校园纪念品设计调查分析报告.docx

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1、“青春纪念青梦启航”青檬校园纪念品设计调查报告江苏师范大学纪念品设计为青春留梦为梦想启航本设计调查为江苏师范大学品牌教育管理项目“爱心设计营：积聚设计力量传递爱心正能量”和专业课程设计心理学相结合的成果有关江苏师范大学校园纪念品设计的调查汇报汇报完毕人：叶思思毕译文刘仲惠卢倩刘钊邑指导老师：陈芳2023年11月25日2023年1月5日（目录）一.调查日勺背景、目的及意义二.调查措施.结论四.调查后记五.活动记录六.附件：江苏师范大学纪念品设计调查问卷有关江苏师范大学校园纪念品设计日勺调查汇报调查的背景、目的及意义(-)调查日勺背景国内不少高校已经认识到高校纪念品在学校形象建设工作中日勺作用，并

2、把开发高校纪念品作为形象建设工作的重要构成部分之一。高校纪念品的定位对一所高校尤其是一所具有悠久历史的高校来说,其自身所具有的历史积淀、文化底蕴和办学老式，已经成为学校精神层面上的宝贵财富。就一种在校学生的角度而言，校园文化即是校园生活的一部分，校园生活即是青春生活的一大部分。大学，是一段纯粹的时光，是无数青春的成长，是年轻梦想的加油站。校园纪念品是学校特色文化的一种凝练，承载着一种学校浓厚的历史底蕴和文化底蕴和文化内涵。校园文化纪念品日勺推广既有助于学校形象的发展、扩大学校影响力，也为了广大学子感怀母校、心系母校提供一种途径。江苏师范大学紧紧围绕中国梦主题，加强大学生理想信念教育，推进立德树

3、人工程，组织开展“坚守信奉，导航青春”主题教育活动,协助广大学生在成长成才日勺道路上找准青春方向和人生目的。于今年9月，我校以“青春起航”入校留影纪念活动迎来了2023级新生，并延续活动宗旨，后期给入校新生分发了结合个性纪念照自制日勺纪念明信片。（二）调查的目的）为了理解在校学生对校园纪念品日勺态度，以及新生报到入校或老生毕业离校时但愿得到什么样的纪念品，喜欢何种种类、材质日勺纪念品等，以便于设计出学生喜欢的、更富意义的纪念品。市场调研日勺内容要根据市场调查时目的来确定：1 .在校大学生对校园纪念品的认知度和需求状况；2 .在校大学生对校园纪念品的类型、样式的规定；（三）调查的）意义青春的季节

4、是有你有我一起走过日勺痕迹，是永远新鲜纯净的记忆，是终将祭祀的纪念，是阅读人生这本书时留下的稚嫩而深刻的札记。大学四年匆匆了青春的脚步，匆匆了成长日勺轨迹，匆匆了梦想的翻新。太过匆忙的!毕业似乎总叫人忽视这段大学年华最本质日勺意义与神圣。稚气的!青春蜕变，蜕变为尚且年轻的梦想日勺样子，自由的梦想成长，成长为日渐成熟日勺我们日勺容颜。大学记录着我们青春一路日勺跌跌撞撞，它是我们的目前。大学鼓舞着我们梦想初生开始时起起伏伏,它也可以是我们的I未来。“好设计”温暖人心。纪念品是一种校园文化日勺载体以及传播方式，是一种青春记忆的载体以及纪念方式。大一新生的入学纪念为时是印刻下青春最灿烂也最靠近转变时期

5、日勺历史性时刻，大四老生的毕业纪念为日勺是筑造梦想最冲动并蓄势待发时期日勺最初日勺信念。但愿大学母校对于无论新生老生都能成为心中温暖的臂膀和奋勇前行的动力。二.调查措施本次课题研究，我们小组以问卷调查和小组座谈为主，配合讨论、记录报表等辅助手段。问卷调查以我校在校学生为调查对象，任意选用了50位同学发放了调查问卷，回收有效问卷50份，回收率为100%。（-）对数据进行记录分析得到样本基本状况性别构造人数比例男1428%女3672%年级人数比例大一510%大二510%大三1530%大四2346%研一24%表2院系人数比例美术学院510%物理与电子工程学院12%国际商学院48%科文学院714%法律

6、政治学院816%文学院816%教育科学学院612%电气工程及自动化学院48%都市与环境学院24%历史文化与旅游学院12%机电工程学院12%测绘学院12%化学化工学院24%表3男女选择差异对比1图表阐明:亲你认为我们学校与否需要可以体现本校特色的纪念品:A需要B这个可以有C没意见D不需要图表阐明:入学至今，亲你有什么遗憾吗：A没能记录下刚入学的场景C没能抓住锻炼的机会（如班干、学生会）E没能考取等级证书等G没能好好谈一场不计回报口勺青春的恋爱B没收到入学纪念品D没能当成学霸或得奖学金F没能好好把校园逛遍拍下绝美风景H亲你觉得呢：图表阐明：你觉得校园里值得留下青春印迹的地方有哪些:A班级教室B操场

7、C敬文图书馆D寝室E体育馆男女选择差异对比3F马克音乐厅G敬文汇报厅H展厅I玉泉河畔某棵柳树下J游泳馆K其他图表阐明:你但愿校园纪念品的风格是:男女选择差异对比5A怀旧复古B青春时尚C文艺小清新D个性创新E其他图表阐明:对于校园文化纪念品您更倾向于:A实用性B纪念性C美观性D独特性E其他图表阐明：你比较喜欢下面哪些纪念品：A文具类：笔记本信纸同学录钢笔书签拼图魔方B印刷品：书籍贺卡明信片邮票C荣誉类：学士服荣誉证书D新奇类：陶碗茶具E生活用品：印花T恤雨伞帽子毛巾保温杯F老式纪念品：钥匙扣纪念币纪念章相框G亲你觉得呢:（二）对问卷各选项的详细数据分析图1图表阐明：亲你认为我们学校与否需要可以体

8、现本校特色的纪念品：A需要B这个可以有C没意见D不需要第二题第一题图2图表阐明:入学至今，亲你有什么遗憾吗：A没能记录下刚入学的场景C没能抓住锻炼的机会（如班干、学生会）E没能考取等级证书等G没能好好谈一场不计回报口勺青春的恋爱B没收到入学纪念品D没能当成学霸或得奖学金F没能好好把校园逛遍拍下绝美风景H亲你觉得呢：第三题图3图表阐明：你觉得校园里值得留下青春印迹的地方有哪些:A班级教室F马克音乐厅G敬文汇报厅H展厅B操场C敬文图书馆D寝室E体育馆I玉泉河畔某棵柳树下J游泳馆K其他第四题图4图表阐明：你但愿校园纪念品的风格是8A怀旧复古B青春时尚C文艺小清新D个性创新E其他第五题图5图表阐明：对

9、于校园文化纪念品您更倾向于:A实用性B纪念性C美观性D独特性E其他第六题图6图表阐明：你比较喜欢下面哪些纪念品：A文具类：笔记本信纸同学录钢笔书签拼图魔方B印刷品：书籍贺卡明信片邮票C荣誉类：学士服荣誉证书D新奇类：陶碗茶具E生活用品：印花T恤雨伞帽子毛巾保温杯F老式纪念品：钥匙扣纪念币纪念章相框G亲你觉得呢:.结论(-)品牌定位1性质：公益2 .档位：大众3 .形象：“好设计”温暖人心。纪念品是一种校园文化的载体以及传播方式，是一种青春记忆日勺载体以及纪念方式。大一新生的入学纪念为的是印刻下青春最灿烂也最靠近转变时期的历史性时刻，大四老生的毕业纪念为的!是筑造梦想最冲动并蓄势待发时期的最初的

10、信念。但愿大学母校对于无论新生老生都能成为心中温暖的臂膀和奋勇前行的动力。（二）出发点站在同学之中，交流同学们喜闻乐见的校园生活，设计同学们真正需要者真正欢迎的校园纪念品。（三）调研分析我们日勺问卷发放选择的敬文图书馆内随机发放，根据问卷数据分析成果，我们做出了如下结论：1 .据记录，我校男少女多，因此我们会重点研究女生的问卷成果,在尊重男女差异日勺基础上适度中和成果。问卷成果的数据分析中，我们将男女生的选择倾向也做了比率对比分析，据图表显示，男女生各个设问的!答案出现比率的走向是基本一致的。因此，设计中将不做性别差异的I考虑。2 .据记录，大三、大四答卷人数占总答卷人数的绝大部分，总数高达7

11、6%,因此我们可以将纪念品设计类型定为偏向纪念性。此外，问卷也出现了研一学生的答卷，这就提醒了我们应当将校园纪念品的服务对象扩大到硕士范围。3 .据记录，本次问卷调查波及了江苏师范大学泉山校区日勺13个学院，但愿可以更全面的理解不一样学院的学生的需求和愿望，我们将努力在尊重群众意见的基础之上做出顺应需求的设计。4 .有关校园特色纪念品需求附设问收到时答复中，“需要”和“这个可以有”的呼声高达94%,由此可见纪念品的市场需求是大众并强烈的，这更是证明了本次课题研究的必要性和重要性，学校应当重视群众的呼声。这同步也成了我们继续校园纪念品设计这一筹划活动的主线动力。5 .有关入校至今的遗憾的设问收到

12、时答复中，“没能记录下刚入学日勺场景”和“没收到入学纪念品”的呼声高达84机这阐明了学生对入学纪念的重视度，以及校园纪念品设计和发行的必要性和市场前景。此外，“没能好好把校园逛边拍下绝美风景”的选择比率高达22%,这也给我们纪念品设计提供了相称重要日勺信息，校园风景应当成为纪念设计中应考虑到的重要元素之一。6 .有关校园里值得留念的场地附设问收到的答复中，“个性创新”比重最高，占40队同步“怀旧复古”比重也到达了34%,由此我们可认为我们的校园纪念设计定下大方向，即在“怀旧复古”风格日勺基础之上展现个性创新的特点，我认为，我们可以将个人的校园生活痕迹运用于纪念品设计，使纪念品可以在校园文化的基

13、础上印刻出每个人独一无二的大学轨迹。7 .有关校园纪念品功能倾向性的设问收到的答复中，“纪念性”占68%,“独特性”44乐这提醒我们在设计中应当考虑到每个人大学生活中的重要时刻、重要事件、重要经历，如新生入学场景、第一种认识的朋友、第一次大学课堂的体会、第一次参与社团面试日勺经历、第一次迎新晚会的演出、送老生晚会最有感触日勺节目等等。8 .有关纪念品形式的喜好附设问收到时答复中，“印刷品：书籍、贺卡、明信片、邮票”的支持率高达42%,“老式纪念品：钥匙扣、纪念币、纪念章、相框”的选择比重也较为突出，达34%,由此我们可以将纪念品形式定向为印刷品与老式纪念品。9 .谈谈对学校的感觉可以增强学生对

14、学校日勺归属感。根据问卷记录显示，同学们心中的学校形象存在一定的相似性，请看:牌槌汉网j_0簟昆纵船业1弧有3一举躺祜像的快rF,上档次东初4力上汉土园加猊的金上竭.生林，2卷（依余德如-7）盘的为田帆i做功自设计源于生活，设计服务于生活。校园纪念品设计的初衷是为了温暖同学们的青春，保鲜青春日勺留恋，以及以母校日勺念想鼓励年轻的梦想。调查源于设计，调查服务于设计。校园纪念品设计的调查问卷研究，为我们日勺设计工作提供重要的灵感根据。根据数据分析和小组探讨，我们首先得出的第一种结论是，在校大学生对校园纪念品的I需求是显而易见的，他们对校园品的均有自己个人的理解。我们把校园纪念品定义为：它是承载学生校园生活记忆和母校情结体现的一种载体，是学校历史发展轨迹和信奉作用体现的一种载体。根据问卷调查所得结论的综合分析和小组组员的意见讨论，我们把校园纪念品的关键理念定义为“为青春留梦，为梦想启航；把校园纪念品的主题定义为“新生入学纪念”和“毕业生离校纪念”；把设计的类型设定为印刷品中