 .同桌互读对话两遍。2 .写一写自己的上个周末做了什么事，或者运用句型How was yourweekend? Did you do anything else?与朋友交流上周末的活动，并写出两人对话，二选一。（总结今日所学关于周末做了什么事，掌握过去式用法及结构，在拓展作业中还为学有余力的学生上升一个台阶，学习对话书写，为未来书写作文打下训练基础。）七、板书设计Unit2 Last weekend Part A Let s try & Let s talk1. - How was your weekend ?2. - What did you do yesterday ?washed / cleaned / stayed / watched3. - Did you do anything else ?-Yes , I did ./ No , I didn t .