湘艺版音乐五年级上册第六单元《学习西北地区民族民间音乐-拥军秧歌》（教案）.docx

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1、第六单元学习西北地区民族民间音乐拥军秧歌教学设计教材分析拥军秧歌是湖南文艺出版社五年级上册第六单元学习西北地区民族民间音乐中的一课，尝试以综合性艺术表演课组织教学。拥军秧歌描写的是抗日战争时期，当时在陕北根据地，八路军打了胜仗，老百姓非常高兴纷纷抬来了猪羊慰问八路军，并唱起了欢快的拥军秧歌，扭起了欢快的秧歌舞。表达陕北人民对八路军的敬佩和热爱之情。拥军秧歌也称拥军花鼓或拥护八路军。全曲由方整型的扩充乐段构成，共六句。前四句带有起承转合的特点。第五、六乐句是第三、四乐句的变化重复。乐曲中出现大量的乐理知识点：附点节奏、切分音、降音记号等增加了歌曲的律动性。拥军秧歌曲调亲切优美，六度下行音程跳进的

2、运用增添了歌曲强烈的生活气息，形象地表现了欢腾跳跃的秧歌舞蹈，以及锣鼓震天、啖呐声声的热烈场面。课标分析学习任务1听赏与评述：感知、体验我国有代表性的地区和民族音乐的风格，能做出恰当判断和反应。学习任务2独唱与合作演唱：演唱时能根据音乐术语或记号，适当地表达歌曲的情感。学习任务3编创与展示：根据音乐的情绪、特点编创律动或舞蹈动作。本课以西北地区民族民间音乐为学习主题，它不仅凸显了新课标中“：感知、体验我国有代表性的地区和民族音乐的风格”，同时突出了新课标中音乐教育以“中华母语文化”为主体的定位。学习西北地区民族民间音乐，是落实课标“聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间

3、歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格”的要求。针对新课标中学习任务1的要求，这节课采用图片欣赏，背景音乐渗透的音美学科融合导入方式，感知我国陕北地区的音乐风格，并能准确的判断。针对新课标中学习任务2的要求，这节课采用通过旋律教唱让学生自主加入歌词，学生齐唱和师生接唱等方式让学生更好的参与到课堂中去，更好的表达歌曲情感。针对新课标中学习任务4的要求，学习秧歌曲的基本舞步一一十字步，并带入到歌曲中去，或根据歌曲情绪编创舞蹈动作，体现以学生为本，重视学生的音乐实践过程，加强创新意识培养创造能力。我希望在今后的教学中要做到以学生发展为本重视课堂教学的整体设计，深化音乐学科与其他学科的融

4、合，构建平台突出音乐学科特征整合资源促进音乐教学最优化。学情分析五年级学生随着年怜的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐。尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养：良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导;形成良好的持续发展状态。五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。所以，针对本节课

5、首先要让学生能自信、有感情的演唱这首拥军秧歌。然后，学生的乐理知识基础比较薄弱，因此在学习中应该给学生多学习基本的音乐乐理知识。例如：认识降号“b”并唱准降7这个音，以及注意有无降号的区别。然后就是歌曲中所出现的节奏型：附点节奏、切分音以及前八后十六节奏类型认识并唱准。最后，学跳秧歌舞的基本舞步十字步和欣赏陕北民歌山丹丹开花红艳艳，真正的让学生对本节课产生兴趣，从而对音乐课堂产生兴趣，愿意主动参与到音乐课堂上来。学习目标：1、能自信的、完整的有感情地演唱陕北民歌拥军秧歌。2、可以通过演唱歌曲感受陕北民歌独特的音乐形象与风格特点。3、在学习歌曲中感受陕北秧歌的特点，并学一学，跳一跳。学习重难点：

6、重点:用欢快、热烈地情绪演唱拥军秧歌。难点:1认识并学习歌曲中的降号、切分音、附点节奏。2.用“十字步”或自己创编的舞步大胆参与表演教学准备钢琴（电子琴）课件等教学过程：导入：陕北图片师:同学们，今天老师给大家带来几组风景图片，我们来一起欣赏一下这里吧，欣赏完之后呢，请同学们告诉老师这是来自哪里的风景。（陕北）（背景音乐拥军秧歌）陕北是我国西部陕西省北部的革命老区。它地处沟壑纵横的黄土高原上,黄河从其腹地流过。在这里生活的陕北人，他们的生活是以农耕、游牧生活为主，极其寒冷的气候条件决定了陕北人的服饰特点是:毛巾头上戴，皮袄板在外，腰扎红腰带。窑洞是陕北的特色建筑，是陕北农民的象征。陕北人民最亲

7、密的伴侣就是陕北民歌，是陕北劳动人民生活的最直接反映。今天我们来学习一首陕北民歌拥军秧歌2、接下来请同学们来欣赏这首非常有名的陕北民歌。请同学们边听边思考!这首歌曲的情绪怎样的？（欢快地）歌曲创作背景:这首歌曲描写的是抗日战争时期，当时在陕北根据地，八路军打了胜仗，老百姓非常高兴纷纷抬来了猪羊慰问八路军，并唱起了欢快的拥军秧歌，扭起了欢快的秧歌舞。表达陕北人民对八路军的敬佩和热爱之情，所以呢我们要带着欢快、豪迈的情绪来演唱这首歌。我们来学唱一下歌曲的旋律（切分音、附点节奏）1唱准音（5降7）,2带入教词3全班齐唱师生接唱，男女接唱（注意纠错）教学十字步，同学们，陕北人民不仅用歌声表达自己的心情，还用到了什么形式?舞蹈，他们跳的是陕北最具特色的秧歌舞，也叫扭秧歌。一般在举行庆典活动或盛大集会时表演，通常以载歌载舞的形式出现。下面就请同学们跟随老师学习简单的秧歌舞的基本步伐-一十字步。同学们学的不错，那就让我们一起加入到今天刚学的歌曲拥军秧歌，随音乐扭起来吧。拓展今天老师还给大家带来一首独具地方特色的陕北民歌，由歌手阿宝来演唱的歌曲山丹丹开花红艳艳。我们来欣赏一下。小结这节课我们共同学习了陕北民歌拥军秧歌，感受到了陕北人民那种热情向上的情绪，以及对未来生活的充满信心和勇气的精神面貌，课下希望同学们搜集更多的陕北民歌，下节课我们共同欣赏。