小学教学评价与反思 章节练习5.docx

《小学教学评价与反思 章节练习5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教学评价与反思 章节练习5.docx（7页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、小学教学评价与反思（5）.解析一、单选题1，刘老师用课堂提问、课堂讨论等形式决定自己是否需改善教学。这种评价类型属于（）0答案A,诊断性评价B,描述性评价C,形成性评价D,总结性评价考点小学教育的概述分值3分正确答案C文字解析形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在的问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作。形成性评价进行的较频繁，如一个单元活动结束时的评估，一个章节后的小测验等。诊断性评价是在教学前进行的评价，也称前置测评。通过诊断性评价，既可以了解学生学习的准备情况，也可以了解学生学习

2、困难的原因，由此决定对学生的适当对待。总结性评价一般是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果而进行的评价。2,根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为（）o答案A,相对性评价与绝对性评价B,诊断性评价、形成性评价及总结性评价C,定量评价与定性评价D,单项评价与综合评价考点教学评价的类型分值3分正确答案B文字解析A项相对性评价和绝对性评价的分类依据是评价的基准、方法；C项定量评价和定性评价的分类依据是是否采用数学方法；D项单项评价和综合评价分类的依据是评价的范围。3,以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价称为（）。答案A,终结性评价B,形成性评价C,诊断性评价D,持续性评价考点

3、教学评价的类型分值3分正确答案B文字解析抓题干中的关键词：过程。形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、及时调整和改进教学工作。形成性评价进行得较频繁，如一个单元活动结束时的评估，一个章节后的小测验等。诊断性评价是在教学前进行的评价，也称前置测评。通过诊断性评价，既可以了解学习的准备情况，也可以了解学生学习困难的原因，由此决定对学生的适当对待。终结性评价一般是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果而进行的评价。例如学期末或学年来各门学科的考核、考试，目的是验明学生的学习

4、是否达到了各科教学目标的要求。4,教育评价中的形成性评价是一种（）。答案A,过程取向评价B,结果取向评价C,方法取向评价D,内容取向评价考点教学评价的类型分值3分正确答案A文字解析形成性评价是在教学过程当中进行的，它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作，是一种过程取向的评价。方法取向和内容取向太局限，教师在教学中既可以关注学生的学习方法和策略，也可以关注学生对知识内容的掌握。而B项结果取向评价对应的评价类型是终结性评价。5,在教学中，教师就新授内容编制了一些练习题让学生选做，以判断学生的知识掌握情况,他所运用的评价方法是（）答案A,形成

5、性评价B,总结性评价C,甄别性评价D,安置性评价考点教学评价的类型分值3分正确答案A文字解析答案为A6,教师在教学活动开始之前，对学生的知识、技能以及情感等状况进行的测定与预测的教学评价方法是（）。答案A,诊断性评价B,形成性评价C,总结性评价D,定性评价考点教学评价的类型分值3分正确答案A文字解析考查教学评价类型。按照评价的时间和作用分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，诊断性评价在教学实施前，是对教学活动进行预测；形成性评价是在教学进行中，是对教学效果实时考查；总结性评价指某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价。7,以下哪种评价常作为选拔和甄别的依据（）。答案A,绝对性评价B,相对性

6、评价C,形成性评价D,总结性评价考点教学评价的类型分值3分正确答案B文字解析相对性评价有利于在群体内做出横向比较，故常作为选拔和甄别的依据。8,教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验。是为（）。答案A,教育目的服务的B,教师和学生服务的C,特定的教学服务的D,当前工作服务的考点教学评价的常见问题及对策分值3分正确答案C文字解析教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验.是为特定的教学服务的。9,下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子一一凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起

7、小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（）。答案A,结果评价B,过程评价C,定量评价D,定性评价考点教学评价的类型分值3分正确答案B文字解析本题考查的知识点是“过程性评价的内涵”。过程性评价是在学生学习过程中的评价，促进评价过程和学习过程相融合，倾向于过程与发展的价值取向。也就是说，过程性评价关注学生在学习过程中的变化、状态、行为，过程评价是对课程实施意义上的学习动机、过程和效果的三位一体的评价，是采取目标和过程并重的价值取向，主张采用内外结合、开放式的形式来做,主张评价过程和教学过

8、程的交叉和融合,评价主体与客体的互动与整合。过程性评价的功能包括对学生的学习质量水平作出判断，肯定成绩，找出问题。促进学生对学习的过程进行积极的反思，从而更好地把握学习的方式方法10,新课程改革中提出的课程“三维目标”是()。答案A,知识、智力、能力B,基本知识、基本技能、基础性学力C,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D,知识、智力、情感考点教学评价的类型分值3分正确答案C文字解析新课程改革中提出的课程的三维目标是指“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”。11,通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师

9、的日常观察记录，或与学生面谈进行的评价是0。答案A,形成性评价B,总结性评价C,正式评价D,非正式评价考点教学评价的类型分值3分正确答案A文字解析题干是对形成性评价的阐释,12,在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为()。答案A,形成性评价B,诊断性评价C,配置型评价D,总结性评价考点教学评价的类型分值3分正确答案D文字解析总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。13,教学前阶段实施的评价是()。答案A,准备性评价B,形成性评价C,总结性评价D,标准参照评价考点教学

10、评价的常见问题及对策分值3分正确答案A文字解析准备性评价也称诊断性评价或前置测评，其评价是在教学实施之前，对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行的评估。通过诊断性评价，既可以了解学习的准备情况，也可以决定对学生的适当安置，还可以了解造成学生学习困难的原因，由此决定对学生的适当对待。14,教学评价的依据是（）。答案A,量化指标B,常模参照C,学绩测验D,教学目标考点教学反思的概念分值3分正确答案D文字解析教学目标是教学工作的出发点和归宿，所以对教学进行评价的依据是教学目标最终是否得到落实。ABC三个选项并不能作为评价依据，而在应试教育背景下，很多老师会以学生成绩的优劣作为评价标准，这与应

11、试教育的功利性有关，而评价的依据应是学生的掌握目标。只要学生掌握了该知识点即可，不需要与其他人进行比较。15,考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是（）。答案A,常模参照测验B,标准参照测验C,目标参照测验D,团体参照测验考点教学反思的概念分值3分正确答案A文字解析常模参照测验属于相对评价，即“跟别人比”，比如高考，班级的平均分是80分，你考了90分，说明你在班级的排名是中上游水平。所以常模参照测验符合题干中的两个关键词：“个体差异”、“选拔”。而标准参照测验和目标参照测验的本质是一样的，都属于绝对评价，即“跟标准比”，此类测验主要考查学生的对于某一知识和技能的基本掌

12、握标准，比如IO（X）米跑步，只要在5分钟之类跑完就达标，而不在乎你跑了第几名,D项团体参照测验的主体不是个体之间的差异，而是团体之间的差异O16,教育评价中的形成性评价是一种（）。答案A,过程取向评价B,结果取向评价C,方法取向评价D,内容取向评价考点教学评价的原则分值3分正确答案A文字解析形成性评价是在教学过程当中进行的，它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作，是一种过程取向的评价。方法取向和内容取向太局限，教师在教学中既可以关注学生的学习方法和策略，也可以关注学生对知识内容的掌握。而B项结果取向评价对应的评价类型是终结性评价。17

13、,根据评价在教学中的作用，教学评价可分为（）o答案A,相对性评价与绝对性评价B,诊断性评价、形成性评价及总结性评价C,定量评价与定性评价D,单项评价与综合评价考点教学评价的类型分值3分正确答案B文字解析A项相对性评价和绝对性评价的分类依据是评价的基准、方法；C项定量评价和定性评价的分类依据是是否采用数学方法;D项单项评价和综合评价分类的依据是评价的范围。18,新生入学时，学校一般会对学生各方面进行检测，以了解学生的基本情况，便于教师们制订施教方略。按照评价分类，该检测属于（）。答案A,诊断性评价B,过程性评价C,形成性评价D,终结性评价考点教学评价的类型分值3分正确答案A文字解析诊断性评价可以

14、在教学前进行，也可以在教学过程中进行。在教学开始前进行的诊断性评价的，基本目的在于可以及时了解学生的学习准备情况，使教师了解学生的学习水平，进而有针对性地开展教学活动。19,教学评价的具体方法不包括（）。答案A,测验法B,档案袋评定法C,观察法D,实验法考点教学评价的类型分值3分正确答案D文字解析实验法是指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动进行研究的一种方法。它不属于教学评价的具体方法。20,一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于（）。答案A,诊断性评定B,形成性评定C,总结性评定D,非正式评定考点教学评价的类型分值3分正确

15、答案A文字解析抓题干中的关键词：开始前。在教学开始之前进行的评价属于诊断性评价，其目的在于摸清学生现有水平和个别差异，以便安排后期的教学。五、综合题【案例1】某校有一间教室很会“变脸”。前天挂“实验室”的牌子一一验收合格；昨天挂“阅览室”的牌子一一验收合格；今天挂“电教室”的牌子一一验收合格。至于明天、后天挂什么牌子,学校时刻准备着，设一变应万变。学校领导说，学校条件有限，可五花八门的达标活动层出不穷，要达标，无异于赶鸭子上架，为了应付各种检查、验收，学校上上下下不得不认真地敷衍一下，大家，心照不宣。有时这种敷衍的结果居然会受到上级的高度评价。问题：你如何看待上述案例？【参考答案】这个案例反映出的问题是，学校在迎接上