《物联网综合设计与施工》课程标准.docx

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1、物联网综合设计与施工课程标准一、课程名称物联网综合设计与施工二、适用专业物联网技术与应用(092144)三、学时与学分160学时，8学分四、课程性质本课程是物联网技术与应用的一门专业核心课程，也是该专业的一门面向职业岗位(群)的综合性实训课程。课程针对职业岗位能力要求，以真实的应用项目，使学生熟悉国际上常用的物联网控制方式，掌握物联网工程项目设计、项目实施、项目验收国家标准和行业规范，具备物联网工程项目的实际操作能力。五、课程目标通过本课程的学习，掌握物联网技术基础相关的基础知识，能完成物联网典型应用系统工程的安装、调试等工作任务，了解物联网技术行业发展及应用，达到以下具体目标：1 .了解物联

2、网技术的基本概念、发展历史、行业趋势等，能掌握物联网典型应用系统基本工作原理；2 .了解物联网架构与应用的基本概念，能了解RFID感知技术、传感器技术基本概念及技术应用；3 .了解典型物联网典型系统工程基本结构与组成，熟悉其过程常用设备器材；掌握物联网典型系统的设计、安装、调试；4 .了解物联网有线协议与无线协议的基本概念、参数特性及应用场景；5 .了解大数据、云计算、人工智能等新一代信息技术的基本概念，了解物联网与其发展的关系；6 .具有自主学习和迁移创新能力，在学习过程中培养爱国情怀、大国工匠精神、团队协作意义、客户服务意识；7 .形成系统化、结构化的科学思维模式，养成标准化、模块化、层次

3、化的设计规划方法和规范操作的职业习惯，具有良好的安全意识、环保意识、节能意识，具备良好的职业素养与职业道德。六、课程内容与要求本课程坚持立德树人的根本要求，结合中职学生学习特点，遵循职业教育人才培养规律，落实课程思政要求，有机融入思想政治教育内容，紧密联系工作实际，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和可持续发展能力的培养,结合更高层次人才培养需要，根据相关专业教学标准中本课程的内容与要求，合理设计如下学习单元和教学活动，并在素质、知识和能力等方面达到相应要求。序号学习单元（模块）职业能力素质、知识、能力要求建议学时1家居设备智能化控制系统的安装与调试1 .了解智能家居的概念2 .熟悉智能家居

4、设备器材3 .搭建家居设备智能化控制系统1 .了解智能家居的概念、发展历程与行业现状。2 .了解智能家居照明系统、电动窗帘系统、红外遥控设备、安防与监控系统等各场景的应用方案，能够根据功能要求设计简单的智能家居系统。3 .熟悉智能家居常用设备与器材，能够进行智能家居系统的安装与调试。162智慧社区系统安装与调试1 .了解智慧社区的概念2 .熟悉智慧社区设备器材3 .搭建智烈社区智能化控制系统1 .了解智裁社区的概念、发展历程与行业现状。2 .了解RFID系统的原理与组成结构，能够熟悉RFID的工作原理。3 .了解不同频段RFID的技术指标，能够区别对应的不同应用场景。4 .熟悉智慧社区常用设备

5、与器材，能够进行智慧社区系统的安装与调试203智能照明系统安装与调试1 .了解智能照明系统的概念2 .熟悉智能照明系统的设备器材3 .搭建智能照明系1 .了解开关型灯光控制、调光型灯光控制、物联网网关连接灯光控制的应用方案。2 .熟悉开关型灯光控制、调光型灯光控制、物联网网关连接灯光控制设备与器材，能够进行系统的安装与调试20o统3.能设计照明系统的界面。4智能电力监控系统安装与调试1 .了解智能电力监控系统的概念2 .熟悉智能监控系统的设备器材3 .搭建智能电力监控系统1 .了解云技术的基本原理与关键技术，能够熟悉云平台的各类应用场景2 .熟悉智能电表控制设备与器材，能够进行智能电表的安装与

6、调试。3 .能完成物联网云平台远程监控系统的设计实施。O165智慧停车场管理系统安装与调试1了解智总停车场管理系统的概念2 .熟悉智慧停车场管理系统的设备器材3 .搭建智慧停车场管理系统1了解智慈停车场管理系统的基本原理与关键技术。2.熟悉智慧停车场管理系统设备与器材，能够进行车位信息1ED屏幕、室内超声波车位探测器、室外地磁车位探测器安装与调试。3、能实现网关采集车位信息及云平台对接。4、能设计车位检查APP程序。186环境在线检测系统安装与调试1 .了解环境在线检测系统的概念2 .熟悉环境在线检测系统的设备器材3 .搭建环境在线检测系统1了解环境在线检测系统的基本原理与关键技术。2.熟悉环

7、境在线检测系统设备与器材，能够进行电流输出型传感器、RS-485传感器的安装与调试。3、能实现网关数据采集与配置。4、能设计监控系统管理程序。187智能会议室系统安装与调试1 .了解智能会议室系统的概念2 .熟悉智能会议室系统的设备器材3 .搭建智能会议室系统1了解智能会议室系统的基本原理与关键技术。2.熟悉智能会议室系统设备与器材，能够进行会议窗帘、照明灯、排气扇空调、投影仪、室内传感器的安装与调试。3、能开发会议室控制终端。4、能完成云平台和“万物互联”APP的配K20七、课程实施（一）教学要求将思想政治教育融入教学，针对不同学生特点，采用项目教学、任务驱动教学、工单制教学等教学方式，运用

8、启发式、探究式、讨论式等教学方法，推动课堂教学改革。坚持“做中学、学中做、做中教”，建议使用翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等教学模式，将物联网工程知识学习和技能的训练与生产实际应用相结合。依托人工智能、虚拟现实等新一代信息技术在教学中的应用，优化教学过程，提高教学效率。要以源自生产实际的实践应用项目为引领、整合计算机网络、建筑智能化技术、网络安防及其他相关课程的内容，以体现标准要求和典型工作任务为引领，通过情境创设、任务部署、知识讲解、实践操作、疑难解析、拓展迁移等教学环节，引导学生综合学习物联网技术基础相关知识和技能，知原理、会操作、善运用，培养学生适应专业领域及职业发展需要的学习迁移能

9、力和综合职业能力。要在教学过程中，体现科学、技术、工程、人文艺术与数学等跨学科融合的教学理念，创新教学模式，增强学习的趣味性、实用性，培养学生自主分析能力和主动创新意识。要把规范意识、安全意识、质量意识、环保意识、服务意识、职业道德和敬业精神融入教学活动中，促进学生综合职业素养的养成。（二）学业水平评价根据培养目标和培养规格要求,采用多元评价方式，加强过程性评价、实践技能评价。评价要与企业技术标准评价标准相结合。在关注实践过程的业务规范、知识技能运用水平的基础上，重视安全文明生产等职业素质的形成，引导学生树立节能环保、精益求精、勇于创新的意识。要强化实践性教学环节的全过程管理与考核评价，结合教

10、学诊断和质量监控要求，完善学生学习过程监测、评价与反馈机制，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率，改善学习效果。教师对学生的创新思维与实践要充分肯定、有效引导，树立学生学习的自信心。（三）教材选用及教学资源开发与使用按国家和地方教育行政部门规定的程序与办法选用教材。选用体现物联网的新技术、新工艺、新规范内容的高质量教材。教材使用中充分体现任务引领、实践导向的教学形式，引入典型生产案例。合理开发和使用音视频资源、教学课件、虚拟仿真软件、网络课程等信息化教学资源库，满足教学需求，提升学习效果。建立课程教学相关的开放式实训基地，使之具备现场教学、实验实训、职业能力测评等功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。八、课程考核与评价包括过程性评价和终结性评价。物联网综合设计与施工课程总评分表课程名称：学生姓名：班级：学号:项目评价内容得分权S总比例总评过程性评价教师评价(40)100%60%(每个项目占10%)小组评价(30)个人自评(30)终结性评价总结测试100%40%九、其他在实施课程教学过程中，要结合实际，根据对学生物联网实训知识与能力的具体要求,在不影响知识与技能学习的逻辑性和系统性的基础上，有侧重的拓展或删减本标准规定的内容与要求，体现教学的改革与创新。