写作 说明的顺序 （空中课堂）课堂实录.docx

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1、写作说明的顺序同学们好，本节课我们将学习第2单元的写作部分，说明的顺序。说明文、介绍事物或阐明事理，目的都在于让人获得知识，如何才能把知识讲得清楚、明白呢？除了需要准确抓住事物的特征，讲究说明方法外，还要合理安排说明顺序，合理的说明顺序，有助于充分表现事物或事理本身的特征，也符合人们认识事物或事理的规律。因此我们在写作中要思考以下几个问题。首先常见的说明顺序有哪些？其次这些说明顺序各自的适用范围是什么？那么我们在实践中用这些说明顺序说明事物的时候，又需要关注些什么呢？我们先来看第1个问题，常见的说明顺序有哪些？这是说明文写作中合理安排说明顺序的前提。这个问题对同学们来说并不难，常见的说明顺序有

2、：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。接下来我们需要思考这些说明顺序，各自的适用范围是什么？下面我们结合八年级学过的几篇课文来做具体的分析。首先看时间顺序，比如我们上学期学过的法布尔的蝉，我从放大镜里见过蝉卵的孵化.开始很像极，J瑾）鱼.鱼形幼虫一至好的卜，皮即刻脱去.不久,它落到16上最后，它找到S当的地点，用前足的蹴蛔地面.睡了自己,此后就不再出现了.作者介绍蝉孵化为幼虫到蜕皮，再到钻入土中的过程，就采用了时间顺序。请同学们看PPT上的句子，我们一起来朗读一下。请同学们关注表示时间变化的词语。我们一起来分析一下。我从放大镜里见过产卵地孵化开始很像极小的鱼，这句话作者介绍了卵的最初形态，鱼形幼虫一

3、到孔外，皮即可脱去，这是介绍幼虫，从最初的鱼形到脱皮的过程，不久它落到地上，脱皮后的幼虫很快会落到地面，最后他找到适当的地点隐藏了自己，这说明蝉最终完成了钻入土中的过程，此后就不再出现了。这句话进一步交代隐藏后的蝉，从此开始了它的地下生活。同学们，表示时间变化的词语，你们找出来了吗？作者用，开始不久，最后此后的表示时间变化的词语，将蝉孵化为幼虫到蜕皮，再到钻入土中的过程，清楚的介绍了出来。同学们时间顺序的适用范围你们清楚了吗?我们在说明动植物生长产品、工艺品制作、科技发展和文化追溯等方面的内容时，可以运用时间顺序，表示过程渐进或发展变化。再来看空间顺序，我们一起回忆八年级第一学期梦回繁华这篇文

4、章，其中对清明上河图画面内容的介绍就采用了空间顺序。课文第4段，分三层介绍清明上河图画作的主体内容，这三层内容我们一边朗读一边分析。请同学们关注空间转移的词语，并将这些词语圈画出来。我们逐层来看。首先看第1层画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光.疏林薄雾，农舍田畴,春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队.在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫慕归来的权贵.近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息.画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光，疏林薄雾、农舍田畴、春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队

5、，我们首先关注第1句话，画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光，说明这一层介绍的是画面开卷处。先总体说明这一处描绘的是汴京近郊的风光。我们继续往下读，在进入大道的岔道上是众多服从簇拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶，可知是踏青扫墓归来的权贵。进出小路上，骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。这两句从大道上众多服从簇拥的轿乘队伍写到近处小路上骑驴而行的行旅，从大到小路，层次分明。我们再来看第2层画面中段是汴河两岸的繁华情景汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽巨大的漕船，岫胪相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙II象.汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱

6、，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹桥的两端紧连着街市，车水马龙,热而非凡一修准备驶过供桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篇盘索桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾这紧张的一常，成为全画的一个高潮我们关注这句话，画面中段是汴河两岸的繁华情景，这一层介绍画面中段，这是整个画作的重点部分，表现的是汴河两岸的繁华情景。我们继续往下读。汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽，巨大的漕船，岫胪相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。作者具体

7、介绍了汴河的繁忙景象，后文桥的两端紧连着街市、车水马龙、热闹非凡。作者详细介绍了汴河两岸的繁华。最后我们看第3层后段描写汴京市区的街道.在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全.各类店铺经营者罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马.另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有.街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备.请同学们自己朗读一下，并将空间转移的词语圈画出来。第3层介绍画作的后端。作者先用一句描写汴京市区的街道，然后分写城楼两侧、各类店铺、街上行人，这三层中表示空间方位，不断转移的词语是画面开卷处。画面中段，后段同学

8、们圈画出来了吗？从画面、开卷处到画面中段，再到后段，作者按照空间方位不断转移的顺序,介绍画作的主体内容，空间顺序的适用范围，同学们清楚了吗？在写说明风景名胜、大型建筑或建筑群的文章时，我们可以用方位转移式的空间顺序。最后我们看逻辑顺序，本单元我们学过的大自然的语言和恐龙无处不有都采用了辑顺序。我们先来看大自然的语言第TP分：介绍物候与物候学.第二部分：说明物候观测对于农业生产的重要性.第三部分：阐述影响物候现象来临的决定因素.第四部分：说明研究物候学的意义.这篇文章全文共分4部分，第1部分文章先从我们熟知的自然现象引入，逐步引出了物候及物候学这两个概念的内涵。第2部分文章进一步指出了物候观测对

9、于农业生产具有重要性的两个原因。第3部分聚焦决定物候现象来临的4个因素，由主到依次阐述。第4部分说明研究物候学的意义。这4部分的内容有着密切的内在联系。材料时间是按照逻辑顺序来安排的。我们再来看恐龙无处不有南极发现恐龙化石恐龙确实遍布世界各地恐龙如何能在南极地区生存呢它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据作者首先陈述了在南极发现恐龙化石的事实，基于这样的事实，作者推出了恐龙确实遍布世界各地的结论，作者把恐龙和南极大陆联系起来，思考产生了两个问题：恐龙如何能在南极地区生存呢？

10、他们是如何越过大洋到另一个大陆上去的？作者自己给出了答案，是大陆在漂移，而不是恐龙自己在迁移，并阐释了这一答案。作者进一步提出了南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。恐龙无处不有用，在南极发现恐龙化石这一事实佐证，板块构造理论，采用了逻辑顺序，我们在写这一类说明文时可以运用逻辑顺序来写。现在我们来看三种说明顺序的适用范围分别是什么？时间顺序多用于介绍事物的发展、变化过程、制作工序等。空间顺序一般有从上到下，从前到后、从中间到两边等，常用于介绍建筑物或物品的结构、形态。逻辑顺序，常见的有先总说后分说，从概括到具体，从现象到本质，从简单到复杂

11、，从一般到特殊、从主到次等。写作实践中采取哪一种顺序,并非一成不变，而是要视具体情况而定。同一个说明对象，由于关注的角度不同，要介绍的内容不同，采用的说明顺序也会不同。同学们想一想，以学校作为说明对象，我们可以选择几种顺序来布局，介绍学校的结构和布局，适合运用空间顺序，我们可以按学校的建筑方位为顺序，从校门到操场、从教学楼到图书馆，从外到内、从东到西，从南向北，按空间方位转移为顺序介绍学校，介绍学校的历史变迁，适合运用时间顺序，我们可以按学校创建到如今的各个历史阶段为顺序，从先前到如今，按时间的发展变化为顺序，介绍学校，介绍学校的某个特点及其成因，适合运用逻辑顺序。一个学校往往有它的校园文化，

12、那么校园文化表现为一种怎样的现象？这种现象是什么原因造成的呢？当我们介绍这一类时，往往要用逻辑顺序，可见关注的角度不同，要介绍的内容不同，运用的说明顺序也会不同。选择合理的说明顺序，取决于作者对说明对象的关注角度和介绍内容。还有一点需要提醒同学们，在通常情况下,篇说明文往往以一种说明顺序为主，兼用其他说明顺蓑一如中国石拱桥整体上采用的是从概括到具体的逻辑顺序，而在力举桥梁的时候，则采用了从古到今的时间顺序。下面我们来做两个课堂小练习O练习一同学们先看第1个练习，闹钟是生活中的常见物品，你的闹钟是什么样的？请选择合理的说明顺序，将他介绍给大家。同学们想一想，计算闹钟选择哪种说明顺序合适呢?对了，

13、我们可以运用空间顺序进行说明。请同学们仔细观察图片上的闹钟，并试着用空间顺序介绍它。我们一起来看，这是一只红白相间的闹钟，钟面呈圆形，钟面的中间是三条指针，时针和分针是黑色镂空设计。秒针是灰蓝色实心设计，指向数字的一端，颜色逐渐变浅，环绕指针一圈有12个数字，每个数字对应一个小圆点，其中3、6、9、12相比其他数字，字体更粗，字号更大，对应的原点为红色，其他数字对应的原点为黑色，终面的最边缘为红色粗边设计。中鼎有两个红色半圆型响铃，分居两侧，中底的两只腿支撑起整个闹钟。同学们，我们刚才运用了怎样的空间顺序介绍这只闹钟的？我们对闹钟的介绍运用了空间顺序，先介绍中间的钟而，在介绍中鼎和中底，钟而部

14、分采用了从中心到边缘的空间顺序，我们采用空间顺序，将闹钟的结构特点清楚的介绍给了大家，这个练习对同学们来说难度不大，下而我们再来一个增加一些难度的练习。练习二自行车，又称脚跳车或单车，通常是两轮的小型陆上车辆自行车在生活中很常见，是一种绿色环保的交通工具.请根据说明内容的侧重点，选用合适的说明顺序，将自行车的特征写清楚.0图片1自行车又称脚踏车或单车，通常是两轮的小型陆上车辆，自行车在生活中很常见，是一种绿色环保的交通工具，请根据说明内容的侧重点，选用合适的说明顺序，将自行车的特征写清楚。请同学们看PPT上的自行车图片，试试看能否将他清楚的介绍给大家。我们发现自行车虽然很常见，要介绍清楚却并不

15、容易。介绍一辆自行车，我们首先要知道自行车的一些零部件是什么？我们再来看一张图片这张图片在上学期的语文配套练习册上，同学们也可以看练习册第65页，这张图片标注了自行车的各个零部件，请同学们自己把这些零部件熟悉一下。了解了这些零部件，我们再来介绍这辆自行车是不是简单一些了？同学们想一想，按什么顺序来介绍比较合适？同学们也许会说用空间顺序，但是同学们想一想，用空间顺序介绍清楚自行车的特点似乎有点困难，比如链条、车架，它们属于什么空间顺序呢？接下来老师给大家一张表格，我们将自行车的零部件进行归类，我们一起来看一下这个表格。系统结构车体部分传动部分彳通部分安全装置其他附件练习二部件名称车架、前叉、车把二把横管把立管狡座、被管等脚踏板出条等前轮、后轮等前闸.后闸、反射器、道箪等衣架T前泥板.后泥扳.支架等我们将自行车的零部件分为车体部分、传动部分、行动部