学校五年发展规划.docx

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1、大塘中心学校五年进展规划(20222022 )一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深化学习贯彻党的十八大精神，坚固树立和全面落实科学进展观，仔细贯彻落实国务院关于基础训练改革与进展的打算、基础训练课程改革纲要（试行）和中共中心、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，依据定边县训练事业“十二五进展规划的总体要求，奏响“内涵求进展，机制求创新，队伍求提高“主旋律,坚持“整体推动，全面提高，办有灵魂的训练，育有底气的新人”的方针，坚固确立“为每一位同学的一生幸福和进展奠定坚实的基础”和“让每一位同学都充分进展，让每一位老师都施展才华，让每一位家长都收获盼望”

2、的办学思想，细心打造人文校内、书香校内、活泼校内，走“出名师、育名生、塑名校”的可持续进展品牌战略，不断增加竞争力，为实现“五年创市级示范的办学目标而努力奋斗。二、现状透析：我校是一所寄宿制学校，学校占地面积6794平方米，建筑面积近2064平方米，主体工程包括教学楼、同学宿舍、体育运动场等，现有教学班6个，在校同学200余人，教职工37人。学校党、政、工领导班子健全，老师队伍结构良好,学校高级老师12人。学校拥有齐全的配套设施：阅览室、图书室、多媒体教室、心理询问室等，成为设施齐备的现代化校内。学校各项制度日趋健全，内部管理运作良好。老师队伍相对年轻，平均年龄30岁，大部分老师思想开放，安于

3、工作，乐于奉献，工作和学习的自觉性较好，参加教研的乐观性较强。同时也存在诸多问题：如科研教改的氛围还不够深厚，师生工作、学习的乐观性、主动性有待于进一步激发，管理工作还要加强方案性、主动性和协调性，德育工作还需加大力度，训练教学质量还需进一步提高全部这些，都需要在今后工作中改进和加强。三、进展目标：总体目标：遵循“整体推动，全面提高，办有灵魂的训练，育有底气的新人”的办学理念，广聚训练资源，深化训练改革，彰显办学效益。以创建现代山区优质学校为目标，以形成特色为突破，以全面进展做示范，扎实开展课程改革。把握机遇，以全新的理念和视角理性端详学校，设计学校，力争通过五年时间的努力和探究，形成“职责分

4、明、目标明确、调控准时、成效显著”的目标管理，以一流的管理彰显办学质量，一流的校内文化提升学校品位，一流的师资实现学校的进展，把学校打造成一所同学自我训练，老师主动进展，训练质量优良，管理富有特色，文化氛围深厚的可持续进展的、实施现代化训练的县级九年一贯制学校,真正置身于时代前进的舞台，引领区域训练的进展。五年目标：打造一个训练质量优良，管理富有特色，文化氛围深厚的、可持续进展的、现代化训练初具规模的市级示范学校。详细内涵为：突出“四性”：1、超前性：训练观念意识超前，各项规划及配套设施具超前性。2、开放性：借助信息高速大路，学校融入整个信息熔炉之中，广泛与兄弟学校、家庭、社会沟通沟通，不断调

5、整办学举措、训练方法及课程设置等。3、示范性：办学方向、科学管理、训练科研、教学质量等各方面具有较强的示范带头作用。4、试验性：以“科研工作常规化、常规工作科研化”为基本思路，兴科研，强队伍，提质量；做到“人人有课题，课课在讨论。不断提高老师的课题讨论力量。优化办学要素：1、老师队伍：五年内在原有基础上，培育3.5名省、市、县级教学骨干、学科带头人，专任老师本科学历达90%左右。同时打造一支理念前瞻、师德高尚、教艺精湛、富有创意的老师群体队伍。2、课堂教学：乐观探究课堂教学改革，形成独具的特色课堂教学模式；使老师的教学方式与同学的学习方式发生重大变革，体现新课程理念的“自主探究合作”教学模式，

6、使师生广泛享受训练、享受课堂。3、育人环境：实现两大突破。一是有限向无限的突破：建立“大课堂”理念,以特色建设为纽带，提倡综合化，让课堂融入社会、生活与自然之中。二是有形向无形的突破：通过网络开拓时空园地，实时开展训练教学讨论、校际沟通，实现资源共享。4、同学群体：具有五种力量：实践探究力量、自主学习力量、交往合作力量、信息处理力量、创新力量。具备四大优势：基础扎实优势、文艺特长优势、英语口语优势、可持续进展优势。四、主要举措：（一）学校管理：1、全面深化实施现代管理，深化改革，真正使管理成为服务学校进展、服务老师进展、促进同学成长的有力手段。加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取

7、心强的高素养的干部队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率。坚持以人为本，提倡“讨论先于决策，服务大于领导，协调多于掌握，观念重于方法，环境优于制度”的管理理念，构建现代学校管理体系，形成以“落实目标责任为核心，以“法律规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，以“科学、民主、高效、和谐”为基本特征的、具有我校特色的、科学高效的岗位目标管理方法；形成科学的考核、评价和激励等方面的

8、管理法律规范；坚持以法治校,以情育人，构建人文校内，充分调动全体教职工的工作乐观性、主动性和制造性,提高师生校内生活质量；推动人事制度改革与创新，真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制落到实处。按上级训练主管部门的部署和要求，乐观稳妥地搞好学校内部人事制度改革，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化老师队伍结构，真正体现能进能出，能上能下的人事制度，形成有利于人才脱颖而出、布满生气和活力的用人机制，使每一个老师都能得到充分进展；通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管理水平有大的飞跃，基本形成切合我校实际的管理特色和管理理论，创建市级九年一贯制示范学校。营造“

9、绿化、营造“民主、(3)营造“忠教、营造“勤学、2、营造良好的校内文化氛围。美化、净化、艺术化、训练化、人文化”的校内环境;团结、求实、创新”的校风；爱生、奉献、进取”的教风；善思、守纪、强体的学风；营造“团结、求实、廉洁、高效”的领导作风；注意内奠基础，外树形象，打造人文校内、书香校内、活泼校内的特色品牌。(二)队伍建设：以提高老师队伍整体素养为着眼点，以提高老师的师德水平和业务力量为中心，以培育骨干老师和学科带头人为重点，形成老师现代训练观念和训练思想，健全奖惩机制，建立一支适应21世纪训练教学要求的新型老师队伍。1、开展丰富多彩的师德建设、敬业精神训练的主题活动，坚固树立现代训练的思想和

10、观念，大力宣扬和推广师德先进典型，完善师德评价制度，每学期对老师的师德进行全面的、综合的评价，每年推出1-2名师德先进典型，通过召开现场展现会、进行演讲报告会等形式对先进典型加以宣扬和推广，形成“领导当楷模、党员做示范、老师创榜样、同学树形象”的良好德育氛围；把师德表现纳入老师综合评估的主要内容，并作为老师评先评优与职务评聘晋升等方面的依据，同时，建立学校、老师、家长、同学四位一体的师德建设监督网络，对于严峻违反老师职业道德的老师，在老师评优评先、竞争上岗、职务评聘、晋升职称等方面实行师德”一票拒绝制”；2、努力建设一支学历层次较高，综合素养较好的老师队伍，到2022年，老师本科学历达到99%

11、以上；3、以“名师工程”为载体，以业务培育为关键，建立高层次的老师业务进修制度，特殊是校本师资培训力度，乐观实行有效措施，切实提高老师实施素养训练的力量和现代化教学水平；建立老师外出学习沟通制度，组织老师参观一流学校、访问一流名师、学习一流阅历，以达到“采百花之蕊,，酿自家之蜜”的目的；不断完善老师苦练内功的教学比武制度，通过开展优质课竞赛、说课竞赛、三笔一画竞赛、课件制作竞赛等老师岗位练兵活动，强化老师基本功，使老师具有良好的学问素养、理论修养和扎实的专业技能，能制造性地开展训练教学工作，精彩地完成训练教学任务。确保80%的老师能胜任县级及以上级别的公开课、观摩课、示范课教学，涌现35名省、

12、市、县级名师，促进我校老师整体素养的全面提图；4、以学科带头、骨干老师为龙头，开展以构建素养训练教学模式为主要内容的教研教改活动，鼓舞老师乐观撰写论文，争取每年在县、市、省、我国级的学术讨论会或CN刊物上沟通或发表论文的老师达总数的20%左右；5、加强信息技术的讨论和培训，鼓舞和供应条件让老师学习各种现代化教学手段的操作技能，要求每位老师在基本把握现代化教学技术，45岁以下的全体专任老师能够娴熟运用现代教学手段进行教学，达到中级计算机操作技能的考核要求；能依据教学需要自行设计各种帮助教学课件；能把握网络学问，自由地上网沟通、猎取信息；能充分采用学校现有的设施资源、网上训练资源和信息技术手段，借

13、助校内网娴熟地进行计算机帮助教学，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法、丰富训练内容、彰显办学效益；6、老师能依据学科特点、训练对象，在学校统筹规划下，担当相应的训练科研任务，每年都有1-2项科研成果，培育学者型、专家型老师。(三)训练科研：学校的一切工作都不能脱离训练教学这个中心。这五年，学校将瞄准省级一流名校的目标，以新课改为契机，坚持课题讨论“从实践中来、到实践中去”的原则，强化课题建设，吸取教研科研一体化的胜利阅历，做到两个确保：确保每次活动都有才智火花的碰撞，确保每次活动都有质的提升，建立高效的训练教学运行体系，使课堂有人文精神、生活气息和感性经受，并不继总结新课改课堂实践的理

14、性阅历。1、转变观念，树立现代训练理论指导下的价值观、人才观、质量观，提高对法律规范化教学管理的熟悉，乐观探究课堂教学新模式、新方法，形成围绕课堂抓考核、围绕质量抓教研、围绕科研抓提高的学科特色建设，使实施新课程与提高质量有机地结合起来；2、加强教学目标管理和教学过程管理，强化督查评估力度，基本实现整体教学最优化，确保各科教学质量的稳步提升；3、实施全面质量监控，形成法律规范的质量监控的分层负责、分层管理。(老师自控、教研组互控、学校调控、社会协控)；4、加强教研组建设，逐步形成立体型教研工作机构，形成造血型的教研工作模式，通过这种结构模式，把学校的各类有关教学信息传递给老师，为课堂教学供应服

15、务指导，通过教研组全体组员的教学观念、学问、技术的更新，使教研工作法律规范、创新；5、坚持“常规管理与各项活动相结合，师资建设与同学参加相结合，校内学习与社会实践相结合，学习宣扬与检查督促相结合”的原则，以丰富多样的活动为载体，结合学校特点，将语言文字法律规范化纳入学校工作常规，形成语言文字法律规范化工作的立体化管理网络，法律规范有序地推动“创建”工作。6、建立、完善科学的教学评价体系。坚持客观、全面、公正、有效的原则,对教学管理中的各层面实施诊断性评价、形成性评价、总结性评价和肯定评价、相对评价、自我差异评价；7、分阶段按层次落实教科研五年目标：常规管理年(2022-2022)o主要任务为建立教学教研常规制度，加强针对老师基本技能的校本培训，引导老师走专业化成长道路，要求每一位老师有自己进展的五年目标，以此带动课堂教学改革的深化全面推动课堂改革，打造校内名师，稳步提高教学质量，使我校的教学成果达到定边县中游，学校各项工作运转有序、实效；(2)质/提升年(2022-202