幼儿游戏（角色+表演+结构）目标汇总.docx

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1、幼儿游戏（角色+表演+结构）目标汇总幼儿角色游戏目标角色游戏是幼儿最喜欢的一种游戏，它为幼儿提供了实践社会行为的机会，有助于培养幼儿的主动性和独立性，发展幼儿的社会交往能力。年龄班目标小班1.有初步的角色意识，能运用玩具、材料扮演熟悉的角色。2.会模仿角色的典型行为和语言。3.能进行角色间的简单交往。4.在教师帮助下，初步学会整理玩具材料，并能参与游戏的评价。中班1扩大角色扮演的范围，对角色的理解逐步加深。2.会进行初步的合作，遵守简单的游戏规则。3.会选取替代材料，有自制简单玩具的能力。4.能对游戏材料及行为进行简单的评价。大班1具有初步的游戏目的性，能丰富加深游戏情节，对游戏规则和角色职责

2、有进一步理解。2.乐于与同伴合作，有初步的独立解决问题的能力。3.游戏中能发挥想象力和创造力，有假想替代行为。4.在教师指导下，能对游戏进行较准确的评价。幼儿表演游戏目标表演游戏是一种创造性游戏，它不仅可以锻炼幼儿的交往能力，增强幼儿的集体观念和自信心，还可以促进幼儿想象力和创造力的发展。年龄班目标小班1对玩表演游戏和扮演角色感兴趣，通过游戏，能感受与同伴共同游戏的乐趣，与同伴友好相处。2.愿意在教师的帮助、提示下，尝试按文学作品中的主要情节和人物的对话、动作玩表演游戏。3.愿意学习并遵守简单的游戏规则。4.尝试按自己的意愿选择并扮演角色，初步理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。中班1

3、进一步激发幼儿对表演游戏的兴趣，尝试根据推荐的故事选择表演内容，尝试学习分组、分配角色等方式，加深其对文学作品的理解。2.能运用不同的、清楚连贯的语句开展表演游戏，适当地运用动作、表情来表现角色性格特征。3.有初步的集体观念和交往能力，能与同伴协商、轮流扮演角色和使用玩具。4.养成爱惜玩具和游戏材料的习惯，游戏后能有条理地加以整理。5.能建立扮演角色、使用物品和整理场地等的游戏规则并遵守。6.能根据作品主题、情节加以想象，并进行创造性的表演。7.喜欢根据文学作品制作简单的表演道具和布置场景。1积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解，激发对文学作品的兴趣。2.愿意并主动

4、选择表演内容，自主分配与自主扮演。根据自己对作品的理解，在语言（包括体态语言）、动作、表情等方面，能大胆地、富有创造性地表现角色的性格特征，大班并能改编故事情节，发展想象力、创造力和表演能力。3.会与同伴协商分配角色，合作游戏；能正确处理游戏中的纠纷。4.喜欢扮演角色表演，有主动解决问题的能力。5.有爱护游戏材料的意识，在游戏结束时能正确整理游戏材料和场地。幼儿结构游戏目标结构游戏是幼儿自主的游戏活动，深受幼儿喜欢，它对幼儿情感、能力、技能和知识经验等方面的发展都具有积极的促进作用。年龄班目标小班1.能认识各种不同的建构材料，感知材料的形状特征，熟悉材料的操作方法。2.能在观察模仿的基础上，学

5、习铺平、延长、围合、搭高、拼插等简单的建构方法。3.能用建构材料建造简单的物体造型，并表现出物体主要特征。4.学会共同使用玩具，学习有顺序地整理材料。5.懂得爱护自己及他人的建构物。中班1初步学会看简单的结构平面图，能与伙伴合作建构。2.学会按简单命题和围绕主题进行建构，能有始有终地完成自己的建构内容。3.学会运用悬空搭高、平衡对称、拼插镶嵌等技能，构造出物体的基本特征及细微部分的特点。4.会充分利用建构材料，大胆提出自己的建议，具有一定的创造性。5.能较有条理地收放建构材料，学习正确评价自己和伙伴的游戏情况。大班1能与伙伴协商建构主题、规划建构场地、分工合作进行建造活动。3,能用围建、搭建、悬空搭建等方法，有规律、有创造性地建构物体，并注意物体美观。4.可以整理和保管好建构材料，并能爱护建造物。5,能大胆向他人介绍建构物体，有成就感。6.会合理选择及利用建构材料，学会添加辅助材料进行建构活动。