新媒体写作与编辑-陈倩倩-教案 全套.docx

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1、广东科学技术职业学院教案20232023学年第一学期学院（部门）授课专业名称文化与传媒学院现代文秘课课课授主程编码04105620程名称新媒体写作与编辑A类（纯理论课）口B类（理论+实践课）程类型JC类（纯实践课）课班级21现代文秘1-5班讲教师陈倩倩ISBN：9787300292526使用教材新媒体文案写作与编辑（第4版）教务处制二。二二年一月课程教学安排表章节编号任务单元/知识点章节目录线下教学线上帙学学时实践学时单元蒲殴作业次救9目实演示汇报小论学习总结专调研线上学时课程公交漉互动作业次ft单元测验1.0微信推文写作与编辑2211111.1素材提炼方法与提炼技巧22111111511.2

2、新媒体文案写作思维22111111611.3微信推文写作技巧22111111411.4微信推文编辑原则与编辑技巧一一秀米平台十13111111361.5微信推文写作实训811112H5制作11111312.1H5作品素材提炼方法2211111222.2H5写作原则与写作技巧2211111132.3H5制作编辑原则与编辑技巧一易企秀、兔展平台2211111442.4H5制作实训2211113短视频制作（拓展）11111223.1短视频脚本写作原则与技巧1111111333.2短视频制作实训111111144章节名称1O微信推文写作与编辑授课形式理论教学授课学时4教学目标（描述本次课的教学目标，描

3、述可参考“布鲁姆的教学目标分类”。）【知识】1掌握新媒体写作、微信推文的概念和特点；2 .掌握新媒体文案写作与编辑的素养要求3 .掌握新媒体写作的学习方法、学习内容和学习要求【能力】能够运用新媒体文案的写作原则，点评新媒体文案【素质】1具备新媒体写作规范意识；2.具备新媒体写作底线意识。教学重难点与解决方法【重点】提炼新媒体文案写作素养【解决方法】通过课前自学、课中讲授与讨论，解决教学重点。具体教学方法：微课、案例赏析、小组讨论、职教云班课平台头脑风暴与随堂问答互动解决教学重点。【难点】能够根据新媒体文案写作原则和写作要求，辨析企业常规新媒体文案【解决方法】通过小组讨论、头脑风暴、师生点评等方

4、式解决教学难点。具体教学方法：教师示范分析、小组讨论分析、职教云头脑风暴平台互动学情分析与应对方法学情分析应对方法1.存在畏惧写作的心理。1.以身试法讲解写作历程，化解学生的写作心理恐惧，强化写作自信。2.愿意通过信息技术手段辅助学习2.极域电子教室、职教云班课平台开展线上线下混合式教学教学用具极域电子教室、职教云班课、教材、PPT、微课教学安排（含具体教学内容、活动、方法、组织、时间等，表示“课程思政”要素融合点。）1课前自学（30分钟）（1）自学自测教师在云课堂上推送应用写作概述微课、课件以及学习要求。学生完成微课学习，进行自学自测。（2）分组调研支学生分小组调研秘书工作人员，了解秘书新媒

5、体写作的内容和写作要求。2.课中学与做（4节课）（1）课前学习分析教师根据自测情况，通过职教云班课平台头脑风暴形式、PPT讲授形式对应用写作概述中的相关知识点进行理论强化。（2）调研结果分享学生分小组进行调研情况汇报。汇报内容包括了文秘人员写作内容、写作能力要求。师生点评提问与总结，提炼出新媒体写作的写作原则和写作要求（3）运用理论解决问题教师以身试法，讲解写作历程；写作优秀学生分享写作成败经历、小组讨论等方式，解决难题。3.课后拓展搜集社团、学校的文件，运用应用写作的写作原则进行分析，提出进一步改进建议。学习评量（制定木次课的评量标准，评量学生对教学内容的掌握情况与课堂整体表现，可使用附录补

6、充。）质量维度质量等级A（优）B（良）C（中）课前自学认真学习课前微课，课前自测准确率90%。认真学习课前微课，课前自测准确率80%-90%。认真学习课前微课，课前自测准确率70%-80%。课前调研按照调研任务要求，自觉调研，完成率90%；调研过程中积极发挥团队精神，努力想办法客服各种困难，完成率90%；调研展示清晰，完成率90%。按照调研任务要求，自觉调研,完成率80%-90%；调研过程中积极发挥团队精神，努力想办法客服各种困难，完成率80%-90%;调研展示清晰，完成率80%-90%o按照调研任务要求，自觉调研，完成率70%-80%；调研过程中积极发挥团队精神，努力想办法客服各种困难，完成

7、率70%-80%调研展示清晰，完成率70%-80%o课中互动积极完成请假条作业，并做完善性修改，完成率90%；上课认真听讲，完成率90%；积极在互动云班课平台互动，互动质量高，完成率90%o积极完成请假条作业，并做完善性修改，完成率80%-90%;上课认真听讲，完成率80%-90%;积极在互动云班课平台互动，互动质量高，完成率80%-90%积极完成请假条作业，并做完善性修改，完成率70%-80%;上课认真听讲，完成率70%-80%;积极在互动云班课平台互动，互动质量高，完成率70%-80%o课后搜集社团、学校的文件，运用应用写作的写作原则进行分析，提出进一步改进建议。作业课后反思（客观描述课程

8、教学过程中遇到的问题、不足及改进设想。）1*2 .*3 .*章节名称1.1素材提炼方法与提炼技巧授课形式理实一体化授课学时4教学目标（描述本次课的教学目标，描述可参考“布鲁姆的教学目标分类”。）【知识】1 .掌握线上素材提炼与分析原则与技巧；2 .掌握线下素材提炼与分析的原则与技巧；3 .评析素材搜集案例。【能力】1 .运用素材搜集方法，有效搜集、整理与提炼信息；2 .能够有效点评素材搜集案例【素质】1精准理解与输出信息3 .诚实写作教学重难点与解决方法【重点】能够有效搜集和整理素材【解决方法】通过课前自学、课中训练，解决教学重点。具体教学方法：微课、案例赏析、小组讨论、思维导图、职教云班课平

9、台头脑风暴与随堂问答互动、素材搜集实践中的集中性与个性化点评【难点】能够高效提炼素材【解决方法】通过课中训练解决教学难点。引导学生通过思维导图训练，有效锁定素材搜集核心，缩小素材搜集范围；通过分组讨论、细化素材搜集任务；通过讲故事训练、组内分享等方式，提炼素材。学情学情分析应对方法分析与应对方法1.素材复制现象严重1开展脱稿讲故事训练，内化素材，进行原创2.愿意通过信息技术手段辅助学习2.极域电子教室、职教云班课平台开展线上线下混合式教学教学用具极域电子教室、职教云班课、教材、PPT、微课教学安排（含具体教学内容、活动、方法、组织、时间等，表示“课程思政”要素融合点。）1 .课前自学（30分钟

10、）（1）自学自测教师在云课堂上推送通报写作的重难点微课、课件、案例等教学资源以及学习任务清单，学生完成自学自测；（2）根据任务搜集素材根据课前任务，开展初步的素材搜集工作。2 .课中学与做（4节课）（1）强化理论教师根据自测情况，对通知写作的相关知识点进行理论强化。（2）提炼思路支小组选派代表，根据思维导图梳理出的素材搜集方法，进行讲解。（3）素材搜集分享针对课前素材搜集情况，进行分组汇报。教师点评。（4）素材整理支根据教师点评、参考其他小组的素材，进一步整理素材（5）素材提炼通过故事讲述、案例讲述、示范讲课等方式，脱稿分享素材提炼情况。教师点评、学生修改。3 .课后拓展学生通过社团活动、学校

11、二级部门兼职等形式，进行素材搜集、整理与提炼训练。学习评量（制定本次课的评量标准，评量学生对教学内容的掌握情况与课堂整体表现，可使用附录补充。）质量维度质量等级A（优）B（良）C（中）素材搜集1 .紧密围绕主题进行素材搜集2 .搜集到的素材资料丰富1 .围绕主题进行素材搜集2 .搜集到的素材资料较为丰富1 .围绕主题进行素材搜集2 .搜集到的素材资料一般丰富素材整理1 .有效根据受众诉求，整理素材2 .素材条理性很强1 .根据受众诉求，整理素材2 .素材条理性较强1 .根据受众诉求，整理素材2 .素材有条理性素材提炼1 .根据新媒体文案写作思路，有效提炼素材2 .提炼的素材是原创1根据新媒体文

12、案写作思路，提炼素材2.提炼素材的原创性为80%1 .根据新媒体文案写作思路，提炼素材2 .提炼素材的原创性为60%课后作业1.进一步提炼素材2进行素材搜集、整理与提炼总结课后反思（客观描述课程教学过程中遇到的问题、不足及改进设想。）.*2 .*3 .*章节名称1.2新媒体文案写作思维授课形式理实一体化授课学时4教学目标（描述本次课的教学目标，描述可参考“布鲁姆的教学目标分类”。）【知识】1 .掌握新媒体文案的写作思路与写作结构；2 .列举新媒体文案的写作注意事项；3 .评析新媒体文案的例文。【能力】新媒体文案写作思维，评析新媒体文案；【索质】具备创新思维教学重难点与解决方法【重点】掌握新媒体文案的写作思维【解决方法】通过课前自学、课中的讲解、互动，解决教学重点。具体教学方法：微课、案例赏析、小组讨论、思维导图、耿教云班课平台头脑风暴与随堂问答互动。【难点】运用新媒体文案的写作思维评析新媒体文案【解决方法】通过案例分析、小组讨论解决教学难点。每个学生找到自己喜欢的微信推文，分享到班级写作群，并附上喜欢的原因以及背后的写作思维。学情分析与应对方法学情分析