第一单元教案（教案）一年级下册劳动人教版.docx

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1、第一单元教学设计一.教学内容课题：小菜秧快长大课时：第1课时课型：新授课二.教学目标1了解花草树木与人类的密切关系，能用实际行动保护和美化环境2 .亲身感受、体验，培养对劳动、对自然、对生命的热爱之情3 .初步学会如何进行观察、记录，了解植物的生长、变化4 .发展解决问题的能力及与他人交往、沟通的能力三.学情分析宝文学校的学生大都是进城务工的孩子，有勤劳、朴实的劳动人民的本色，热爱劳动，对种植充满亲切感。耳濡目染，对种植活动，他们虽没有亲身体验，但并不陌生，而且在种植活动中遇到困难时，父母可以给予指导帮助。而且他们老家的农村整体环境较差，绿化、美化少，空地多，给孩子种植活动提供了一定的场所。四

2、.教学重难点教学重点：讲述种菜的意义以及种菜的过程教学难点：真正种成一颗蔬菜五.教学过程1谈话导入，激发学生种植的愿望师：我们大家在老家，能够欣赏到许多不同种类的蔬菜，那么同学们知道蔬菜与人类有什么关系吗？生1：有了蔬菜，我们的身体才更健康。生2：有了蔬菜，我们才能吃到营养的菜。生3：有了花草树木，我们才能茁壮成长。师：蔬菜与人类有着密切的关系，那么，我们生活中常见的蔬菜有哪些？你想自己种吗？想种什么蔬菜？为什么？同学各抒己见，纷纷说出了自己的想法。生：我想种白菜！师：种植这种蔬菜需要做哪些事情呢？接着简述种植步臊，种菜准备的材料和工具，种菜的过程。2 .指导学生制定种植计划教师引导学生分组讨

3、论，互相协商，制定种植活动计划。学生有的说要确定种植时间、种植地点，有的说要选择一种种植方法，有的说要准备小花盆、土壤，有的说要注意经常浇水师：同学们按照种植计划，回家准备好有关的材料，开展种植活动。3 .讨论种菜的收获和意义师：同学们，今天你们了解了种植的过程，那么也可以体验到种菜的苦与乐，今天回去你们自己种一颗菜，它需要你们精心地培育，耐心地浇灌。从今天开始,你们的生活有了新的内容，蔬菜将伴随着你们一起成长。你们要做好它们的成长记录。成长记录可以用自己喜欢的方式进行。4 .家庭作业自己回家问问父母种菜的经验六.教学小结这次种植活动的开展确实丰富了学生们的课余生活，使他们对种植、对生命充满了

4、热爱。但由于区域的限制，无法一一展示，无法让每个同学在同伴面前体验一种成功的喜悦，所以是不够的。因为，学生总是希望自己的蔬菜在展示那天充满生机，能够得到别人的羡慕与称赞。所以，这次的种植活动，如果能够根据蔬菜的生长情况分几个阶段展示，让每个学生都有机会在他们的蔬菜最可人时、最丰盛时展示，让同伴分享他的喜悦，那就更好了。七.板书设计第一单元天天劳动收货多1小菜秧快长大种菜的过程第一单元教学设计一.教学内容课题：我为花生脱衣服课时：第2课时课型：新授课二.教学目标1 .教授学生花生的生长有哪些奥秘2 .让学生了解到种花生的过程3 .培养学生爱劳动的好品行三.学情分析这学期我负责教授一年级的劳动教育

5、。这个年龄段的孩子十分活泼好动，因此这门劳动教育课首先就是要让学生学会劳动、爱劳动，要吸引学生的兴趣。四.教学重难点1教学重点：让学生了解花生的构造、了解花生的种植步骤2.教学难点：真正体会到种植花生的乐趣，并能够说出自己的收获五.教学过程1 .猜谜语教师出示花生相关谜语让学生猜，后续揭晓答案2 .简述花生构造3 .提问种花生需要准备什么物品4 .详细讲解种植花生的过程5 .让学生发言自己的感悟6 .衍生花剥开花生的其他方法7 .布置课后作业：自己回去学种花生六.教学小结本节课教授学生认识花生、要求学生掌握如何种植花生，因此这节课能够培养学生的种植意识、收获意识，以及如何科学种植花生，让学生体

6、验到劳动的艰辛，能够珍惜粮食，了解食物十分来之不易，培养学生勤俭节约的好习惯。七.板书设计第一单元天天劳动收获多2我为花生脱衣服如何种花生第一单元教学设计一 .教学内容课题：巧手种大蒜课时：第3课时课型：新授课二 .教学目标1教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理;从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。2.通过劳动课的教学和实践,增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。三.学

7、情分析本学期我担任的是一年级的劳动教育课教学，由于一年级小朋友比较活泼好的，知道学生对劳动教育课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动教育课。所以，我有信心上好一年级的劳动教育课。四,教学重难点1教学重点：观察老师家中的学生的种植活动，体验种植活动。2.教学难点：初步理解“巧手种大蒜”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。五.教学过程1组织教学2 .引导新课出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝师：这盆是萝卜苗，它是用萝卜培育出来的。师：这盆是白菜苗，它是用白菜培育出来的。师：这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘下一束，种在土里长出的新吊蓝。3 .学习种蒜（1）师：这两

8、盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。你们观察一下，他们有什么不同？（2）同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀？师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今天我们就来学习用水种大蒜好不好？出示PPT首先看老师家中的这位小朋友去年冬天是如何种蒜的，首先我们把大蒜剥去皮,选择光滑的蒜瓣做种子。剥皮的时候从蒜的尾部剥，尽量不要碰伤蒜肉。剥蒜选蒜蒜剥好了，我们来认识一下蒜瓣吧！这是蒜头，蒜芽是从这里长出来的，这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。种蒜然后把蒜装进盘子里，其中一个盘子的蒜不剥，另一个盘子的蒜都剥干净

9、，最后再把水分别倒入盘内。观察接着我们来观察，过了一天，剥皮的蒜已经出芽1厘米，没有剥皮的蒜没有出芽；再过了一天我们发现，剥皮的蒜已经出芽1厘米，没有剥皮的蒜没有出芽；有一天后，剥皮的蒜已经出芽3厘米，没有剥皮的蒜没有出芽；然后，剥皮的蒜已经出芽8厘米，没有剥皮的蒜没有出芽；接着，剥皮的蒜已经出芽11厘米，没有剥皮的蒜没有出芽；一天后，剥皮的蒜已经出芽20厘米，没有剥皮的蒜没有出芽；最后一天，剥皮的蒜全都长出了苗，没有剥皮的只长出了一根苗。4 .学生回答现在谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程？学生分组回答5 .总结今天我们学会了用水泡蒜的方法。其实种植的方法可多了，还可以用土种植、用木

10、屑种植等等。我们不仅可以种蒜，还可以种花、种草、种蔬菜、种小树。希望同学们能在课余向爸爸、妈妈、身边的人请教，学会更多的种植知识。贝贝要送给那些爱学习、爱探索的孩子们一件礼物有谁想要？你们猜猜这件礼物是什么？对了是种子。这里面有黄豆的种子、红豆的种子、绿豆的种子、云豆的种子，我相信你们一定能把手中的种子培育成茁壮的小苗。6 .作业师：现在，老师布置一个家庭作业：回去自己学种蒜。下周我看看哪位同学真的种出蒜苗的，老师当堂展示你们的种植成果。记得要给给蒜苗作生长记录哦。A.教学小结这一课是第一单元的最后一课，在学生们对劳动有所了解后着重培养学生的动手能力是极为必要的。教师在进行本课教学时，非常注重

11、学生的动手活动的设计,种蒜的过程教师讲析清楚明白，充分的利用PPT清晰的展示了种蒜的全过程。学生看得很明白，以及教师的教具准备丰富、为学生的动手操作打下了坚实的基础。学生的动手种蒜过程时间比较充裕学生的兴趣也很浓，体现了学生的主体性。在讲授知识的过程中教师能利用电脑课件、录像、图片等，体现了学生的主体性。在讲授知识的过程中教师能利用电脑课件、录像、图片等教学手段，把本课的重点、难点顺利的突破。课程结束时教师让学生到生活中去学习，向身边的人去学习，这种延伸学习的设计，也很吸引学生，容易让学生接受。本堂课的不足之处是教学环节安排上欠灵活，学生的种植活动也可多安排几种分组进行，这样会使学生的参与意识更强，课堂更活跃。九.板书设计第一单元天天劳动收货多3巧手种大蒜准备工具过程结果