【大学生劳动教育现状及问题和优化建议4700字（论文）】.docx

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1、大学生劳动教育现状及问题和完善对策研究目录劳动教育改革1一、大学生劳动教育现状分析1二、大学生劳动教育现状及存在问题1（一）劳动教育思想不务实2（二）劳动教育环境不完善2三、大学生劳动教育的改革优化3（一）观念塑造是基础3（二）实践教育是重点4）生活体验是补充4（四）氛围建造是辅助5参考文献5摘要：劳动教育是指通过劳动理论学习和可操作性的劳动实践活动，以劳动结合教育的形式对受教育者开展的劳动价值观塑造和劳动素养培育的教育活动。劳动教育是以促进学生形成正确劳动价值观为目的的教育活动。首先，劳动教育是人身教育开端的启蒙教育。从出生开始，人类为了获得生存，就必须进行对象性活动。由支配使用到技术创新，

2、由简单到复杂，由直接到间接。这种持续性的对象性活动与人的发展相生相息，并作为人类存在的基本形式烙印于社会历史的发展之中。关键词：劳动教育：改革；大学生一、大学生劳动教育现状分析当今背景下高校开展大学生劳动教育不仅是深化思想政治教育的重要举措，更是进一步推动素质教育健康发展的有效手段。可以说，无论是为了提高大学生未来发展竞争力，还是为了打破传统高等教育局限性，大学生劳动教育都是必不可少的教育环节。为了响应党中央对大学生劳动教育的号召，国内越来越多的高等院校开展了大学生劳动教育，并取得了一定的成绩，很多学生劳动意识明显提升。然而，与我们预期目标相比，当前的大学生劳动教育工作仍然存在着一些问题，影响

3、了劳动教育质量，不利于劳动教育进一步开展。二、大学生劳动教育现状及存在问题通过问卷调查方式开展的有关当今大学生劳动教育现状的调查研究发现，我国高校劳动教育情况不容乐观，亟需改善。首先是学生对于劳动教育的思想认识不正确，绝大多数学生对于劳动教育重要性的认识不到位。其次是在高校、家庭以及社会教育环境中，有关劳动教育的意识比较淡薄，直接导致大学生缺乏接受劳动教育的成长环境。另外，就高校现有教育体系而言，有关开展大学生劳动教育的教育环境也很缺少，高校劳动教育的重要性在学校教育体系中被弱化，大学生劳动教育的必要性在高校教育方针中被忽视。对此，当今高校劳动教育迫切亟需进行相应的改革和调整。（一）劳动教育思

4、想不务实首先是受教育者思想认识不充分。通过问卷调查的结果不难发现，大学生对于劳动教育的重要性缺乏正视。前文有关“劳动”的分析提到，劳动本身的内涵在不同时期的外在表现形式会发生一定的变化。大学生群体成长在物质条件飞跃进步的新时代，时代的发展变化导致其对劳动的认知不够全面，简单的将其定义为体力劳作，而忽视了劳动本体的教育性和人文性。不可回避的是，“劳动”在表现形式上确实具备活动性，但不可否认的是单一的认识“劳动”概念也是因为当今大学生对其的认识理解存在片面性。其次是教育教授者思想认识不到位。劳动教材内容具有滞后性导致劳动教育的时效性难以得到保证，教育教授者不能及时传授有关现下倡导的劳动教育新理念，

5、从而影响受教育者对劳动教育思想认识的不准确。除了劳动教育内容的更新具有滞后性外，有关教育教授者方面还存在多停留于课堂教学研究而缺少大量具体社会经验积累的问题。教育教授者对当今社会生产力技术条件的变化不能准确掌握，导致其有关当今劳动教育内涵认知本身受限与书本，从而影响受教育者在二次吸收劳动教育知识时难以充分、到位。（二）劳动教育环境不完善家庭教育环境作为人才成长的重要教育阵地，在开展当今大学生劳动教育过程中具有十分重要的意义。受社会发展相关政策的影响，现阶段多数大学生来自独生子女家庭。独生子女的教养模式普遍更为柔和，尤其是家庭长辈对子女的溺爱式教养现象更是司空见惯。不管是孩子的习惯养成，或是意识

6、塑造都缺乏劳动教育理念。更有甚者，一些家庭完全以孩子的升学考试为衡量标准，严重淡化和放弃家庭劳动教育。在这样的家庭教育环境下，家长难以成为孩子们家庭简单劳动的培养者，从而导致绝大多数学生从一出生就没有系统的接受劳动意识和简单劳动技能的培养。近日，标题为“某大学生把脏衣服寄回家”、“某大学生梦想一夜暴富，陷入校园贷危机”等社会新闻屡屡出现，我们不得不认真反思是什么造成了大学生好逸恶劳、坐吃山空的懒惰与依赖？缺失劳动教育的家庭教育环境，难以为大学生的价值判断与行为实践奠定正确的风向标，难以保证大学生在现实社会众多诱惑面前坚定正确的价值选择。家庭长辈对于家庭劳动教育若不能以身示范、严管严教，难免造成

7、孩子养成不知劳苦、不能珍惜、不懂感恩的错误价值观。学校教育环境作为大学生接受教育，塑造认知的主要阵地，在当今大学生劳动教育过程中具有方向性作用。学校教育相比于家庭教育更加系统直接，对于大学生的培育方向更为明晰。因此，学校教育同样亦作为大学生劳动教育的主要阵地，对大学生劳动能力的培育必不可少。但就我国学校教育体系的发展现状而言，劳动教育课程的实际投入与预期设计还存有一定差距，劳动教育学科还未独立。通过问卷调查发现，现阶段的大学生劳动教育仅占据大学生培育过程的小部分，劳动教育形式多以综合实践课程的活动内容进行。另外，一些高校对于已开设的劳动教育相关课程学分占比少、应付多，劳动教育价值挖掘程度低，劳

8、动教育考核模糊，劳动教育课程师资队伍建设起步晚、效率低。总之，通过问卷调查可知现阶段大学生劳动教育在学校教育环境方面缺乏合适的成长土壤，迫切需要改进和调整。社会教育环境作为当今大学生劳动教育的大后方，对开展大学生劳动教育具有深厚影响力。教育内容的确立与社会发展的需求相一致，总体社会环境对大学生教育发展的影响不容小觑。当今社会生产水平的大幅度提升，弱化了社会公众对于传统劳动的依赖,社会生产不再以单一的劳动形式进行。社会效率的提高，人工智能的运用，致使人们劳动意识淡化、劳动价值评判标准高升。在忽视劳动重要性的社会大环境下，开展的大学生劳动教育难免举步维艰。三、大学生劳动教育的改革优化高校作为当今大

9、学生劳动教育的主要阵地，建立完善的劳动教育课程体系以及健全完备的劳动教育保障体系对大学生劳动教育的开展都十分必要。但为更好的促进高校劳动教育的进一步发展与完善，高校还需科学的整合劳动教育的资源，为当今大学生劳动教育提供更加适合的教育条件。（一）观念塑造是基础树立正确的劳动认识。大学生作为受教育的主体在加强当今劳动教育的过程中理应发挥其主体责任，从现实角度出发，全面塑造对于劳动概念的认知，正确科学的认识“劳动”。立足当下，社会生产力的提升丰富了劳动本身的内涵，从以往单一的、简单的生产劳作发展成为兼具功能性与实践性的行为表现。其不在是低级劳动的简称，需要大学生们以更多维的视角、更开阔的思维去认识和

10、理解。塑造科学的劳动价值观。大学生主体应主动树立劳动自觉性，培养自身劳动积极性。加强当今大学劳动教育需要大学生主体发挥责任主动性，以热情的劳动态度、端正的劳动观念、健康的劳动理念涵养自身劳动素质，促进个人精神世界的发展。尤其是要摆脱好逸恶劳的错误判断以及享乐主义等不正确的价值观。要自觉培养吃苦耐劳，敢于奋斗的劳动精神，不畏曲折，勇往直前，积极向上。（二）实践教育是重点加强当今大学生劳动教育需要大学生主体在学习理论知识的同时积极参与社会实践，做到学以致用。落实专业实践。现有人才培养体系中有关社会实践的要求占比稀少，其形式更是以较为松散的自主实践模式展开，相关考评考核方式也不够严格。对此，大学生更

11、应该发挥自身的主体责任，严于律己，积极拓展专业实践渠道，落实专业实践要求，增强理论运用的能力。增加社会实践。当今大学生劳动教育的资源不能仅局限于校内，而忽视了社会资源。在开展大学生劳动教育的过程中，要鼓励学生走出校园，走向社会。积极参与社区义工服务、社会创新大赛等社会实践，丰富劳动教育的方式方法。另外，学生要合理利用寒暑假时间，参与社会实习，增强社会实践能力。鼓励创新实践。加强当今大学生劳动教育要求大学生主体在受教育过程中拒绝固步自封。理论知识是对前人已有经验的总结和概括，学习理论知识的目的不仅是提升认知能力，更重要的是激发受教育者的创新能力。当今大学生劳动教育需要大学生群体在现有理论基础之上

12、勇于探索，追求进步。大学生主体应拒绝原地踏步式学习，要巧妙利用劳动教育的实践性，开展实验、实训、实习，在实践的过程中去探索创新。另外，在大学生就业择业的过程中，鼓励大学生群体自主创新创业，为社会发展注入青春创造力。（三）生活体验是补充劳动教育最终还是需要回归生活。在日常生活中融入劳动教育，提升劳动教育的亲和力。在细节处涵养学生劳动素质，在小事上培养学生劳动习惯。当今大学生劳动教育要融入校园生活。通过开展最美宿舍评比、组织美丽校园志愿者队伍等校园活动，培养学生积极劳动、热爱劳动的生活态度。评选劳动之星、选举校园劳动模范，鼓励学生向身边的榜样学习，培养学生崇尚劳动的价值观念。将设置校园义务劳动时间

13、标准、采取学分制考量等内容，纳入大学生人才培养规划。使学生们在校园生活中接受劳动教育、树立劳动意识、养成劳动习惯。当今大学生劳动教育要融入社会生活。鼓励学生利用假期参与社会实习，到社会生活中去锻炼自己，脚踏实地，体验劳动。学生要勇敢的走向社会基层，通过参与西部支教、三下乡等社会实践活动，体会幸福生活的来之不易，锻炼自己吃苦耐力的精神。在社会生活中，积极领悟劳动的过程本身就是一个奋斗的过程，学会崇尚劳动、珍惜劳动。（四）氛围建造是辅助家庭劳动教育是大学劳动教育的重要一环，营造积极向上的家庭劳动氛围，是开展大学生劳动教育的氛围基础。在家庭劳动教育中，要鼓励家长积极配合，给予学生们独立劳动的家庭环境

14、。家长们要形成锻炼孩子的心理暗示，为孩子创造更多的劳动机会，引导孩子养成自己的事情自己做的良好劳动习惯。尽量减少父母对孩子的惯性溺爱，避免孩子对家长产生过渡依赖。设置每周家庭劳动日，父母与孩子共同劳动，培养孩子们的集体协作意识，在家庭劳动中体验劳动带来的满足感和成就感，从而逐渐开始热爱劳动，形成劳动习惯。学校劳动教育作为大学生劳动教育的主要场所，对开展大学生劳动教育具有重要意义。在营造学校劳动教育氛围的时候，要加大校园劳动文化载体的建设，设计劳模雕塑、招贴弘扬劳动精神的名言名句等。其次，举办校园劳动达人评选活动、开展大学生劳动技能大赛、大学生实践创新比赛等校园活动，鼓励学生们积极参与。对表现优

15、异者颁发奖状，纳入奖学金评选材料范围。另外，邀请社会优秀劳动模范到学校举行先进事迹分享会，对大学生进行情感渲染。在校园内积极营造鼓励劳动、崇尚劳动的校园氛围，引导学生们积极劳动、尊重劳动。在全社会弘扬劳动精神，鼓励人们通过劳动收获人生的果实。借助社会媒介，宣讲劳模事迹，传播当今劳动理念，改变人们对劳动的传统偏见。加大社会对高校劳动教育的支持，尤其是社会企业和有关部门，要加强理解和配合，为大学生劳动教育提供劳动场所、劳动技术的帮助。国家要加大财政对劳动教育经费的扶持力度，给予大学生劳动教育制度层面和物质层面的实际支持。总之，在全社会营造弘扬劳动、鼓励劳动的社会氛围，对加强大学生劳动教育具有深远影响。参考文献王钦.以学生志愿服务为载体深化劳动教育改革的研究一一以四川商务职业学院为例J.智库时代,2023（15）:2.2张军民.初中思想品德课融入劳动教育的实践与研究J.新教育时代电子杂志（教师版)，2023周纯，王德青.新时代劳动教育改革探索与实践一一以黄山学院为例J.2023.刘艳梅.中职学校劳动教育改革创新的实践研究J.发明与创新：职业教育,2023(8):1汤宝莉.酒店英语课程创新型专业劳动教育改革初探J.2023.宋丽荣，姜君.俄罗斯劳动教育课程改革一一工艺学的改革举措及特点J基础教育课程,2023(5):7.