中班语言《小蜗牛的本领》.docx

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1、中班语言小蜗牛的本领活动目标：1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。2、能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。3、教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处活动重难点：重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。难点：能够用完整的语言复述故事情节。活动准备：1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。2、PPT课件。活动过程：一、导入部分（引起幼儿活动的兴趣）1、师：小朋友们好，今天我们班来了一位神秘的小客人，不过它有点顽皮,它想和你们玩一个猜谜的游戏，你们愿意和它玩吗？2、谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里

2、头。（蜗牛）3、幼儿讨论回答。4、请出小客人。（教师出示蜗牛头饰，分析谜面）5、情境引入：今天我们的小蜗牛吃的饱饱的，准备爬到大树顶上去晒太阳,可是没过一会他居然昏了过去，这是怎么回事呢？（幼儿大胆猜测）我们还是听听小蜗牛来给我们讲讲他的故事吧。二、理解故事内容1、观看PPT1-2（小蜗牛嘲笑啄木鸟）（1）师提问：小蜗牛遇见了谁？（啄木鸟）啄木鸟在干什么？（在给大树治病）小蜗牛说了什么话？（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。）啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。（3）讨论：小蜗牛说的对吗?为什么？（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）2、观看PPT3

3、-4（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）师提问：小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁）小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？小蚂蚁是在玩吗?它到底在干什么？（往高处搬家）小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？（2）讨论：小蚂蚁说的对吗？（引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见）（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的?被大雨冲下了大树）讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？（引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力）3、观看PPT5-6（小蜗牛认错）（1）提问：谁叫醒了小蜗牛？（小蚂蚁）小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？目小蚂蚁是怎么说的？幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话

4、。4、完整的看一遍PPT故事。告诉幼儿故事的名称小蜗牛的本领（2）组织幼儿认真完整欣赏一遍课件。提问：啄木鸟有什么本领?小蚂蚁有什么本领?小蜗牛有什么本领？讨论：我们可以嘲笑别人吗?为什么？（每个人都有自己的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处尔补自己的短处。）5谈一谈你有哪些优点?你还有哪些不足的地方？（教师可以从自身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。）（2）我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足？（如：要尊重别人，虚心请教）三、学习复述故事（分角色表演）1、教师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。2、出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。（教师给予语言和动作上的指导。）3、幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。四、情感教育（结束活动）小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今天他把自己的故事分享给我们，希望我们小朋友也能做的知错就改，学本领时要知道尊重别人，只有这样才能学到别人的长处，来弥补自己的短处。能做到吗?小蜗牛要去学本领了，我们和它道别吧!再见。