幼儿园（中班）区域观察记录（科学区）.docx

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区域观察记录观察班级中X班观察对象所在区域数学区记录人观察时间观察情况与记录在今天的小班数学区活动中，小E和小F在量的比较方面表现出了令人称赞的合作和思考能力。他们的合作并非只是简单地一起玩耍，更体现在彼此的讨论和互相协作中。在测量玩具时，我看到他们十分认真地一起配合测量不同玩具的长度。小E拿起尺子，小心翼翼地量取玩具的长度，而小F则观察着，并提出了一些测量方法的想法。他们的合作不仅加深了对大小关系和量的理解，还培养了他们的解决问题和合作技能。在一次测量中，他们遇到了一些难题，如何确保尺子放置得平稳。他们开始进行讨论，尝试不同的方法，最终找到了解决办法，这显示出他们的思考和解决问题的能力。评价与分析小E和小F在量的比较中展现了良好的合作和思考能力。他们的讨论和互相协作有助于加深对大小关系和量的理解。为他们提供更多的相关区域小游戏，鼓励他们使用不同的度量方法，以培养他们数学的逻辑思维能力。教育策略1.通过提供更多多样化的测量相关区域小游戏，我们可以进一步激发他们的兴趣，培养他们对量的概念。2.在小A或其他孩子面对困境时，老师可以适当介入，提供一些建议或策略，帮助他们更好地处理问题。