《优质课堂教学的十项特征》读书感言.docx

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1、优质课堂教学的十项特征读书感言一直以来，教师都在追求于有限课堂时间内扩展教学广度和深度，并让学生在欢快愉悦的课堂氛围中学到更多，有更全面的发展，努力尝试创设优质的课堂，然而什么是优质的课堂？读过优质课堂教学十项特征后，我对优质课堂的标准有了自己的认识。就现有教学条件来说，十项特征样样做到是可以实现的目标，但样样做好对于教师来说却是一项不小的挑战。实现优质课堂，首先要营造良好的课堂学习氛围，营造有利于学习的、和谐的课堂氛围对提升学习成果具有十分重要的影响。文章对促进学习的课堂氛围提出三点要求：一、互相尊重，互相信任；二、遵守规则，承担责任；三、公正，关怀。融洽的师生关系是建设和谐课堂氛围的重要因

2、素。苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生间每时每刻都在进行的心灵接触。”学生是具有无限潜力的人群，作为教师，我们要对自己的学生有信心，对学生要满怀期待，给学生一个机会，学生定会还给创造出一个又一个的奇迹。关爱学生是师德之魂，要求教师用微笑的表情、期待的眼神、温和的语言去接近学生、温暖学生、感化学生，使学生感受到来自于教师的关爱。“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教”，学生只有亲近教师之后，才会相信教师所传授的知识与道理，才会更乐于接受教师的引导。在与学生相处的过程中，教师要心中有爱，胸中有情，用热爱和激情帮助学生谱写人生华章。优质课堂是一件对教育发展，对师生发展具有重大意义的事情；优质课堂的实现绝非简单之事，仍有很多困难在等待着我们去克服。但是我们对自己有信心，对学生有信心，我们定能战胜各种难题，定能获得成功。作为一名青年教师，我会在实际教学中不断探索，努力改进教学方式，为创建优质课堂贡献自己的力量。