《孙权劝学》知识要点归纳.docx

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1、孙权助学知识要点归纳1 .卿（q1ng）：古代君对臣或朋友之间的爱称。2 .当涂：当道，当权。3 .辞：推脱。4 .务：事务。5 .孤：古代王侯的自称。6 .治经：研究儒家经典。治，研究。经，指易诗书礼春秋等书。7 .博士：当时专掌经学传授的学官。8 .涉（sh6）猎：粗略地阅读。9 .见往事：了解历史。见，了解。往事，指历史。10.过：至八I1寻阳：县名，现在湖北黄梅西南。12 .才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。13 .吴下，指吴县，现在江苏苏州。14 .阿蒙，指吕蒙，名字前加“阿”，有亲昵的意味。15 .刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目：擦擦眼。16 .大兄：长兄，这里是对同

2、辈年长者的尊称。17 .见事：认清事物。重点虚词1 .岂：难道。邪：通耶”，语气词，可译为“吗”。（孤岂欲卿治经为博士邪）2 .耳：语气词，表限止语气，可译为“罢了”。（见往事耳）3 .乃：于是，就。（蒙乃始就学）4 .孰（si）：谁。（孰若孤）5 .及：到了的时候。（及鲁肃过寻阳）6 .非复：不再是。（非复吴下阿蒙）7 .更（geng）：重新。（即更刮目相待）8 .而：连词，表顺承。（结友而别）通假字1“邪”通“耶”,语气词，表反问。可译为“吗”。（孤岂欲卿治经为博士邪）9 .“涂”通“途”，道。（卿今当涂掌事）古今异义1 .孤古义：古代王侯的自称。（孤岂欲卿治经为博士邪）今义：孤单，孤苦。

3、2 .博士古义：当时专掌经学传授的学官。（孤岂欲卿治经为博士邪）今义：学位的最高一级。3 .但古义：副词，只。（但当涉猎）今义：转折连词。4 .往事古义：历史。（见往事耳）今义：过去的事情。5 .及古义：到了的时候。（及鲁肃过寻阳）今义：以及。6 .过古义：至心（及鲁肃过寻阳）今义：经过。一词多义1 .当动词，掌管。（当涂掌事）副词，应当。（但当涉猎）2 .就从事。（蒙乃始就学）完成。（指物作诗立就）3 .见了解。（见往事耳）认清，识别。（大兄何见事之晚乎）4 .以介词，用。（蒙辞以军中多务）与“为”连用，“认为”。（自以为大有所益）重点句式1 .省略句省略主语。（“与蒙论议”即：“（肃）与蒙

4、议论”。）2 .倒装句状语后置。（“蒙敌以军中多务”即：“蒙以军中多务辞”。）成语1.吴下阿蒙2.刮目相待原文：孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。参考译文当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，

5、谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“依你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！“吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。把握重点1孙权劝学主要讲了孙权劝吕蒙学习的故事，孙权为什么“劝”，是怎么劝的，劝”的结果怎样？请仔细揣摩文章中人物对话的语气来谈。（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”（语气坚决果断，神态郑重严肃，既严格要求，又充满关心、期望，希望吕蒙能胜大任。语重心长，谆谆告诫。）（2） “孤岂欲卿治经为博士邪！但耳”（

6、前一句表示反问语气，对吕蒙辞学有责备、恼怒之意，后一句则说得语重心长，言辞恳切，足见对吕蒙的关心、爱护。）（3） “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”（从自己的切身体会来谈，现身说法，神情激动，语气殷切。）（4） “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（既感到十分惊讶，又由衷为吕蒙的进步感到高兴，惊异、赞许之态呼之欲见。）（5） “大兄何见事之晚乎！”（表示感叹语气，并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。）2 .文中的三个人物各有着怎样的性格特点？请结合身份背景作分析。三个人物各自说话的口吻、神态和心理又是怎样的？孙权：关心下属，循循善诱。孙权身为人主，对臣子寄予

7、厚望，真诚关怀，可算是一位有学识、有远见、有胸怀的明君。吕蒙：勤奋好学，自信。吕蒙起初对自己没有信心，但总算能够从善如流，好学上进。取得成绩后的喜悦是发自内心的，率真坦然，踌躇满志，无论是在君主还是在同僚兼上级的面前都十分坦然，有一股初生牛犊不怕虎的朝气。鲁肃：慧眼识人。鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，却能对吕蒙发出由衷的赞叹，并和他结友，可见鲁肃的敬才、爱才与爽朗豪放的气质、磊落坦荡的襟怀。总的来说，孙权的话，晓以大义又以己作譬，语重心长，显示出王者风范；鲁肃语带惊奇，流露出的是佩服和欣慰；吕蒙的回答充满自豪，显出一个武将特有的直率。3 .鲁肃为什么与吕蒙“结友”？文章以“肃遂拜蒙母，结

8、友而另代结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。4 .吕蒙由不学到学乃至学有所成，这个变化过程给你什么样的启示？（1）告诉我们“开卷有益的道理，读书有益于人的发展和完善。（2）读书学习非常重要。（3）读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。（4） 一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认知水平和办事能力。（5）求知可以改变人的天性。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽，只要你愿意，你就会成活，成长。理解主旨

9、本文是根据从略的原则对先前史书的有关记载进行改写的，写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话，告诉我们“开卷有益的道理。拓展阅读中国古代的“劝学诗”古代的“劝学诗”，按其内容大体可以分为六类:一、立志少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。（神童诗）朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。（神童诗）读律看书四十年，乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。（明杨继盛言志诗）二、勤学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。（唐颜真卿劝学）力学如力耕,勤惰尔自知。但使书种多,会有岁稔时。（宋刘过书院）

10、三、惜时青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。（长歌行）盛年不再来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。（晋陶渊明杂诗）劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折,莫待无花空折枝。（唐金缕衣）昨日兮昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒烦恼。世人但知悔昨日,不觉今日又过了。水去汩汩流，花落日日少。万事立业在今日,莫待明朝悔今朝。（佚名昨日歌）今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（明文嘉今日歌）明日复明日，

11、明日何其多。我生待明日，万事成蹉泥。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。（清钱泳明日歌）四、方法读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。（宋陆九渊读书）读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。（唐韩愈劝学诗）五、体会半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。（宋朱熹观书有感）昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。（宋朱熹观书有感）K、乐趣木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。（元翁森四时读书乐冬）春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。（民国熊伯伊四季读书歌春）阅读提示：学习既要有志向，又要勤奋；既要有惜时的精神，又要有正确的方法；既要有从中找到乐趣，又要不断总结自己的学习心得。学习是一件苦差使，但是懂得学习的人，却可以从中找到无限的乐趣。“吾生也有涯，而知也无涯。“同学们可以通过阅读上文，加深自己对学习的认识。上文中有很多语句，特别精彩，同学们在阅读时，可以尝试去识记一些。