“无废校园”创建行动阶段性成果情况汇报三篇.docx

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1、“无废校园”创建行动阶段性成果情况汇报为深入践行生态文明思想，持续推进我县“无废校园”创建，积极倡导简约适度、绿色低碳、文明健康的生产生活理念和生活方式，促进我县高质量绿色发展，根据XX区深入推进“无废城市”建设实施方案(2023-2025年)、XX县生态环境保护委员会办公室关于印发2023年XX县“无废城市”建设工作要点的通知和XX县教育局关于印发(XX县2023-2023学年“无废校园”创建行动方案的通知精神，自3月份以来，我校广泛开展宣传教育和组织特色活动，推进“绿色校园”建设、无废办学、生活垃圾分类等项工作，取得了阶段性成效。一、积极营造宣传氛围“无废校园”创建校面向全校师生持续进行“

2、无废”理念宣传,充分发挥微信公众号、广播站、宣传栏、文化走廊、墙报、班级板报、电子显示屏等宣传阵地的作用，大力宣传“无废城市”建设等环保知识，努力推动“无废校园”创建行动和“无废”理念入脑入心，使之成为“知行合一”的校园新风尚和师生自觉行动。引领全校师生积极参与到无废校园创建中来，进而推动学校与家庭、社区形成合力,共同建设“无废XX”O二、持续拓展课堂教育“无废校园”创建校进一步合理安排开设相关课程，推进“无废城市”教育读本进校园工作；开设“变废为宝”等“无废城市”理念实践活动或手工课，普及资源节约、环境保护知识。同时将“无废文化”融入到语文、政治、地理、道德与法治、科学、美术等学科教学中，培

3、养学生从小树立节约简约、资源循环意识，使学生懂得“无废城市”建设对人类可持续发展的重要性，学会关心社会，关心他人，关心人类的生存环境，将生态文明思想深植人心，把学习实践生态文明思想化为学生自觉行为。三、深入开展特色活动（一）开展“相约植树节，爱在春天里”植树活动活动中，我校加深了对“绿水青山就是金山银山”生态文明思想的认识和理解。促使各校园进一步形成了植绿、爱绿、护绿、兴绿、讲文明的良好校园文化，用实际行动打造人与自然和谐共生的绿色生态文明校园，争做绿色生态文明的实践者。（二）开展“世界水日”“中国水周”宣传教育活动2023年3月22日是第三十一届“世界水日”，3月2228日是第三十六届“中国

4、水周”。为进一步促进全校师生了解节约用水、保护水资源的迫切性和重要性，培养学生热爱水、珍惜水、节约水、保护水的意识，使全校师生在日常生活中养成节约用水的良好习惯,创建“无废校园”，2023年“世界水日”“中国水周”期间，我校广泛开展了节水宣传教育活动。（三）开展校园爱国卫生运动为加快构建整洁宜居环境，创建无废、绿色、文明、友好校园，从3月份开始，我校深入开展为期3个月的爱国卫生运动，努力打造干净、整洁、明亮、舒适的校园卫生环境。（四）开展垃圾分类志愿宣传服务行动“垃圾分类和资源化利用是个系统工程，需要各方协同发力、精准施策、久久为功，需要广大城乡居民积极参与、主动作为。”我校利用课余时间，进社

5、区、进市场，积极开展垃圾分类志愿宣传服务行动，大力宣传垃圾分类的意义、原则和方法，以实际行动践行生态文明思想。努力提高学校师生及全社会的生活垃圾分类和环境保护意识，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，为建设美丽、无废XX贡献力量！（五）开展六五环境日主题宣传活动6月5日是环境日，国家确定2023年六五环境日主题为“建设人与自然和谐共生的现代化”。为深入贯彻生态文明思想，进一步增强全社会生态文明意识，动员和引导社会各届积极参与生态环境保护实践，助力“无废校园”创建，XX县教育局在本系统开展了六五环境日宣传活动，进行主题宣传、专题教育及包含志愿服务、征文等在内的形式多样的特色活动，努力践行简约适度、

6、绿色低碳、文明健康的生活理念和生活方式，共建美丽XX。四、开展无废办学，推进生活垃圾分类工作创建校（园）优先采购可重复使用的办公用品，提倡不使用一次性纸杯、不可降解塑料袋等一次性用品，不使用一次性墨盒、一次性签字笔等办公用品。教学中倡导适时使用投影等电子教学，实行绿色办公，减少废物垃圾的产生，努力形成简约适度、绿色低碳、文明健康的工作、生活、学习方式。同时深入落实XX县教育局印发关于推进生活垃圾分类工作的实施方案的通知要求，依托课堂教学、社会实践等平台，加强对学生的生活垃圾分类教育；科学合理配置设施，进行垃圾分类处理，做好生活垃圾分类投放工作，推动“无废校园”创建行动深入开展。五、校园特色工作

7、1开展“美丽教室”评选为进一步加强班级文化建设，营造浓厚的学习氛围与良好的学习环境，让教室每一面墙会说话，每一个角落是风景，我校坚持开展教室环境卫生评比活动。学校德育处利用少先队组成评比小组，每周三必查，每周也会不定期抽查，每月汇总，并颁发“最美教室”流动红旗。2 .开展图书漂流活动，让学习资料有效在校园流转我校通过书香进校园等读书交流活动的广泛宣传和积极推进，引导学生们深度阅读推荐交流，每个班级的学生都能在不出班级的情况下，选择自己喜欢的40多本书，交换阅读，使读书漂流活动成为了校园里一道靓丽的风景。3 .校园奖励降成本为鼓励学生认真学习、积极参与活动，我校设计制作了附小币，作为学生的阶段性

8、奖励。为推进“无废校园”创建工作，学校附小币实行回收重复使用，使校园奖励成本大大降低，也促使附小娃从小增强了绿色生态节约意识，同时孩子们靠自己的本领争得了荣誉，成就感不打折扣。4 .成立“红领巾”绿色银行在“无废校园”创建过程中，我校不断探索“无废校园”新思路，努力挖掘“无废校园”创建活动中的特色亮点，学校于3月份设立了“红领巾”绿色银行。目前全校33个班级都以饱满的热情，积极投入到“绿色银行”活动的热潮中。学校少先队大队部设立“绿色银行”总部，设行长1名，副行长2名；在各班设立分行，由各中队辅导员担任分行行长。业务范围为回收校园中各类可回收物。学校设立总回收站，各班级设立相应的“垃圾分类回收

9、箱”。每班下发班级“绿色银行存折”，每周五下午到学校“银行柜台”以班级为单位进行储蓄活动，并在“绿色存折”中累计相应“存款”（积分），学校在学期末统一组织积分兑换，可兑换盆栽植物、书籍等，为学生储存习惯、收获成长、积蓄成长新动能。每周五下午，每班的“分行行长”按要求整理好班级的瓶子、废纸等可回收物品，到“绿色银行”进行储蓄，银行工作人员对学生们拿来的废纸、瓶子等可回收物进行称重，并由一旁的“会计”记录在“绿色银行”存折上。本来是没有用的一些垃圾，却可以拿到“绿色银行”来储值，班级中的孩子们都非常积极，希望可以多积攒一些可回收垃圾放到绿色银行。通过“绿色银行”活动的引导，学生们逐渐养成了生活垃圾

10、分类的意识。XX镇上坡小学将继续以“绿色银行”为载体，以少先队员带动家庭，以学校带动社会，一起来进行垃圾分类，引领绿色新风尚。“无废”学校创建工作情况汇报XX实验中学一向注重学生全面发展，重视学校品位提升，曾获得全国生命教育实验学校、XX省绿色学校、XX区美丽校园、XX区文明学校等荣誉称号。近年来，我校认真贯彻教体局创建“无废学校”工作的通知精神，成立“无废学校”创建工作领导小组，将无废教育工作纳入学校常规管理和业绩考核，在教育教学的各个环节渗透无废学校建设内容，多管齐下，内外结合，积极推进“无废学校”建设。一、明理加强宣传教育“知是行之始”，为了让全体师生认识废物废品的危害，促进学生形成“无

11、废意识”，争做XX畔新时代高素质公民，学校通过多种形式，加强“无废学校”宣传教育工作。1 .专题宣传利用校园内随处可见的标识标牌，对“无废学校”进行宣传。如校园围栏上悬挂的宣传标语：“无废城市新风尚，生态XX新形象”“创无废城市，建生态XX”“绿色发展始于心，无废校园创于行”；宣传橱窗中的主题宣传：构建无废城市，共享幸福家园”；校门口电子屏上的滚动字幕：“无废新时尚，生态全民享”；还有政教处组织的“无废城市益处多“黑板报评比等等。2 .主题班会班主任利用每周一次的主题班会，定期组织开展“废气危害大”“向废水宣战”“励行勤俭节约，反对铺张浪费”“节约粮食从我做起一一创建无废学校，杜绝餐桌浪费”“

12、美丽校园你我同行”等主题班会，了解废水、废气、废物的危害及来源，学习生活中减少浪费、合理利用资源的方法窍门，增长创建“无废学校”“无废城市”的相关知识。3 .学科育人学校以“立足课堂、增强意识、渗透知识、提高实效”为指导思想，抓好课堂对学生的教育影响，积极推进“无废教育”。要求教师备课时注意充分挖掘教材中的“无废教育”因素，比如科学中的污染与保护，语文、社会思品学科中的“环保”教育，数学课堂上探讨废铁片利用、生活污水集中处理方案中的几何、代数问题等，都将“无废教育”的因素融入学科教学之中，收到“润物无声”的教育效果。二、熏染美化育人环境学校重视环境的育人功能，加大投入，着力改善校园环境，实现了

13、硬化、亮化、绿化和美化。1硬环境建设近年来，学校新建了综合楼和餐厅，有了宽敞明亮的报告厅和舒适宜人的就餐环境；建造了假山喷泉、笼式足球场、校史陈列馆、风雨文化长廊，添置了文化石、纪念树、垃圾分类亭，整修了足球场，美化了校内草坪。整个校园虽然面积不大，但布局合理，干净整洁，精致美丽，地上无痰渍纸屑、墙壁无污痕、卫生无死角，为师生创设了良好的学习、工作和生活的环境。4 .软环境建设在改善学校硬件设施的同时，学校注重营造良好的育人氛围，教育学生养成良好卫生习惯，节约用水用电；注意使用文明用语，少讲废话，不讲脏话；学习中努力拼搏，力争上游；生活中互相帮助，关爱他人；课外加强体育锻炼，提高艺术修养，努力

14、做勤善和美又勇猛精进的新XX学子。这些良好的生活、学习习惯，为创建“无废校园”奠定了良好的基础。三、践行示范引领成长“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，为将学生对“无废学校”的认识、理解转化为行动，学校着力做好以下工作：1示范引领“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，“无废学校”的践行理应从教师的示范引领开始。学校党支部经常组织党员在校园内外开展“创无废城市”、“建无废学校”活动：各党小组分头到校园围栏外、未名河畔清理生活垃圾，保护学校周边环境；长期开展“一名党员一面旗帜”党员示范岗活动，一名党员负责一个餐桌，与学生共同进餐，作珍惜粮食的榜样。教师办公室打印机上均张贴“温馨提示”，提醒教师

15、“非必要不打印，打印就打双面”，作珍惜纸张的好榜样。2.活动践行学校坚定不移地把活动作为创建工作的一个切入点，开展一些学生力所能及的实践活动。学校团委组织学生写校园节约粮食倡议书，向全校师生倡议节约粮食；政教处组织全校师生“光盘行动，从我做起”，并利用就餐情况记录本记载活动情况，开展校级评比；学生人人都是“红船志愿者”，按班级轮流值班，检查、劝导其他同学节约粮食，共创“无废校园”；开设“废物利用，创意创作”课程，组织学生利用旧报纸、包装袋等生活中的废弃材料，发挥奇思妙想，创作各种各样的产品。学生在活动中体验，在体验中成长，既增强了“无废意识”，又提高了处理、利用废弃物的能力，人人都为“无废学校

16、”做出一份应有的贡献。四、合力共建美丽校园1 .三位一体将无废教育带进家庭，辐射社区，才是无废学校创建工作的根本意义之所在。为了寻求家长和社会的支持，学校建立起“学校一家庭一社区”三位一体、层层互动的“无废教育”网络。利用家长会、家长学校向学生家长宣传“无废学校”创建工作，倡导家长积极参与，共建“无废城市”。学校党支部经常与中港社区党支部合作，向社区居民宣讲“无废城市”创建的意义及相关要求。为集思广益，学校还开展“环境问题提案”活动，面向全校教师征集方案，听取大家声音,集中全员智慧。2 .专业合作有些问题是需要专业人员来处理的，学校便与校外专业机构合作，利用专业人员的专业知识解决“无废学校”创建中的困难。学校先后与XX市绿能环保科技有限公司签订餐厨弃油脂收运处置合同书，由环保科技公司来处理餐厨