二年级上册 第七单元《20.雾在哪里》 教案 课堂实录.docx

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1、二年级上册第七单元20,雾在哪里教案课堂实录游戏导入上课。二班的孩子，你们好，咱们又见面了，还记得我是什么老师吗？黄老师。哇，你们真有礼貌，你反应最快，告诉我你叫什么名名字呀？我叫王志瑞。啊，王志瑞你好。你好，黄老师。嗯，咱们握个手吧。老师有个问题想问你，你喜欢玩游戏吗？呃，不怎么喜欢。有没有特别喜欢玩游戏的小朋友？你都情不自禁的站起来了。在那个手机上打游戏。哦，是吧？但是小朋友年纪小小的，尽量还是要少玩手机游戏,不如来挑战一下黄老师带来的这个游戏好不好？【举水滴画】来孩子们，你们瞧，这是一滴小水滴，它可是一个小小的旅行家，它喜欢一边旅行一边变身。哎，你瞧，有的时候它会变成小花朵飘落下来，它变

2、成了谁？大声说。变成了雪。【翻页板：雪】变成了雪，有的时候它又会变成小水滴，在荷叶上滚来滚去，它变成了 ？杂：雨。雪。水珠。换一个词叫做露珠。【翻页板：露】哎呦，太棒了，孩子。有的时候它又变成了一层毛茸茸的小毯子，盖在蔬菜上面，它是？杂：水。霜。是水吗？=l*不自O【翻页板：霜】对，就是霜。太棒了，有的时候呀它可舒服了,就这样自由自在的在空中飘着，它飘过的地方啊,到处是白茫茫一片,它是？雾。【翻页板：雾】这就是雾。【出示生字】孩子们，你们瞧，这三个字呀是咱们学过的生字，它上面都有雨字头。是的，雨字头的字呀，大多跟天气有关，那么雾也是由许许多多的小水滴组成的。那咱们今天要认识的第一个生字朋友就是

3、【举板书：雾】请你读。哦，真响亮，请你读。嗯，非常棒。咱们一块儿读。1那老师有疑问了，你们有什么好办法记住它呢？请你说。我用加一加的方法来记住它。上面是个雨字头，下面是一个务。哦，你的办法真不错，简单又有效。那么咱们今天就要学习一个跟雾有关的有趣的故事，题目就叫做【出示课题】雾在哪里。嗯，真棒，伸出小手和老师一块儿写课题。【贴板书:雾，补全课题】我看看是不是每个小朋友都伸起了小手，真会学习。谁来读读课题？好，请你读。雾在哪里。真棒。哎，孩子们，你们仔细瞧这个课题呀，它没有标点符号,你们觉得应该读出怎样的语气呢？请你说。问的语气。这个叫做疑问的语气，是不是？好，你能不能就带着疑问的语气来读一读课

4、题。生读。哎呀，真棒，咱们学着他的样子再来读读课题。齐读。顶呱呱。1、打招呼暖场2、小雨点变身的识字小游戏3、由“雾”引入课题4、指导读出疑问语气一、初读印象孩子们，看着这个课题，我们就知道这篇课文的主角就是雾。那它是怎样的？我们一起来听一听这个有趣的绘本故事。在听的过程当中，边听边想故事当中的雾孩子给你留下了怎样的印象呢？【播放动态绘本，师讲故事】从前有一片雾，他是淘气的孩子。有一天，雾飞到海上。“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还

5、是天空中的太阳，都看不见了。雾来到岸边。“现在我要把海岸藏起来。”于是，雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。他躲在城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。雾呢？不知道消失到哪里去了。哎呦，看着你们的表情就知道你们听的非常的认真，太棒了。那咱们来交流一下故事当中的雾给你留下了怎样的印象呢？可以用自己的话，也

6、可以用书上的话，请你说。好玩，可能很淘气的。啊，真棒。其实书上就有这么一句话，写了它是一个淘气的孩子。【出示句子】是啊。谁来读读这句话？请你来。从前有一片雾，他是淘气的孩子。嗯，读的真棒。【标红：淘气】瞧，这句话里面啊还藏着一个咱们今天要学的生字呢，谁愿意来读一读？请你读。生读。哎呦，仿佛你就是那个淘气的雾，孩子请你读。生读。也很棒。那你们知道什么是淘气吗？谁来说。淘气，就是很顽皮的意思，就是会出门玩，就会把人身弄得好脏好脏的那种。啊，经常调皮捣蛋，是不是？你真聪明，用换一换的方法。淘气就是顽皮的意思，那在咱们的生活当中，有哪些小伙伴可以用淘气来形容呢？女生。淘气的弟弟，他玩完玩具都不收起来玩

7、具。看来你很有生活经验，确实是有一个调皮的弟弟。还有谁来说？淘气的我，我今天下午玩的时候，把膝盖撞到了。哦，那你可得小心，下次可不能再淘气了，好不好？好。嗯。那在咱们的课文当中是谁特别淘气呢？一起说。雾。11、师范读课文2、生说说对雾孩子的印象3、联系生活谈谈对“淘气”的理解二、理清脉络那淘气的雾都到了哪里呢？【出示要求】请同学们自由的读一读课文,读的时候特别要注意读准字音,读通句子,边读边用笔圈出来，雾到了哪些地方？听明白的小朋友朝我点点头。好，开始吧。师提示：孩子，自己读自己的，不要齐读。哇，从你们朗朗的读书声当中，我知道二班的孩子读书肯定特别厉害。那我想问了，你们找到了吗？淘气的雾孩子到

8、了哪些地方？有没有圈画出来？好，请你说。到了海岸、天空、太阳、岸边。嗯？有没有不同的意见？好，请你说。它先到了海上，然后到了海岸，最后到了城市的上空。【出示圈画的词】嗯，好，咱们一起来看一看。哎，你们都选对了吗？没有选对的孩子有没有关系，对照着这个课件把它圈好。1那接下来咱们就来画一画雾孩子的旅行线路图。【贴板画：雾】这个就是那个淘气的雾孩子。它首先来到了哪里？嗯，来到了大海。【贴板画：大海贴箭头】接着呢又来到了哪里？【贴板画：岸边 贴箭头】对，来到了海岸边上。【出示“岸”】好，孩子们，你们瞧这个黑色的字，是古时候的的岸字。然后我们经常会说海边高起的陆地就称之为【出示】V LXJ海序。那河边高

9、处的陆地的那个部分就叫做【出示】、-r L-LJ河序。河两边高出来的地方就叫做【出示】, 1 I , LJLJ两序。那雾孩子还到了哪里呀？【贴板画：城市贴箭头】哦，城市。【出示句子】那老师想问了，这个雾孩子，它是怎么来到城市的呢？它用了什么动作呀？躲。你们能不能做一个躲的动作给我看看。哦，有的同学悄悄地躲到了桌子下面去，很棒。那你们知道吗？书本上还有那个字跟躲字意思很相近。藏。躲和藏就是一对好朋友，它们合在一起念躲藏。那到了最后呢，这个雾去哪里了呢？消失。【出示句子】是啊，谁都不知道它去哪儿了。1孩子们，你们瞧，这里有个词，消失，消的意思就是失。消失和刚才咱们说到的躲藏是一样的，把两个意思相近

10、的字合在一起组成的词语，像这样的词语你还知道有哪些呢？降落。还有吗？两个意思相近的字。好，你来说。飘浮。很棒，还有吗？好，请你来。/K/JIL o嗯，好，其实还有很多。比如说咱们现在就在明亮的教室里面,明亮，对不对？我们每天都活得很欢乐，对不对？1那谁能用自己的话连起来说一说，这个雾孩子都到了哪里呢？有点难度哦，允许你们思考一下。谁愿意第一个挑战？尝试一下用自己的话来说一说。嗯，你的小手想举有点不敢是吧，就请你吧。好，试试看。它先到了海上，再到了海岸，然后它到了城市，然后就消失了。其实你一口气能说它去的这个这些地方已经很棒了。但是你一定要注意哦，在前面一定要加上雾孩子，要不然我们就不知道它是谁

11、了，对不对？【出示支架】老师提醒大家，待会儿你们用自己话来说，它去过哪里的时候啊，可以用上“先再然后最后”这样的句句式。这样就能把雾孩子去过的地方说的更清楚了。唉，有了老师的提醒，谁愿意试试？好，就请你。雾先到了大海上面，再到了的海岸边，然后消失了。嗯？然后就消失了吗？再给你一次机会，然后它就到了然后它到了城市的上空，最后消失。哎呦，太棒了。虽然你刚才有一点点错误，但是你能及时改正,就是最棒的孩子，表扬你。【出示句子】好，孩子们，这就是雾孩子行走的路线图。这四个句子就像是四个小小的小脚丫，串起了整个的故事，咱们一块儿再来读一读好不好？这样，男女生合作着读，男生先读女生后读，明白吗？有一天，雾飞

12、到海上。雾来到岸边。他躲到城市的上空。雾呢？消失了，不知道哪里去了。嗯，真棒。1、找一找雾孩子去了哪里，梳理路线2、通过“消失”引导积累类似的词语3、借助支架，按顺序复述路线三、精读片段刚才我们大致的了解了雾孩子行走的路线，它这么的淘气，它想把谁藏起来呢？【出示要求】孩子们来，一起动手找一找雾孩子说过的话，并用直线画出来，开始吧。好，孩子们都已经找好了，但是呢我想请这位男生来回答，为什么呀？因为刚才老师发现他是第一个画完的，但是他画完以后没有坐在那里东张西望，画完以后，他又立刻检查了自己画的这些，然后呢，还发现有个错误，马上又要橡皮擦订正了，对不对？就请你来说，你找到了哪些。雾它先说，我要把大

13、海藏起来，再说现在我要把天空连同天空一起藏起来,然后它又说我要把海岸藏起来。它说,我要把自己藏起来。【出示划线】嗯，很棒。但是老师有一个疑问了，其实这个雾孩子说的不仅仅是四句话，它其实说了五句话，哎，为什么那句话不要呢？因为那句话怎么样啊？那是一个疑问句。对，并没有告诉我们，对不对？它要把什么藏起来。请坐。【出示句子】那你们仔细观察这四个句子，仔细看一看，你会发现有什么相同的地方？请你说。每一句画的最后都有藏起来三个字。哎呦，观察的真仔细，太棒了。除此以外，还有？你说。这几个句子里面都有我要两个字。是我要把，这就完整了，太棒了。【标红字】那从“我要把”这几个字能让你们感受到说这句话的之后雾孩子

14、是什么样的心情啊？哎呦，好像好难啊，陷入了沉思，别着急。你们听黄老师读好不好？然后呢，在听黄老师读的过程当中，从抽屉里拿出你们的心情选择牌,你觉得听起来雾孩子是什么样的心情，就亮出你的选择，明白了吗？我要把大海藏起来。啊，齐刷刷的都选了，高兴。好继续听。现在我要把天空连同太阳一起藏起来。生举笑脸。现在我要把海岸藏起来。生举笑脸。我要把自己藏起来。生举笑脸。哇，齐刷刷的都是高兴，是不是？那你们也能不能学着黄老师的样子，也读出孩子这种高兴的心情呢？嗯，别着急，咱们就四人小组合作一人读一句好不好？咱们来练习练习，开始吧。有哪一组愿意先来试试。先请你们吧，好不好？你们可以看着这个课件来读，来谁读第一句？按顺序好不好，我们来认真听哦。哎,待会儿你们也可以亮出你们的这个心情选择牌，觉得他们是不是读出了这种高兴的心情，好不好，给他打打分。好，开始。生读。好可爱的四个雾孩子，来掌声送给他们。请坐，太棒了。哦，还想试试吧。好，最后一次机会留给你们好不好？你们四个起立。其他小朋友也可以给他们打打分。好，开始。生读。也很棒，掌声同样送给他们。请坐，孩子们。咱们就把这个星星选择牌放进抽屉里。嗯，好棒。1雾孩子把这么多东西都藏起来了，藏起来以后的景象又是怎样的呢？咱们先来到雾孩子旅行的第一站，咱们到大海上去看看。【出示要求】老师要请三位