五年级上册 第二单元《6.将相和》实录教案.docx

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1、五年级上册 第二单元6,将相和实录教案直接导入好，各位同学，那我们就上课了，好吧？今天，我们要上的是一个五年级的课文，事先老师已经把讲义印发给大家，来把讲义拿出来。我看到有的同学，在生词上面做一些圈画，说明事先都已经预习过了,来让我听一听你们念课题。第六课将相合，预备读。齐读。一、读通课文好的没有拖音，很好。那么事先预习过课文了，将相合，这里面其实是有两个人物，将是谁？廉颇。将指的是廉颇那么相呢？后面的男生大声说。蔺相如。念得快一点，来。生说。对，学着老师的样子，再来一次。蔺相如。生说。两个人的名字，笔画都比较多，我们一起来写一写好吗？先请同学们伸出手指跟着老师一起书空。【板书：廉颇】廉颇的廉

2、，广字头,稍微写大一点。里面是一个兼，兼的笔画比较多，看清楚。颇是左右结构，相对来说比较好写一点，左边和右边差不多是一样的。【板书：蔺相如】好，我们再来把蔺相如的蔺，草字头，因为蔺最早是指一种草，所以它是草字头。门字框里面。一个隹字，要比住多一横。好,拿出笔，就在课题下面，把廉颇和蔺相如这两个人的名字写一写，要写的又快又好，字不用写得太大，也不要太小，和课题的大小差不多就行了。你可以看着板书写，也可以看着你的课文纸，上面也有这两个名词。生写。师巡视：你写错了，漏掉了一横。你的笔顺是错的，笔顺写错,很容易把字写得很难看，应该先写一点。你的笔顺也错了。如果你写完就请坐直，示意老师。特别是这个廉颇的

3、廉，很多同学听起来好像有点辛苦。一定要看清楚了写，不能写错了然后再去涂涂改改。好，下课以后，把这个廉字在本子上再认认真真地再写一遍,有的同学写的太快了，没有看清，他就凭印象去写，那是不对的。好，这个故事当中有两个主人公，对吧？刚才我们已经知道了。来，再看一看词语预习的怎么样？【出示词语】第一排的四个词语,我们一起来读读看。一个读两遍。齐读：和氏璧 承诺 诚意 强逼误谖,有的人念强迫，有的人念强逼也抢，各种各样的读法都有。这个词在课文里面第几页？第19页。第几行？第三行。这个词语应该怎么念？强逼。重新再来一次，强逼强逼。齐读。不着急，再跟我一起，强逼强逼。齐读。所以不要想当然，不要乱。好，同学们

4、看了这四个词语。你预习过了，你还记得吗？这四个词语是从哪一个小故事里选出来的？完璧归赵。好，伸手来写一写。【板书：完璧归赵】再来读第二排，抵御抵御齐。齐读：抵御 推辞 侮辱 擅长侮辱，第三声，侮辱侮辱，跟老师一起读。齐读。这四个词语再一起来下。齐读。这四个词语从哪个小故事来的？你说。港池会面。【板书：海池会面】海池是一个地方，在现在的河南。好再来,第三组四个词语，上卿上卿齐。齐读：上卿削弱战袍荆条又读错了，来翻到翻到后面，20页，看一看这个字，念什么？荆条。看到了吗？荆条，准备。齐读。哪个故事？负荆请罪。【板书：负荆请罪】如果要大家把一个故事讲清楚，用几句话讲清楚。你看，我要讲清哪些内容，就可

5、以把它讲清楚？它的主人公，故事里面的主要内容。这个主要内容可以分成三个部分。你说。起因经过结果。嗯，你真聪明。喜阴。【板书：起因经过 结果】那么这样的话，我们就能把这个故事讲明白了，对吗？二、复述课文好,我们来试试看，我们用港池会面这个故事做例子,来试试看。在港池会面里面，主要的人物有谁？哎，不着急，有同学对课文比较熟悉了，有同学对课文还不太熟悉，我给大家一点时间，赶紧把海池会面这个故事再看一下。生学习。师巡视：就看中间这个故事。看谁读得又快又准确。好了吧。如果你看完了就坐直示意老师。只要看中间这个。已经有同学要举手，请这个小姑娘说说看主要人物有谁？主要人物有赵王，蔺相如，廉颇还有秦王。掌声送

6、给她。她看的特别仔细，你们掌声不够热烈，再热烈点。好，告诉我这个故事起因是什么？他们怎么会发生这样的一次会面的？我说的是海池会面，谁告诉我原因是什么？你说。一男生：完璧归赵。不是，那是前面一个故事，小姑娘来。应该是秦王约赵王在港池会面。掌声送给她。很简单，课文当中就有现成的语句，如果课文中有现成的语句，我们就用它来讲，明白吗？【对刚刚男生】好，你把这个同学说的句子再说一遍给我听。男生说。你也很聪明，学得很像是吧。好的，请坐。那么，在会面的时候发生了什么事情？秦王怎么样？后来赵王又怎么样？你说。开始，秦王想侮辱赵王。他让赵王？他让赵王鼓瑟。鼓完了以后还要叫人？还要有同学提醒你了。他叫人干什么？齐

7、说：记录下来。请坐，那么接着呢？谁来说？你说？后来蔺相如让秦王然后秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶，（打断）蔺相如蔺相如也叫人记录了下来：在米池会上，秦王为赵王击鼓。哦，击缶，那个字念淹，海池会面上。请坐。好同学们，是不是想清楚了 ？你看,秦王做了什么，赵王做了什么，一下子就讲明白了，是吧？我请一个同学，把刚才几位同学讲的内容合在一起，一个人讲清楚。好，你来。秦王让赵王鼓瑟，然后让人记下来说，秦王命赵王鼓瑟。（打断）蔺相如。蔺相如然后我给你一个字，逼。蔺相如逼秦王秦王去击缶，然后也让人记录下来说，秦王为赵王击缶O请坐，那么结果怎么样？这件事情的结果如何？你说。结果是直到会面结束，秦王也没有占到

8、便宜。真聪明，你又找到了课文里的关键句子，对吧？掌声送给他。那么三个故事，同学们任选一个，用刚才这样的方法，挑选文中的关键语句，结合你自己的话,把他的故事的梗概,用几句话说一说。先自己准备，然后说给你的同桌听。三个故事里任选一个，你想说哪个就说哪个，开始先自己说，说完了说给你的同桌听一听。生学习。师巡视：有的同学很好，一边读一边说，一边在书上圈画，找到关键句子，这样便于你来讲这个故事。你可以说出声，大声的说。说好了吗？说好的话，准备好的，你可以坐直示意老师，然后我们来交流一下。第一个故事，谁愿意试试看？哎，你看还是这个女同学，这个同学很厉害，她的表达能力很强，总是敢挑战自己，对吧？刚才她已经讲

9、过第二个故事了，有没有同学和她一样来挑战一下？然后你看这个男生也很厉害，刚才有一个他说的不太好，这个女同学帮助你，这次你要和她一起来挑战是吧？呵呵，还有吗？我们再等等看，这边也有一个。好的。现在我们讲第一个故事，明白吗？完璧归赵这个故事有点难讲哦。能不能讲？有信心吗？有信心，好，厉害，来听听。赵王得了一件无价之宝，叫做和氏璧。秦王想用15座城换璧，（打断）不是想用，是假装用。秦王假装用15座城换这块璧，而蔺相如到了秦国，（打断）不要而，蔺相如带着和氏璧到了秦国蔺相如带着和氏璧到秦国（打断）他看出他看出秦王一点都不想用用15座城换这块璧，所以就想（打断）就把。所以就把这块璧怎么样？送到了哪？原路

10、送回了赵国。然后，蔺相如进宫见了秦王，就（打断）让秦王。让秦王他送回赵国，如果他有诚意，就先把15座城交给赵国，赵国再把璧送给秦国。秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。掌声送给他。哦，真的，他很有信心，确实他做到了。讲的非常好，因为这个故事蛮复杂的，同学们只有四年级，要把它几句话讲清楚，是不容易的。掌声再次送给他。好，那么第二个故事，其实刚才我们已经讲了。这次要你把它连起来完整的讲，谁愿意试试看？你来。声音响亮。过了年，秦王约赵王在海池会面。赵王（打断）秦王让。秦王让赵王鼓瑟，赵王只好鼓了一段。秦王叫人记录下来，说在面试会面上，秦王命赵王鼓瑟。然后呢，（打断）蔺相如。蔺相如也让。也

11、让秦王击缶，（打断）必须叫人记录下来，说在面试会面上，秦王为赵王击缶。（打断）这样。这样，到了会面结束，秦王也没占到便宜。哎，好不容易，掌声送给他。我发现这位同学，这次说的要比上次要说的好一些，他有进步，掌声再次送给他。好最后一个故事，这个小姑娘依然想要挑战，不过我们不能把机会总是给她。来给你，这个小女孩儿长得就很秀气，我特别喜欢秀气的小姑娘。来，对一下，负荆请罪。蔺相如在海池会面上立了功，被封为上卿，职位比廉颇还高，廉颇很不服气，处处与蔺相如为难。很好，你真聪明，蔺相如蔺相如就一直让着他。然后有一天，（打断）廉颇知道了廉颇知道了蔺相如让着他，然后就觉得很不应该，就背着荆条向蔺相如请罪。（打断

12、）从此。从此蔺相如和廉颇就成了好朋友，同心协力保卫赵国。把掌声送给她。你讲的非常好，很好，反应非常快，老师一点,她马上就知道应该下面怎么样讲。所以你看，讲故事或概括它的主要的意思，并不是照着课文，把所有的句子都读下来，而是选择其中重要的、关键的句子读出来。那么其他的句子，得用你自己的话来说,这样你就能说得又清楚又简练，明白了吗？好时间关系，我们这次只能请三个同学来练习，掌声再次送给刚才三位同学。这篇课文很长,可是，我们把这篇课文分成了三个部分来看，并且用这样的提示，一下子了解三个部分里的主要内容。这就在半节课里面，我们把它整篇那么长的一篇文章，将近2000个字的一篇文章就全了解。三、语言看人物

13、1廉颇可是单单这么读还不够，我们还要读得更加深入一点，这个故事当中有两个核心的人物，读，如果我们通过快速阅读能够，了解他们的特点，那就最好了。我们再来试试看。老师告诉大家一个好方法,要想了解一个人物的特点，最好的办法就是仔细的去读他的语言描写,这是了解一个人特点的最方便的方法。好，我们一起读读看。【出示文字】老师选了一段廉颇说的话，一起来读。齐读：廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他个下不来台!”声音很响亮，口齿也很清楚，特别要表扬的是没有福建口音，这个很好。但是有一点缺点，那就是拖音。廉颇在说这个话的时候是不服气。

14、不服气就有点生气，生气的时候是不会慢悠悠说话，一定语速要快，对不对？所以不要拖音，你看。我廉颇立下了那么多战功。仔细听哦，老师就示范这半句哦，我廉颇立下了那么多战功，听清楚了吗？中间要有停顿，不停顿的地方就是读得快，我再示范最后一遍,我廉颇/立下了/那么多战功。学会了吗？来试试看，廉颇很不服气齐。齐读。（打断）我知道了，哎，不着急，我知道问题在哪儿啦，不要喊。念的轻点，不要哇啦哇啦大喊大叫，这个公共场合不要大声说话，尽量声音小一点，念声音小一点，你就能念得快。再来，预备齐。齐读。（打断）不要着急，不要着急。就是要这样轻一点。齐读。比刚才有进步了，那这个地方后面老师再示范半句。（读的较快）要是我碰见他，读。齐读。对这个准备了，再来一次。齐读。好，重新再来，廉颇很不服气，预备齐。齐读。其实，这句话要读好最好，还要加一点动作，显示出廉颇那个时候不服气的样子，谁愿意试试看？到台上来，为我们加上动作来了。加上动作来了就不容易了，难道只有女生愿意？廉颇是个男的。居然只有两个女生愿意廉颇，有没有男同学？哦，终于有一个男生啦，我想再等一等。哦，后面也有一个男生，戴眼镜的男生过来，你今天坐了一个夹座，呃，旁边还有两个夹座，旁边夹的厉害。生上台。好,不要拖音,现在你就是廉颇虽然你戴着眼镜。好，加一个什么动作呢？我们一起来帮他出出主意，你看，我廉颇这时候你觉得加什么动作？你来。