最新整理《开国大典》教学设计2第二课时.docx

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1、开国大典教学设计2第二课时K教学目标1、学习课文一、二两段的内容。2、感受开国大典中，人民群众快乐、冲动的心情。3、能有感情的朗读课文。K教学重点H感受开国大典中，人民群众快乐、冲动的心情。K教学难点有感情的朗读课文；能用排比、比喻仿写句子。K教学过程X一、复习导入1、听写词语：协商、迎风招展、四面八方、排山倒海、爆发、瞻仰、诞生、肃静、飘拂。2、用文中的一句话解释开国大典的意思。二、学习第一段1、指名分节读课文。读后思考：开国大典的时间、地点、参加人员时间：1949年1O月1日。地点：首都北京天安门广场。参加人员：中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员；中国人民政治协商会议全体代表

2、；有工人、农民、市民、学校师生、机关工作人员、城防部队，共3O万人。2、从哪些地方看出这是大典（要点：参加典礼有各方代表，总人数3O万；会场广阔；主席台布置庄严、隆重；入场的群众队伍涌动如潮。）3、投影或小黑板揭示句子：比拟：到了正午，天安门广场上，队伍已经挤得满满的，成了一个人海。红旗翻动，像海上的波浪。到了正午，天安门广场上，队伍已经挤得满满的，到处是举着红旗的人。两句句子哪一句好，为什么（体会课文原句运用比喻，不仅写出人多的气势，而且表达出人们喜悦冲动的心情。）朗读这句句子，读出喜悦、兴奋。4、第4节中还有哪些句子反映了人民群众参加典礼的喜悦心情找到句子后试着练习，然后朗读一句给大家听。

3、评价重点：句子有没有找对有没有读出喜悦心情鼓励学生竞读。齐读第4小节。三、学习第二段1、理清典礼仪程：默读本段，理一理典礼的过程：（典礼开始，领导就位）（奏国歌）（毛主席宣布政府成立）（升国旗，鸣礼炮）（宣读公告）。用上先再接着等关联词语，简要述说开国大典的典礼过程。2、找出典礼过程中反映人民群众心情的句子。（共6处。）引读：老师略读连接内容，学生齐读描写群众心情的句子，进一步熟悉课文内容。3、理解句子，训练说话、朗读：这是怎样一种心情（冲动、兴奋、喜悦。）人们为什么那么冲动请联系课文用上人民群众为而欢呼或冲动说一兵句话。（如人民群众为升起第一面五星虹旗而内心冲动；为新中国成立而欢呼；为有了自

4、己的领袖而欢腾）随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。五星红旗升起来表示什么中国人民从此站起来了是什么意思（新中国成立了，人民翻身作了主人，不再受压迫，从此过上幸福生活。句子指出了新中国成立的伟大意义。）朗读这句话，读出自豪、扬眉吐气。课文描写人民群众的心情，用了哪些方法（比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个传到。）随机比拟句子：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广插传遍全中国，使全中国人民的心一齐欢腾起来。与课文原句比哪句好为什么（体会排比气势，突出中华人民共和国成立的喜汛传遍祖国山山水水、四面八方，冲动着全中国人民的心。）朗读排比句，读出自豪、扬眉吐气的

5、气势。4、熟读68节，试背诵。（背不出的允许看书）四、布置作业1、完成作业本第4题。2、总结学习方法：(理清写什么，反映了怎样的心情)3、学习课文中的修辞手法的运用，并能仿写一两句：联系课文内容写排比句：全场3O万人，为而一;为而;为而内容总结(1)开国大典教学设计2第二课时K教学目标X1、学习课文一、二两段的内容(2) 2、感受开国大典中，人民群众快乐、冲动的心情(3) 2、用文中的一句话解释开国大典的意思(4)读后思考：开国大典的时间、地点、参加人员(5)时间：1949年1O月1日(6)参加人员：中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员(7)到了正午，天安门广场上，队伍已经挤得满满的，到处是举着红旗的人(8)4、熟读68节，试背诵