《如何上好一堂好课》读书材料.docx

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1、如何上好一堂好课读书材料在教育教学工作中，教师是知识的输出者，学生是知识的接收者，在两者之间存在着一个非常重要的连接渠道课堂。它是教师传授知识的舞台，是学生汲取知识的场所，是师生共同进步的平台。那么，我们该如何上好一堂课呢？怎样的课堂才算一堂好课呢？华东师范大学的叶澜教授为我们指点了迷津。她认为上好一堂好课应遵守五个方面的基本要求：有意义，即扎实；有效率，即充实；生成性，即丰实；常态性，即平实；有待完善，即真实。有意义，是一节好课的首要条件。一节好课，一定要做到有意义，“有意义”主要体现在三个方面：首先，通过课堂学习，学到知识，获得启发；其次，通过课堂学习，锻炼能力，获得积极的情感体验，从而产

2、生强烈的学习需求；最后，通过课堂学习，激发学习的积极性，更加积极主动地投入到学习中去。我坚信：只要是有意义的课，就能激起学生学习的主动性。在好的课堂上，学生们都应该有事可做，有充实感，即有效率。有效率不但体现在这节课学生有没有学习，而且表现在学生在课堂上获得了多少知识。每个学生都是独特的个体，在学习上也体现出鲜明的个性，教师应该因材施教，充分考虑到每个学生的不同，使每个学生都能收获知识，获得进步，让每个学生都能学懂、学透课堂知识。上课不是照本宣科，不是比葫芦画瓢，好的课堂应该是投入的、互动的、活跃的。在课堂上，教师不但要立足于教学重难点，逐步开展教学活动，而且要关注学生的真实状态，并由此对教学

3、环节、教学内容进行适当调整，以保证课堂的生成性。在课堂上，应该增加一些师生的有效互动，教师要借此了解学生的实时状态，结合学生的状态而改变，使课堂丰实。无论何时，教师上课都应保持一颗平常心，课前的准备固然是有利于学生的学习，但是过度的准备不仅会让教师更辛苦，徒做无用之功，还会使课堂失去其独特的价值。所谓独特的价值，便是课堂上思维的碰撞及相应讨论，这不仅存在于学生与学生之间，也存在于师生之间，有时后者甚至更加重要。这种独特价值，使得无论是学生还是老师都能从中获得新的知识，取得新发展。存在即是合理。教师在教学中也要做到这一点，要发掘知识与现实生活的联系，让学生把课堂上学到的东西尽量应用到现实生活中去，达到学以致用的效果。扎实、充实、丰实、平实、真实，简单的五个词语,看似十分简单，实则意蕴深厚、博大精深，在教学过程中我们一定要按照以上标准严格要求自己，在争当名师的路上砥砺前行。