《教师的20项修炼》文档2108字.docx

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1、教师的20项修炼心得体会修炼是一种对完美的追求，修炼是一种对卓越境界的追求；修炼是一种自我提升的策略，修炼是教育之真、之善、之美的内在要求，是领悟“教育人生”的必由之路。郭元祥华中师范大学教育学院教授、博士生导师。现任教育部华中师范大学基础教育课程研究中心常务副主任；国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、全国教师教育资源工作委员会委员。中国教育学会教育学分会综合实践活动学术委员会理事长；中国教育学会教育学分会课程研究专业委员会副理事长。长期以来一直从事课程与教学论、教育原理、基础教育改革、学校文化建设等领域的研究工作。在教育研究等学术刊物上发表学术论文100多篇，出版教育逻辑学、综合实践活动

2、课程的理念、生活与教育、教师的20项修炼等著作15部。本书率先提出了引领教师体悟“教育人生”的主张，从细节入手，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。是有志于提升品质的教育从业者值得用一生去“读”的书。新教师入职培训中拜读了郭元祥的教师的20项修炼，让我受益菲浅。书中说到每个教师的“教育人生”有太多的细节、太多的感动、太多的魅力，需要我们去追寻、去领会、去品悟。我读了郭元祥教授的这一本书后，就仿佛在黑暗中看到一盏指示灯一样，眼前顿时一亮。这本书给我的启发实在太多了，无法一细说，这里就谈一谈对我感触最深的几点。书中

3、给我触动最大的是“第一篇修炼教师形象中的教师的服饰一天，郭元祥教授到一所小学去听课，看见一位亭亭玉立、年轻漂亮的女教师,他用自己的审美标准审视着这位美女教师。但稍一打量,便进入了审美疲劳。因为这位教师的左手上戴着两枚戒指，一枚戴在中指上，另一枚戴在食指上。顿时，觉得她那美丽的形象被她那俗气的左手所占领,郭教授感到疑惑,感到累赘，感到乏味，感到没有品位的美丽是那么的苍白无力。读了修炼教师形象这一章之后，我才知道，原来穿着打扮还包含着这么多学问。如果老师的服饰应从细节着手，得体、干净、整齐。首先我们就会自信心十足，精神抖擞，一副心态很阳光的样子。其次,你的这种精神面貌会使学生受到感染,他们会精神饱

4、满,注意力集中，教学效果能不好吗？微笑是关注,微笑是赞许,微笑是友好,微笑是激励,微笑是关心,第二个感触就是教师的微笑。使人觉得在你心中有地位；给人以不夸张的肯定；预示我们之间没有任何心理距离;表达我们可以共同努力；是宽容。教师的微笑拥有无穷的教育魅力。教师微笑面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感到教师的理解、关心、宽容和激励。教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂,使他们得到大胆的鼓励,敢于去表达自己。教师的微笑是外向好动学生的镇静剂，是他们得到及时的提醒。教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪。严格的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严格中不

5、时渗透会意微笑的教师，则令学生敬爱。总的来说，微笑不是一种技术，而是一种心境，一种态度。当然微笑的功能远远不止这些，既然微笑有这么多功能，那我们为什么不用呢？书中说到：一个优秀教师的语言使一本教材的所有优点得以充分的展示。在我看来，作为一个教师首先要注意自己的说话，要练习自己的口才。口才是一个人最大的资本。一个教师，就算做不到口若悬河、滔滔不绝，但最起码要让我们的语言生动有趣，学生才会喜欢我们的课。一个说话没有标点、没有抑扬顿挫、不懂激趣的老师，纵有再高深的知识，也很难让学生喜欢听你的课。所以要想做一名出色的老师，就要想法设法锤炼自己的语言，力求生动幽默，激发起学生的兴趣。除了打造生动有趣的课

6、堂语言外，还要注重你平时的说话。我们在座的许多既是老师又是家长，所以我们要切记，无论是面对学生还是面对我们的孩子，开口说话时一定要慎重！我这儿有一个中西教育最常见的对话，大家可以听一听：家长篇：1、对孩子的爱好中国：孩子，我给你报了钢琴班、美术班、作文班你可要好好学呀。西方；孩子，努力做你想做的事吧。只要你觉得有意义，爸爸、妈妈永远支持你。2、对孩子的将来中国：你必须好好学习，考重点中学，上重点大学，将来找个好工作。西方：孩子，条条大路通罗马，成功的途径有很多。教师篇：1、对犯错误的学生中国：你这个学生到底怎么回事，打个电话告诉你的家长。西方：孩子，和老师说说怎么回事呀，下次可要注意。2、对课堂上学生们的异议中国：安静，全都听我说。西方：同学们，有什么不同意见吗？你说说。听完了这样的对话，似乎很可笑，但是它却反映了一个真实的问题，而且我们现在许多的老师还在重复着这样的错误，我们脱口而出的不加考虑的语言正在抹杀孩子的兴趣和求知欲，所以，希望大家在开口讲话之前，无论是面对学生还是面对我们的孩子，千万要想好了再说。有时候，你不经意的一句话，可能就会损伤一个孩子的自尊心。所以，作为一个教育工作者，在语言方面对自己的要求一定要严格。教师啊无论你是否伟岸英俊是否靓丽动人只要你注重修炼自己的气质你的形象就会价值连城只要你注重修炼自己的专业品质你就会对学生具有百般的感动力感化力感召力