小班身体好教案精华.docx

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1、小班身体好教案精华小班身体好教案精华。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。准备好了教案课件的前期工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期。你不是否正为教案课件而苦恼呢？经过精心整理，推出小班身体好教案精华，我们后续还将不断提供这方面的内容。小班身体好教案篇1【活动目标】1、观察阅读图画故事，感知认识身体各个部位的名称。2、随着音乐有节奏地用语言讲述故事中重复的象声词，并用身体动作表现洗澡情景。3、能一页一页地翻阅图画书，养成良好的阅读习惯。【活动准备】1、幼儿用书人手一册。2、音乐磁带洗刷刷和录音机一台。3、幼儿欣赏过洗刷刷音乐。4、实物展示仪、电视机一台。【活动

2、过程】一、通过语言，引出阅读活动。师：小朋友，你洗澡吗？你在哪里洗澡？你和谁在一洗澡？你们是怎么洗澡的？师：今天，我们一起来读一篇有趣的图画故事在澡堂里认识自己。二、幼儿阅读图画书。1、出示幼儿用书，引导幼儿打开相应的画面，提醒幼儿一页一页地翻阅画面。2、教师关注幼儿阅读，并与个别幼儿进行交流。3、师：图画书一里有谁？讲了什么故事？三、师生共同阅读幼儿用书。教师用实物展示仪放大幼儿用书带领幼儿一页一页地翻阅画面，并用象声词表达洗澡时发出的声音。四、表演故事中的洗澡动作，讲述洗澡发出的声音。1、教师带领幼儿看图完整呢感地阅读故事。2、教师熊爸爸和小熊在一起洗澡，他们洗了那些地方？是怎样洗的？发出

3、了什么声音？3、启发幼儿用身体动作模仿故事中洗澡的情景，引导幼儿边做动作边重复讲述象声词2-4遍。4、启发幼儿想一想，说一说：你家里洗澡的时候，最喜欢洗什么地方？（）洗澡的时候发出什么声音？五、音乐活动：洗刷刷。1、师：小熊个爸爸在一起洗澡，真好玩呀！小朋友我们大家在一起洗澡玩好吗？2、播放洗刷刷音乐，让幼儿自己找个空地方，随着欢快的音乐节奏，自己洗澡或和同伴相互洗澡，鼓励幼儿清晰身体的不同地方，感知洗澡的乐趣。【活动延伸】准备中我还画了熊爸爸和熊宝宝的图。活动以熊爸爸和熊宝宝出去活动后出汗了为开始，引起幼儿的兴趣。【活动反思】活动中通过学习熊爸爸和熊宝宝洗澡，并用象声词发出洗澡的声音，让幼儿

4、更感兴趣，幼儿学起来也容易记住，在不知不觉中知道自己身上的各个部位。活动中还让幼儿学熊爸爸和熊宝宝洗澡，并边洗澡边嘴巴发出象声词。最后让幼儿听音乐一起洗澡，让幼儿进一步感知洗澡的乐趣。小班身体好教案【篇2】活动目标：1,知道五官数量与点子数量的匹配。2,说说身体上主要器官及其基本用处。活动准备：1,水果糖、饼干、护手霜，五官及手脚图片。2,4的点子卡片。3,幼儿操作材料3我的身体有活动过程：1,尝一尝、看一看。请幼儿闭上眼睛品尝饼干，猜猜才吃了是什么？小朋友们，今天老师带来了一个好吃的东西，小朋友们想不想吃呀？那我请举手而且做做好的小朋友吃，而且吃得时候要闭上眼睛，猜一猜吃了什么？一一小朋友们

5、是怎么知道的，是谁帮助了你呀？（教师适当提示并出示嘴巴图片）一一看一看，你猜的对不对？一一这次谁有帮助了你？（出示眼睛图片）一一小朋友数一数我们有几张小嘴，几只眼睛呀？（将对应的点子数放在旁边）一一小朋友看一看老师手里拿的是什么？你是怎么知道的？它是什么味道的？你是怎么知道的？2,闻一闻。一一那请小朋友闻一闻老师带的护手霜的味道,告诉我是什么味道。一一你是怎么知道的？谁帮了我们？（出示鼻子的图片）一一数一数，我们有几个鼻子？（将对应的点子数放在鼻子旁边）3,听一听。一一小朋友仔细的听一听拍了几下，你们是怎么知道的，谁帮助了我们？（出示耳朵的图片）一一数一数，我们有几个耳朵？（将对应的点子数放在

6、耳朵旁边）4,找一找。一一我们身上还有什么，并且数一数，他们分别有几个？幼儿互相在自己或同伴身上找一找。一一我们身上还有小手和小脚，数一数我们有几只小手，几只小脚？（将对应的点子数放在旁边）5,小结：我们身上有一张嘴巴可以吃东西，两只眼睛可以看东西，一个鼻子可以闻味道，两个耳朵可以听声音，两只小手可以做事情，两只小脚可以走路。6,做幼儿操作材料3中的我的身体有教学反思：在活动过程程中，通过尝一尝，看一看，闻一闻，听一听，找一找等环节，让幼儿发现自己身体上的东西，但在实施时，不能较好的达成教学目标，并且在出示图片时，在放手和脚的图片时，由于地方太小，使得整个画面太乱。在讲到身体部位的用途环节时，

7、讲的非常详细，让幼儿了解如何爱护它们。小班身体好教案【篇3】活动目标：1发现“顺序”在记忆中的作用。2.在根据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。3,熟悉歌曲旋律，学唱新歌。4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动过程：1.音乐律动头发肩膀膝盖脚。（1）教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。（2）改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱头发肩膀膝盖脚。2.幼儿学唱歌曲我的身体会唱歌。（1）教师示范拍打一遍。教师在拍打的过程中哼唱歌曲，让幼儿倾听歌曲。（2）教师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？（3

8、）教师再次示范拍打动作，引导幼儿找出歌词排列的规律（4）教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。3.教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。（1）引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。（2）教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作，如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？（教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示）4.教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韵律游戏。教师指导幼儿以较慢的速度玩韵律游戏。教师：这个歌曲还可以玩更好玩的，我们来试试吧。当唱到“肩膀”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来

9、代替。（2）教师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律游戏。教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢？教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。小班身体好教案【篇4】小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。当幼儿在讨论奇妙的身体题目时，许多幼儿充满了好奇，发表了不同的意见和引发了疑问：为什么我们人有手、脚丫、眼睛、嘴巴呢？为什么会有大便和小便，还有放屁呢？为什么我们要穿上衣服呢？为什么身体会发出很多不同的声音呢？为什么爸爸的手

10、比我的大呀？根据幼儿的兴趣，我们开展了主题活动奇妙的身体,通过搜集资料一一认识外形一一感知用途一一学习保护的步骤，让幼儿逐步认识自己的身体。通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。1、子题一：认识身体器官名称和作用从一起搜集回校的书籍，认识到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大肠、小肠等的名称和功用。借着书本解释消化系统的运作过程，知道大、小便是怎样形成的，和要养成良好的饮食和卫生习惯。2、子题二：尝一尝大家合上眼睛，用舌头试试这些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？3、子题三：嗅一嗅嗅嗅

11、这些是什么？原来我们的鼻子能够辨别出很多东西呢！4、子题四：身体也能说话身体中有很多器官都会说话的，以表达出身体的机能状况，如打嗝代表氧气不够，胃发出咕咕声代表肚子饿等。尝试利用自己的身体做出不同动作表达出一些友善和不友善的表情。5、子题五：动动手利用不同的材料如：羽毛、绒线、粉笔、纸集合在一起造成一个大巨人！小朋友自选身体其中一部分，例如将鼻子涂上水彩来画画。6、子题六：保护自己身体从书本、录像带和经验分享，知道怎样才能保持身体健康，如：睡眠充足、适量运动、少发脾气。并认识到怎样去保护身体，如：在猛烈阳光下要戴上太阳眼镜和在干燥时涂上润肤露等。通过角色扮演故事多多告诉你，小朋友知道怎样保护自

12、己，免受骚扰。小朋友将带回来的相片和图片加以分类，从而认识一些多身体有益和无益的食物。7、子题七：小小诗歌创作家通过儿歌表达对身体奇妙的赞美。这个主题开展以来得到了许多家长的支持和帮助，家长们都积极地配合，如：帮助我们搜集有关的书记、录象与大家分享。我们还请家长利用平时的时间引导幼儿观察人的身体部分的外型特征,每个人的异同等。并且，请家长平时引导、督促幼儿应保护好自己的身体。通过家教园地以及离园时间与家长密切沟通，使每个家长了解到孩子们最近在学什么，我们的主题开展的程度，家长需要做些什么等。1、剪影一：今天小一班怎么这么热闹？原来，是小朋友在和小手玩游戏呢！有的小朋友用小手叠被子，有的小朋友用

13、小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手给娃娃扎辫子，还有的小朋友用小手画了很漂亮的画，有的小朋友用小手拼了一辆小汽车原来，我们的小手有5个指头呀！这5个小指头可真能干！帮了我们好多忙！2、剪影二：看！我们小一班的小朋友、老师在塑胶跑道上快乐地做着什么呢？大家都光着脚Y跑来跑去，这踩一踩，那跳一跳，玩得可真高兴！哇！老师的脚可真大，为什么我的脚这么小呢？不过，别看我们小朋友的小脚不大，它可棒了，我还用小脚印画了好多张漂亮的画呢！我们的小脚还会撕报纸、夹珠子呢！3、剪影三：三八妇女节到了！这可是妈妈们的节日，该送妈妈点什么呢？我们小朋友可要把我们的本领献给妈妈了。瞧！教室的墙上贴得都是我的画妈妈的脸。对啦

14、！妈妈的脸和我们小朋友一样：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛奇妙的身体是反映小班幼儿认识自我的教育内容。由于认识、探索的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。在目标的定位上，我们将认识、技能、情感三要素有机地结合，立足于让幼儿在多种感官的参与下，通过感知-观察-比较-推理，提升其以有的经验，将事物是发展变化的辨证唯物主义思想渗透到教育过程中。通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。整个活动收到了很好的效果。附

15、：观摩教案可爱的小脚丫设计思路：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。尤其是最近一段时间，天气逐渐炎热，班中许多孩子脱去袜子睡午觉。在这中间孩子开始注意BRP/P自己和他人的脚，有意、无意地观察触摸现象也开始产生。选择本主题既贴近孩子的实际,又满足了他们的需要，同时还能在活动中将幼儿零碎的经验进行整合，有利于帮助幼儿提升经验，发展思维能力。根据小班幼儿认识很大程度依赖于行动的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望。活动目的：1、关注自己的小脚，激发幼儿探究自己身体的兴趣；2、感受和体验自己的脚Y的外形特征，发展感知能力。活动准备：报纸10张、白纸20张、颜料3盆、大脸盆3个、砖10块、海绵1块、排笔10根、跳珠若干、小框5个、擦手布5条、小