《春》微视频_《春》微教案微课公开课教案教学设计课件.docx

《《春》微视频_《春》微教案微课公开课教案教学设计课件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《春》微视频_《春》微教案微课公开课教案教学设计课件.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、春微教案：教学目标：揣摩文章抓住景物特点，运用多种方法描写景物的写作方法。教学重点：字词类语句分析、叠词类语句分析。教学难点：修辞类语句分析。课时：1课时教学过程一、导入：春回大地，万象更新，带来了温暖，带来了生机，带来了力量。古往今来，许多文人描绘过春天，歌颂过春天，由此产生了许多不朽的篇章。同学们，你们知道哪些描写春天的诗句？春风又绿江南岸，明月何时照我还？一王安石泊船瓜洲;春色满园关不住，一枝红杏出墙来。一叶绍翁游园不值;日出江花红似火，春来江水绿如蓝。一白居易忆江南;不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。一贺知章咏柳；竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。一苏轼惠崇春江晚景；以上古诗分别选取一个景

2、物或两三个景物来写春，今天我们学习朱自清的散文春，我们会发现里面写的景物可多了，有山、有水、有草、树、花、鸟、风、雨等等。那么作者是怎样描绘这些景色的呢？现在就让我们一起品味春的语言，来欣赏这令人陶醉的春色!二、品味春的语言这篇散文运用了很多精妙的词语和丰富的修辞手法使文章生动形象。本节课我们将对以下三类语句进行赏析品味：1、字词类语句分析2、叠词类语句分析3、修辞类语句分析（一）、赏析字词类语句1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。“偷偷”在这里是“悄悄”的意思。将小草拟人化，形象生动地写出小草悄然而出的情态，也表现出作者对春天到来的惊喜之情。“钻”字也将小草拟人化，写出小草破土而出的

3、挤劲，形象生动地显示出小草旺盛的生命力，展现春天的蓬勃生机，也表现作者的喜悦之情。2、树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。“逼”字在这里是“十分抢眼”的意思，形象生动地描绘出了春雨滋润下的小草极其青绿的特点，表现了作者的喜悦之情。赏析方法：先理解词语的本义或在句中的含义，然后联系上下文指出其表现了什么事物的什么特点，反映了作者怎样的思想感情。（二）、赏析叠词类语句1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。把“嫩嫩的，绿绿的”放在后面是为了强调，突出小草嫩绿的特点，也使句子变得生动活泼，富有生气。2、风轻悄悄的，草软绵绵的。借风衬草，“轻悄悄”写出了风的柔和，“软绵绵”写出了草的质感，语气舒

4、缓亲切，给人以柔和的感觉。3、舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。两个四字词语读起来自然畅顺，给人以动感，一种轻快的调子。全篇用叠词17处。叠词的运用，可以放慢句子的节奏,造成舒缓亲切的语气，也可以使书面语尽量向口语靠拢，使书面语更平易、自然，顺畅。叠词的运用，可以更准确地描绘形象。如用“嫩嫩的”写小草的质感，用“绿绿的”写小草的颜色，用拟声词“嗡嗡”表现成千成百的蜜蜂飞舞的景象，都极其生动逼真，同时读起来可以产生独特的韵味。（三）、赏析修辞类语句1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。运用反复，强调对春天的呼唤，表达对春天的急切期盼，并将春天拟人化，形象生动地表现出春天的临

5、近，开启下文。2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。运用拟人，形象生动地表现出春天万物复苏的景象，表达出作者对春天来临的喜悦之情。3、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。运用排比和拟人，用山、水、太阳的变化作为代表，形象生动地表现出春天万物复苏的景象，加强语言气势，强烈表达作者对春天来临的喜悦之情。4、红的像火，粉的像霞，白的像雪。运用排比和比喻，把桃花杏花梨花分别比作火、霞、雪，加强语势，形象生动地表现出花儿色彩缤纷的美景，强烈表达作者的喜爱之情。5、他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。“静默”一词用得极妙，拟人手法，传达出春雨中安静和平的气氛。用一种静态的美，着力渲染了沐浴春雨的温馨意境。赏析方法：先指出句子使用了何种修辞，然后联系上下文指出该修辞手法在句中的作用。三、小结：本节课我们主要从用词和XX两个方面品味语言，在用词方面，作者善于运用动词和叠词，在修辞方面作者运用了比喻，拟人，排比等修辞手法为我们描绘出一幅幅美丽动人的春景图。四、布置作业：课外写一段景物描写的文字，注意细致观察，运用本节课所学的方法描写景物，突出景物特征。