教学设计之《穿井得一人》（七上22课《寓言四则》）.docx

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1、刘明月教学设计之穿井得一人七上22课寓言四则教学目标1 .累积文中的重点词语：及、闻、国人、道、之、于等。（重点）2 .通过多种形式的朗读理解文意。（重点、难点）3 .联系生活实际，明白审慎对待传言的道理。（难点）教学过程一、导入话语内容：一只老鼠遇见一只老虎，老鼠说：“真恐惧，那只猫真大！师：请第一位同学把刚刚读的话语内容跟同学们说一遍。同学们，你们看，我们才传了几个人，事实和真相就差距这么大！其实这种情况我们经常会遇到，今天学习的这篇寓言故事，就是关于一则传言的，接下来请大家与我一起走进课文，来了解这则传言具体是怎么发生的？二、新课1 .常言道，题目就是一篇文章的眼睛，下面我们看看这篇文章

2、的题目（穿井得一人），大家认为题目外表上是什么意思呢？请大家开动自己的大脑，畅所欲言！师：评价2 .读课文，解内容（1） 一读课文，识文断句请一位同学进行试读以前后桌为一组进行组内读，读完之后，向大家展示，请其他同学从音量、音准和节奏三方面进行评价。再次齐读课文，体会文章的节奏之美，揭开文章的奇妙面纱。（2）二读课文，疏通文意疏通文意，请同学们结合课下注释以前后桌为一组进行文章翻译。如果在文章翻译时，遇到疑惑的字词句大家可以写到黑板的左侧，大家一起解决。黑板上有疑惑先解决。没有疑惑教师先补充两组（闻与于古义），然后请其中一组的两位成员给大家翻译内容。再次回到最初，看题目“穿井得一人，理解到含义

3、，并说明理由。生：商量由此可见，丁氏本来想表达的是挖井多得到了一个人的劳力，却被传成了挖井挖到了一个人。（3）三读课文，思考感想孔子（论语阳货）中谈到，“道听而途说，德之弃也请学生说一说大家在实际生活中应该怎么面对传言呢？3 .课堂小结4 .类文链接5 .随堂检测6 .课后作业发挥自己的想象，接下来会发生什么，为（穿井得一人）续写故事。教学反思11月19日下午，我在26中参加了青年教师公开课比赛。在公开课之前经过了一周的磨课、教案不断进行改进的过程，但是在比赛后，依旧留下了一些遗憾，在课后我进行了深刻的反思。一、课堂中出现的一些失误：1对于学生的学情了解的不够，出现一局部学生吃不饱，有的学生听

4、不明白，参与度不高等情况。7 .课堂气氛调动、掌控不好。8 .课堂用语中要求不明确，用语太过于啰嗦，不够简洁。9 .课堂重点中疏通文意局部太过于蜻蜓点水，不够牢固。10 课前的导学案没有充分利用。二、改进的方法措施1对于导学案，在上课之前应该提前收上来，认真看一看学生的掌握情况和疑惑问题，在课堂上才能做到游刃有余。2 .课前对于学生的兴趣爱好等应有大概的了解，课堂用语要有鼓舞性，让学生能有动力、有勇气去答复以下问题。3 .课堂指令要有明确、简洁、可操作性。4 .课堂重点要在课时上占据大局部时间，采纳多种灵敏的形式进行反复稳固。一节45分钟的课，感受颇深。在这节课中觉察了自己的许多缺少，同时也学到了许多教学上的经验，期望在以后的教学中能有所进步！