班级植物角我创建（教案）二年级上册劳动浙教版.docx

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1、（班级植物角我创建）教学设计姓名班级章节名称班级植物角我创建学时1教学目标1 .科普知识目标：了解植物生长的基本规律；知道一些常见植物的特征、生长环境和应用价值。2 .技能目标：掌握拔草、移栽、浇水等基本的园艺技能；能够将这些技能运用到实际的劳动实践中去。3 .态度目标：培养学生的劳动意识和劳动习惯，使他们能够热爱劳动、尊重劳动、自觉参与劳动；培养团队合作意识，提高社交能力；了解植物对人类的重要性，树立爱护植物的意识教学内容1 .知识点概述：首先，老师可以给学生简单介绍一下植物的种类和生长环境等基本概念。接着，引导学生了解一些常见植物的特征和应用价值。最后，讲述一下植物的生长过程和注意事项等。

2、2 .劳动实践环节：让学生在老师的指导下亲自动手清理现有区域内的杂草，调整土壤、搭建拱棚等等。然后向学生介绍并指导他们选择适合栽种在该区域的植物，协助学生种植以及护理新种下的植物。3 .体验反馈：让学生给新种下的植物拍照记录，并在学生中间共享体验和心得。同时也可以借助学生巳有的社交账号发表一些小组照片和感想的类似于微信朋友圈的信息共享，以展示自己的劳动成果和肯定他们的工作。教学重点1学习植物的基本知识，如光照、温度、湿度等需求特点2 .掌握植物种植的基本技能和方法，如施肥、修剪等3 .培养团队协作精神，增强社交能力教学难点1 .如何培养学生的爱护植物意识2 .如何有效地组织学生参与植物种植活动

3、3 .如何使学生在活动中体验团队协作的价值主要教学方法1 .启发式教学法：老师通过展示一些植物的形杰和生长环境等，引发学生的好奇心和兴趣，同时让学生尝试自己去描述植物的特征，从而激发他们的思考和学习热情。2 .实践教学法：通过引导学生亲自动手种植、护理植物的过程，让学生更深入地了解植物的生长过程，同时也培养了学生的劳动技能。3 .小组合作互动教学法：通过小组讨论、合作实践等活动，让学生在合作中知识共享，技能互补，同时培养了学生之间的团队协作精神和沟通能力。教学活动设计（教学过程）教师活动学生活动设计意图（课前准备）教师准备所需工具和材料，包括种子、土壤、盆栽、园艺工具等。提前准备预习相关园艺知

4、识让劳动教育课的教学更加生动、丰富、深入，激发学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。（活动一）了解植物的重要性：教师讲解植物对人类的重要性。学生认真倾听并记下知识要点。鼓励学生积极参与保护植物活动，培养爱护植物的意识。（活动二）种植植物：教师组织学生分组，分配任务，组织学生参与植物种植活动。学生学习种植植物的基本方法和技能，如修剪、浇水、施肥等。培养学生的动手实践能力，增强学生的生命意识和环境意识。通过实际体验和操作，学生们能够积极参与到劳动实践中，了解植物生长的基本规律和生态环境的保护意义，同时也能够提升他们的实际应用能力和自我护理能力。（活动三）共建植物角：教师巡视指导学生，帮助学生解决困难

5、学生一起共建植物角学习团队合作和社交能力；在植物种植过程中，学生们还能够培养和锻炼自己的耐心、细心、责任心和团队协作精神，从而更好地适应社会生活和未来的发展。（活动四）心得分享：教师引导学生总结本次活动的收获与心得，鼓励学生积极主动的分享。学生对本次活动进行心得分享，分享种植过程中的收获和体验。加深对植物种植的理解和认识。（课后环节）教师布置植物生长日记作业学生每天照顾自己所种的植物，记录植物的生长变化并填写植物生长日记。加深学生对植物的了解和认识；教师通过学生的植物生长日记和心得分享，评估学生的学习效果，及时反馈，同时为下一步教学调整提供有益的参考。劳动教育是学生全面发展的重要组成部分，引导

6、学生亲手种植植物可以提升学生动手能力、团队协作精神和自我管理能力。首先，可以注重学生个性化发展，根据学生的兴趣和特点引导他们选择植物种植的种类。例如，让喜欢鲜花的学生种植花卉，喜欢蔬菜的学生种植蔬菜等。这样做不仅可以激发学生的学习热情，还能使学生在种植中找到自己的兴趣点，更好地完成任务。教学特色其次，可以引导学生探究植物生长的规律和特点，然后在劳动实践中应与创新用到实际中去。通过实际观察和操作，让学生了解到植物的生长需要光、温度、水分等因素的协调作用，激发他们发现问题、解决问题的能力，在实践中积累生活经验。最后，可以通过提供资源、创建场景、建立平台等多种手段增强教学的多样性和趣味性。例如，设置植物栽培区域，用沙土和盆土培育出不同的植物品种；让学生用自己的方式记录种植过程，用语言、图片或视频等形式制作成有趣的内容，与同学分享交流。