优秀教师先进事迹材料范文.docx

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1、优秀教师先进事迹材料范文优秀老师先进事迹材料范文XX,男，高校文化水平。从当时那个意气风发的年轻人，到如今鬓已星星也，他投身教化事业已有三十年，其中二十四年时间是在校长岗位上度过的。如今，他依旧整日劳碌在教化教学一线上。一切为了学生的成长，是他作为一名教化工作者的本色和信念。一、不忘初心，打造红色名片作为支部书记，他有崇高的革命志向和政治觉悟，坚持党的建设与教化教学工作有机融合；作为教化工作者，他深知对中小学生而言，理解、传承红色文化存在肯定的时空隔膜。为此，他打造育才一家亲党建品牌，主动发挥红色园丁示范作用，创建红色教化基地、红色研学馆、红色书屋、红色图书漂流站、红色基因传承主题墙等多种育人

2、阵地，突出赞颂中国共产党在共产主义事业中的先锋领导作用。课间休息时，常见育才少年流连红色书屋，翻阅着红色小人书，或三三两两围拢在红色基因传承主题墙前，在一张张发黄的旧报纸前，回首那炮火连天的岁月。无形中，红色教化如春风化雨，洒落孩子们的心田。孩子们的爱国情怀也不断增加。二、锐意改革，创新民主管理在学校管理中，他确立了育才学校民主教化的办学理念,构建了以德治校，人本管理的学校管理体系，建立了值周校长制、班级双值周制，创建动车型学校，推行师生自主管理模式，提倡自主教化，激发师生担当学校主子，增加责随意识的内驱力。学校每周都有一名老师担当值周校长，另有两名老师担当教学和生活助理，负责学校本周的大小事

3、宜。假如问老师：当校长的感觉如何?老师肯定会说：这是我第一次站在全局的角度看学校，我觉得自己就是学校的主子！不仅是老师，学生也要参加到学校管理中。每周一个值周班级，参加学校各类量化管理；每个值周班级还要派一名学生代表进行总结沟通，畅谈感受，让学生自觉主动地参加学校管理。家长也是育才学校民主管理的一股力气。学校重视家校共育，实施家长驻校轮值，实现了学校教化和家庭教化同频共振，搭建起学校、家庭和社会三位一体的和谐育人体系。学校的家长驻校轮值工作，在全市范围内推广，其良好的教化示范效应，为深层次推动家校共育工作供应了鲜活的样本。在学校管理的路上，他始终保持教化家的思索本色，完善基于大数据背景下的信息

4、化学校建设，构建育才特色的学校课程体系，创新发展清单式网格化管理模式等，不断完善学校的民主管理制度。他还发挥校长的辐射带动作用，先后培育了 11名青年校长，承接了校长跟岗学习，建立手拉手友好学校，进行长期帮扶。三、搞活课堂，共促师生成长作为一名老校长，他坚持教学质量是学校发展的生命线,促进孩子们拔节成长是教化工作者的使命的教学原则，构建民主教化，活力课堂，着力打造一支高水平的老师队伍。育才学校以名师工程为抓手，开展多种形式、多种渠道的全员性校本培训活动；新老老师实行一对一青蓝结对，提速青年老师成长；每学期实行一师一优课同课异构，领导推门进课堂，教研组大集备、大教研全面提升一线老师的课堂教学水平

5、。骨干老师主动发挥榜样带动作用，年轻老师不甘人后奋起直追。尤其是对年轻老师而言，这么折腾累不累？育才的年轻人说得很实在：我不怕累，就怕成长得太慢。在育才工作，我感觉有奔头!不让一个孩子掉队、为着每一个孩子的成长是他的持守,也是整个育才学校的持守。2013年，学校提出托底培优的教学策略，实现学生的全面发展与特性成长，为每一个孩子供应适合的教化，让每一个孩子华蜜欢乐地成长，真正实现教化公允。在他的带领下，学校实行全员导师制，每位老师分别负责几名学生，利用课余时间，抓紧孩子、沟通家长、托底培优。同时，他主持的构建活力课堂的探究探讨被确定为省教学科研规划重点课题，课改成果得到了领导和专家的高度评价。四

6、、亲身示范，践行日记教化即使担当校长一职已二十余年，他始终未曾遗忘自己是一名老师。学校坚持以日记教化作为一项办学特色，而带头写日记的正是他自己。无论是日常工作中的随感随想，还是外出学习的业务笔记，他的日记本积累了高高一摞。他深知喊出号子，不如甩开膀子，深知老师的示范带动作用对学生和家长影响深远。在他的带动下，育才学校的忆墨长廊墨香飘逸，育才的老师写教学日记，孩子写成长日记，家长写育儿日记，日记已成为育才人岁月的百宝箱、灵魂的伴侣和人生的密友。学校以日记教化为办学特色，胜利举办了全国日记教化现场观摩会他为专家、与会领导和骨干老师作了日记教化的专题报告，成为全国日记特色教化的胜利典范。微澜之所在，也是沧海之所在。全部的起伏波折，最终都会由大江走向大海。他始终认为，自己是一名一般的教化工作者，始终投入全部身心，为教化事业增加一份力气。