最新教科版一年级科学上册《用不同的物体来测量》教案.docx

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1、教科版科学一年级上2.4用不同的物体来测量教学设计课题用不同的物体来测量单元2学科科学年级1学习目标科学概念目标1、不同的物体可以作为标准单位测量物体的长度。2、不同的工具可用来测量物体，长的工具便于测量长的物体。3、标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，便于信息的交流。4、测量需要让标准单位的物体首尾相连，需要统一起点、终点。科学探究目标1、能使用多种标准物完成测量任务。2、能运用数字描述测量结果。3、在教师的指导下，尝试以图表的形式组织信息和整理测量结果。科学态度目标1、逐步适应使用多种测量工具和测量单位。2、逐步形成记录数据的意识与习惯。3、愿意关注和客观看待他人

2、的测量结果。重点不同的物体可以作为标准单位测量物体的长度。难点尝试以图表的形式组织信息和整理测量结果。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课引导学生回顾上节课知识：1、怎样用手测量桌子的高度？归纳：剪一条和桌子一样高的纸带。用相同的手指一拄一挂地量。2、用手测量需要注意哪些问题？明确：首尾相连；排成直线。3、用手测量会出现什么结果？归纳：回顾上节课知识，回答老师问题用手测量的方法本节课还会涉及运用找出用手测量的不足，引出本节课学习内容每人一挂长度不同，导致测量结果不同，不能真实反应桌子高度。4、过渡我们能不能利用具有固定长度的物体来代替手来进行测量？讲授新课一、用物体测量桌子和书（一

3、）选择物体1、出示可供选择的测量物（即测量单位的物体）：回形针、小棒、橡皮、小立方体。2、每小组选两种物体来测量桌子的高度和书的长度。选择的两种物体，在学生活动手册的记录表上画“J”。3、说说选择它的理由。（二）用物体测量1、用物体怎么测量？明确：确定起点和终点，首尾相连，排成直线。2、温馨提示测量桌子高度时可以利用第3课的测量纸带。3、测量结果怎么记录？6块多一点差一点4块两块半科学科孚.福.一落当记做：6+记做：3+记做2+4、找几位同学用不同的物体上台演示。其他同学观察他们做得是否符合要求。5、讨论选择橡皮作为测量工具，我们是用它的长来测量，还是用它的宽来测量？选物体，填不同的物手册体可

4、以作为标各抒己见准单位测量物根据上节课体的长度。相关测量方掌握测量法回答要领认真听学会记录每组选一位方法代表上台演不同的工示具可用来测量讨论交流物体,长的工具填写测量数便于测量长的据物体。观察比较通过研讨讨论回答进一步明白标结合自己的准单位的测量测量体验回比非标准单位答的测量能产生观察回答更为一致和可观察回答：比较的结果,便无法比较，于信息的交流。因为橡皮和课堂检测回形针的长为以后学度不一样。习打下基础看图指巩固课堂出错误所在知识明确：排序讨论交流宽长一6、测量完后，每组选一名同学将数据写在黑板上的班级记录表里。我选的物体测量结果书的长度桌子高度橡皮小棒回形针小立方体二、研讨1、怎样观察班级记

5、录？方法指导与思考：横看：用相同的物体测量，结果可以比较吗？竖看：用不同的物体测量，结果可以比较吗？明确：用相同的物体测量，结果可以比较。用不同的物体测量，结果不可比较。2、用不同的物体测量，结果为什么不一样？归纳：不同物体，它们的长度不同，测量的结果自然不同，也就无法比较。3、用不同的物体测量，有什么优缺点？学生只要回答有道理即可肯定。4、观察纸带正面和反面，说说用物体和用手来测量，哪个更准确？学生回答有理即可肯定。三、课堂练习1、观察桌面的长度和书的长度，说说哪个更长？-去9AA刑法玷慕（个）*J采的长戊T-aA11个半k20个2、错误，看一看I错在哪自里中的操作方式对不对？如果a?一一一

6、.3、看图排列测量顺序（）四、拓展提高选择小立方体做测量工具有怎样的优势？明确：小立方体的每一条边相等，可重叠组合，可测长度，也便于测量高度；每十个小立方体一组还便于计数。五、作业布置选择一种合适的物体做测量工具，测量一下自己卧室的长度和宽度，用画图的形式记录下来。通过本课的学习，我们学习了用不同物体来测量。当用同一物体作为标准物进行测量时，由于测量单位的长度不随意改变，能测量出被测物体的长度，且比用手量更准确。同时也发现，用不同的物体测量时，由于每种物体长度都不同，导致测量的结果都不一总结课堂课堂小结样，不能比较出被测物体的长短。板书相同物体测量可比较用不同的物体来测量不同物体测曷不可比较板书设计永远元气满满!教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。