2023年省教师远程研修劳动教育观课报告《穿针打结我能》.docx

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1、2023年省教师远程研修劳动教育观课报告穿针打结我能2023年省教师远程研修中有个观课环节，其中我观看了杨老师执教的穿针打结我能。穿针打结我能行是一节劳动教育课,本课教学是根据义务教育劳动课程标准（2023年版）中提出的“坚持育人导向，构建以实践为主线的课程结构，加强与学生生活和社会实际的联系”的课程理念，围绕“日常生活劳动”任务群，自主开发以快乐手缝为主题的活动内容。本节是由穿针引线、基础打结两个内容组成。活动中主要引导学生运用针、线、剪刀等材料和工具，探究穿针打结的方法步骤，并动手操作体验。鼓励学生手脑并用，灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧，提高学生的技术操作水平、知识迁移水平。也为后续的

2、教学活动做好铺垫。是一节不错的示范课。一、以生为本，注重引导能力不是教会的，而是学生在学习活动中通过自主体验、感悟、类化、迁移而逐步形成的。因而，在这节课上我注重以生为本，坚持做组织者、引导者、服务者。1.讨论梳理步骤流程课堂上，首先引导学生通过观察、讨论、交流，归纳出穿针的基本步骤，这个归纳总结的过程也是培养学生观察能力、思维能力、分析和解决问题能力的重要环节。2、技法的学习由“扶”到“放”在穿针的过程中，先引导学生掌握单股线的穿针方法，然后让学生以此来思考用双股线是如何来穿的，并通过自己实际的动手操作来验证获取最终的方法。对于打结的方法，我更是没有直接教授，而是借助微视频展示、学生演示讲解

3、、观察分析等多种学习方法，让学生自己动脑思考、总结要领、关注重点，然后再动手操作。总之在实践、反思、再实践的过程中掌握打结的技术要领。二、授之以渔自主学习“授人以鱼，不如授之以渔。”劳动课上，老师要做辅导员，在孩子们有困难时，雪中送炭，给他们一个例子，引导他们自己去揣摩，使其习得一生受益的劳动技能。在学习穿针打结的方法时，引导学生归纳总结基本要领以及注意的问题，而不是盲目地模仿照搬。在交流评价时，引导学生按照评价标准进行科学评价,使学生明白评价的依据与方法。总之，活动的每一步设计都力求以生为本，在孩子需要的时候教师引导他们自己去感悟，去摸索，去探究，老师做真正的服务者，引导孩子进行真实有效研究活动，在活动中习得劳动技能、养成劳动习惯。