《玩转小水轮》微课_科学学科《玩转小水轮》x教学设计微课公开课教案教学设计课件.docx

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1、xx/浮科学一年级下册第二单元玩转小水轮教学设计XXXXXXXX一、学习目标：1学习利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水轮。2 .能有意识地通过公平对比，来尝试发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。3 .通过看图片和相关微课、视频等资源，列举人类对水力资源的利用及生活中常见水力发电等科技产品给人类生活带来的便利。二、教学重点：知道水有力量，并尝试通过实验发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。三、教学难点：在探究“让小水轮转得更快”活动中，能有意识地进行公平对比。四、教学准备：教师材料：人类对水力资源利用的相关图片视频学生材料：小水轮套材、水槽架子、漏斗2个、

2、粗细不同的橡皮管各2根、水杯、水。五、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图一、利用生活中的材料1、提出问题。玩一玩玩具水轮，观察它组装小水轮活组装一个小水轮，并让进入游乐场你有的组成。动，意在激发学它转起来。没有仔细观察过也用胡萝卜、塑料片、铁生动手制作的快水轮车是怎么转丝等身边常见的材料代乐。通过动手动的？揭题玩替。制作个小水轮，并做，认识水轮的转小水轮用吹、拨的方法让它转起结构，并尝试自2、出示小水轮来。己解决一些技术引入微课。上的小难题。二、用水的力量让小水4、组织学生用在实验中总结经验：漏斗通过用水玩转小轮转起来。水的力量让小水轮转起来。5、组织学生分享经验。6、讨论得出：流动的水

3、有力量，不能挡住叶片，水流要落在叶片的外部。在实验中感知：流动的水有力量。水轮活动，在认识水的流动性基础上，感知流动的水流有力量。三、用水的力量让小水轮转的更快。7、提出探究的任务：怎样让小水轮转得更快。8、组织学生分组实验，探究水流量的大小对小水轮旋转快慢的影响。9、教师和学生共同演示：水位高低对小水轮旋转快慢的影响。讨论影响小水轮旋转快慢的因素可能有哪些。设计实验方案，讨论怎样比较才公平。小组合作探究水流量的大小对小水轮旋转快慢的影响。学生代表与教师共同演示水位高低对小水轮旋转快慢的影响。得出结论：水流量越大，小水轮转得越快；水位越高，小水轮转得越快。通过两组探究实验，引导学生发现水流量的大小、水位的高低影响小水轮转动的快慢，初步建立公平实验的思想。四、拓展播放图片和视频，展示人类对水力资源的利用。了解人类对水力资源的利用及生活中常见水力方面科技产品给人类生活带来的便利。这部分内容利用图片资料或视频资料，让学生形象地认识到水力资源带来的便利。六、板书设计玩转小水轮转起来流动的水有力量