互联网视域下伟大建党精神提升大学生理想信念教育研究.docx

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1、互联网视域下伟大建党阍鹤大学生遵B信意教育研究2023年在庆祝中国共产党成立100周年大会的讲话中，习近平总书记指出：伟大建党精神是中国共产党的精神之源，也是百年来克敌制胜的精神密码，闪压着马克思主义科学世界观、方法论的光芒。”因而，由校内党速部门、思政教育主体共同叁与，搭建用于伟大建党精神教育的网络阵地、校园宣传教育平台，设置思想政治教育、党史学习教育、红色文化熏陶讲解的线上线下课程，优化与完善课程情境、教育内容、教学方式和社会实践参与模式，促进筑牢大学生理想信念之魂、夯实大学生理想信念之基，实现大学生理想信念-知、情、意、行”的全面发展。一、高校大学生理想信念教育的网络化场域空间建构传统的

2、大学生理想信念教育模式为思想政治理论课程教育，涵盖了马克思主义基本原理毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论中国近现代史纲要思想道德与法治等教材的教学内容，伴陵若互联网新媒体技术、网络信息交互与传输手段的发展，仅仅依靠高校思政理论进行大学生理想信念教育，已难以适应新时代思想政治教育环境、教育阵地、教育方式的变化与发展要求1卜为适应伟大建党精神教育、大学生理想信念教育的要求，自2015年以来全国部分高校建立专门的网络党建党史平台，包括党滨网站、党史学习教育网站、党务公开网站等。如2012年由中共清华大学委员会主办，以学校和学院的名义建立清华大学党建网、清华大学党史学习教育河；2012年同济大学

3、在继续教育学院创速的学院党速网基础上,建立起包含党建新闻、党风廉政、网上党校、党建研究、党建论坛等栏目的网络教育平台，成为推进校内学院党建工作、大学生理想信念教肓的重要抓手。随后复旦大学、浙江大学、武汉大学、中国人民大学、四川大学、重庆师范大学、延安大学等高校也纷纷设立校内各学院的党建网站、党委办公室网站，搭建起用于高校思想政治教育的网络化场域空间.提升党建工作、大学生理想信念教育工作效率，为增强高校基层党组织的凝聚力和战斗力提供支撑。二、伟大建党精神融入大学生理想信念教育的价值意蕴(-)有助于构筑学生以马克思主义原理为根的价值理念伟大建党精神是马克思主义中国化的最里要成果之一，也是中国共产党

4、在新民主主义革命探索与发展过程中形成的精神信仰，被融入大学生思想政治课与理想信念的教育中，能速构起学生以马克思主义思想原理为根的价值理念，形成其坚持真理、坚守理想的信念之魂2。以马克思主义理论为指导的伟大建党精神不是泛泛而谈的理论说教，而是具有中国特色的马克思主义精神。中国共产党自成立之初，就坚持以马克思主义理论和原理为主的科学真理、坚定共产主义的远大理想。一代又一代共产党人在血与火的革命实践中坚定理想信念，指导着当代青年大学生的思想价值理念，唯有信奉坚持真理、坚守理想”的“伟大建党精神，才能建立起新时代青年大学生的马克思主义理念，并在马克思主义的实践中汲取奋进力量。(二)有助于巩固学生坚守初

5、心、担当使命的理想信念伟大建党精神的“践行初心、担当使命.精神是大学生理想信念建设与巩固的主要方向。中国共产党的百年奋斗史就是为人民谋幸福,为民族谋复兴的历史，高校思想政治课、大学生理想信念教育中加强伟大建党精神的初心、使命教育，符引导大学生在新的历史时期牢记、践行共产党人的初心使命，激励青年学生争做社会主义事业的建设者和接进人，勇担历史重任,坚定革命意志和奋斗精神，为实现中华民族伟大曳兴而奋斗。（三）有助于振奋大学生服务人民、振兴民族的实干精神伟大建党精神的对党忠诚、不负人民”精神，是大学生理想信念的根脉与践行之道。高校大学生思想政治的教学实践，通过围绕教材内容开展坚持党的领导“对党忠诚”“

6、人民立场”等政治理念的教育,将促使大学生时刻保持思想警醒、政治坚定和行动自觉，把日常的学习工作与忠于祖国、服务人民相联结，在厚植大学生党员党性、人民性等崇高价值追求的同时，带领其投身到积极担当、自强不息的社会实践活动中，下基层、进社区，为普通群众提供志愿服务，磨炼学生钢铁般的坚强意志、为人民服务的奉献精神，培养出堪当民桂复兴重任的时代新人。三、网络化伟大建党精神教育体系的建设模式（一）开设校内党史电子资料馆高校党史电子资料馆的建设与完善对中国共产党发展历史、伟大建党精神的展览与宣传具有重要意义，不仅起到续党资料、党史理论、历史书籍、人物传记、报刊等数据资源的保存作用，而且能够为校内党组织、师生

7、群体的教育资源查找与使用提供支持司。可由党史档案管理员按照资料出版时间的先后顺序，上传与整理有关党史、党建的书目和文件资料，不定时做出党史电子资料馆的内容更新。师生通过登录党史电子资料馆，可以查阅中国共产党建党历史、党章党纪知识、党史人物传记和事迹，根据自身需要浏览、下载相关的党史内容，最大限度节约党史党建资源获取的时间和精力，以便于伟大建党精神教育工作的开展、教育效率的提升。（二）搭建网络教育平台与专栏大学生伟大建党精神、理想信念教育活动的实施，要通过不同院校、校企合作方式要立起多样化的网络教育平台，包括网络党建平台、慕课教育平台、“云党课”平台、微党课平台等，不断拓宽伟大建党精神教育的载体

8、和敷学形式，制作伟大建党精神课程的教学视频、微党课教学资源，输出兼具实用性、时代性的思想政治教育内容4。如慕课教育平台、云党课”平台等提供线上线下课堂教学平台，可组织设置“知党章党史Z党课随身听”的视频教学内容；网络党速平台、微党课平台作为伟大建党精神的课外教育平台，主要设置有建党历史、建党精神、建党人物与事迹的宣传模块，丰富了建党历史及建党精神的传播渠遒。在网络党建平台、献党课平台添加党员模范宣传专栏，是伟大建党精神课外引导与实践教育的另一个方向。围绕建党初期革命人物，如李大钊、夏明翰、何叔衡等老一辈革命家的先进事迹开设红色革命人物、党员模范宣传专栏，引导师生参与先进人物、先进事迹的表彰与示

9、范教育之中，带动大学生增强学习党史知识的自觉性，主动加入党史知识的学习、宣传与传承之中。（三）建设党建网络论坛与媒体平台网络论坛是伟大建党精神教育的重要课外交流桀道，各高校的粽合类论坛为最早的网络论坛平台，为校内师生提供更加多样化的建党信息、互联网交流和评论空间。各地方高校凭借着省级财政资金支持搭建校园党建网络论坛，利用微博、微信公众平台等新媒体手段，充分调动师生伟大建党精神的理论学习、实践与互动参与，为大学生党员、党务工作者提供学习交流的空间，形成线上线下、课内课外伟大建党精神教育的一体化发展。四、互联网视域下伟大建党精神提升大学生理想信念教育的创新策略（-）创设伟大建党精神教育的网络情境，

10、引导学生价值导向伟大建党精神以“知为前提的百年党史主线和主题教育，是最生动、最有说服力的大学生理想信念教育的教科书，利用网络慕课、云党课1等线上教学平台，收集与整合马克思主义理论和基本原理、毛泽东思想、习近平新时代中国特色社会主义思想的教学内容，创设具有情境引导式、价值导向式的教学情境，引导大学生学习与理解马克思主义唯物史观、伟大建党精神的重要内涵。通过夏明翰“砍头不要紧，只要主义真一何叔衡我要为苏维埃流尽恐后一滴血”等共产党人的故事,创设伟大建党精神教育的网络化情境，通过将历史资料、图片、影视等党史资源整合为在线数学视频，向学生展示共产党人的坚持真理、坚守理想”的大无畏精神，用不怕流血牺牲、

11、不断争取民族独立和国家解放的伟大建党精神，提升青年大学生对百年党史和民族复兴史的认知、深化大学生新时代.坚持真理与理想”的价值信念。（二）创新伟大建党精神网络教育内容，塑造学生理想信念新时代高校伟大爱党精神的教育内容、教学活动设计应依托校内党组织、基层党支部等主体，通过政策与财政资金扶持搭建网络党建救育平台，创新原有的课程教育内容及方式，壁造与形成大学生“践行初心、担当使命的理想信念。高校通过思想政治课联合教育的方式，与其他院校设立统一的网络慕课教学平台，或者在校内开设党委徵信公众平台，将思想政治理论知识、伟大然党精神的网络教学资源进行融合，制作出党章青年说伟大建党精神”马上学习等系列微视频，

12、可带领学生展开线上听课、数字化主题影像观赏，感知与体会“践行初心、担当使命”的伟大滨党精神，由大学生与思政专业课教师、学生小组展开做党课内容的互动交流，完成“不忘初心、不怕牺牲、英勇斗争”等理念信念的挖掘与研习。（三）完善伟大建党精神课外实践教育，坚定学生的理想信念高校思想政治教育工作中融入伟大建党精神，与新时代大学生理想信念建设的目标完全契合、学生综合文化素质的培养完全符合、学生时代精神风貌的塑造与展现完全融合，开展以伟大盛党精神为主的网络化社会实践教育，有助于推动大学生理想信念学习的寓言于行:依托校园网络党建教育平台、党建网络论坛，以及统合运用声、光、电、网等高科技手段，在校内外组织忆红相

13、精神”、红色VR旅游、历史影像展演、文物展览的数字化教育活动，由教师带领学生参加伟大建党精神的主题摄影、书画绘制、音乐或舞蹈剧汇演等文艺活动。通过不断地研习感悟伟大建党精神，将建党理论思想外化为.对党忠诚、不负人民”的实践行动，充分发挥网络信息化平台对大学生理想信念教育的全方位、全过程导引作用，锻造学生“对党忠诚、为人民服务”的坚定政治立场，引领高校大学生理想信念教育工作向更高水平发展。在2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出：“高校思想政治工作关系着高校培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人这个根本问题J从这一立德树人的思想政治教育人才培养目标出发，充分利用好网络教育平台、新媒体交互桀道等传播载体，融入伟大建党精神的课程教学体系、教育理论及实践内容，结合教学实践对新时代大学生进行理想信念、思想道德与责任感培养教育，可形成伟大建党精神课程理论与实践的融合，开创高校伟大建党精神教育、大学生理想信念教育的新局面,培育符合社会主义建设所需的建设者和接班人。