临床医学专业自评报告（院内）.docx

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1、遵义医学院临床医学专业自评报告一、遵义医学院临床医学专业简介遵义医学院前身为大连医学院，创建于1947年，1969年经国务院批准南迁，更名为遵义医学院。经过五十多年的艰苦创业，学校有了长足的发展，已成为具有多个专业的、学科门类较齐全的高等医药院校。临床医学专业自1947年医学院建校以来就已成立，历经60年的锤炼,现已经发展成为遵义医学院的主导专业，具体情况如下：1、培养目标：本专业培养具备基础医学、临床医学的基本理论，掌握一门外语，具有阅读本专业外语书刊及开展科学研究的初步能力，掌握医疗、预防的基本技能，毕业后能够在医疗卫生单位、医学科研部门从事医疗、预防、医学科研等方面的医学高级专门人才。2

2、、培养要求：本专业学生主要学习医学方面的基础理论与基本知识，接受人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练，具有对人类疾病的病因、发病机制做出分类鉴别能力以及一定的科学研究能力。3、主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、微生物学、生物化学、药理学、病理学、预防医学、免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学等。4、学制：五年限招理科5、授予学位：符合学位授予条件的毕业生授予医学学士学位。6、就业去向：医疗卫生单位、医学科研部门从事医疗、预防、医学科研等方面的工作。二、专业建设与发展概况遵义医学院座落在风光秀丽的历史文化名城遵义。学校的前身为大连医学院，创建于1947年，1969

3、年经国务院批准南迁，更名为遵义医学院。经过60年的艰苦创业，学校有了长足的发展，已成为具有多个专业、学科门类较齐全的高等医学院校。临床医学专业是遵义医学院创办最早，具有坚实基础和较强优势的传统专业，该专业开办于1947年，1949年起招收5年制本科生，是遵义医学院的传统专业。专业师资力量雄厚，附属医院布局合理，教学设备先进，科研力量强大、学术交流活跃。该专业的毕业生以动手能力强、综合素质高著称，成为全国各医疗、教学、科研单位的中坚和骨干力量。目前我校的临床医学专业已经基本完成了由传统医学教育模式向现代医学教育模式的转变，在教学计划和课程设置上充分体现了厚基础、宽口径以及早期接触专业、早期接触临

4、床的趋势。该专业前后期分别隶属基础部和临床教学部。年招生数500余人，就业率85%以上。1978年医学院校恢复研究生制度，1981年，正式招收并授予医学院校学位。我院临床教学部首批具有硕士学位授予点的学科是内科学、外科学、妇产科学、儿科学、麻醉学和病理学与病理生理学。现有13个硕士培养点;并开展了同等学力授予硕士学位工作。临床医学成为专业硕士学位全国第二批试点单位临床医学专业自1947年建立以来，在各级领导重视下，经过广大教师的积极努力，取得了可喜的成绩，为祖国培养造就了一大批出色的医药卫生人才。校友遍布祖国各地，为维护人民的健康，发展我国的医疗事业,振兴中华做出了积极贡献。其特色如下：1、临

5、床医学专业依附于基础医学部和临床教学部而发展壮大，基础医学部现有13个教研室；临床教学部现有17个教研室，3个实验室。是我省临床教学中心，设有医疗科室35个，医技科室10个；具有一支政治方向坚定，师德良好，质量合格，结构合理，充满活力的强大的师资队伍。2、从课程设置来看，已具备自己的模式和优势，有完整的教学大纲和统一使用的教材。3、教学科研水平高，具有硕士研究生、本科生、成人教育等多层次办学能力，年教学时数万学时；有20个二级学科硕士学位授予权学科，40个学科招收培养研究生，年均培养硕士生130名。4、临床教学实习条件好，附属医院开设病床1000张，具有万元以上大型设备百余台，这些条件能充分满

6、足学生临床实习；另有34所教学医院作为临床生产实习基地。5、临床医学专业是我院重点专业，其教育以本科生为主，以研究生高层次教育为龙头，带动和促进本科教育水平的相互提高，逐步扩大研究生招生名额，以适应医疗卫生事业飞速发展的需要。三、专业建设与改革成效(-)指导思想1、派专业规划一级指标二级指标主要观测点自评分值1.指导思想11定位与办学思路专业规划A(1)自评依据本专业定位与办学思路明确，能全面掌握本专业国内外发展与改革趋势，专业建设与发展规划科学合理，能与学校学科群和重点学科建设紧密结合，并有效实施，达到A级标准。(2)备查材料a.本专业建设发展规划(十五、十一五)b本专业建设发展规划执行情况

7、_C,专业设置的论证、申报及批示材料d.专业“三个符合度”的总结材料e.部系、专业负责人或专业教师关于专业定位、办学指导思想与培养目标的讲话、论文、或著作等f.专业教研室工作计划、工作总结、工作记录等2、派人才培养目标一级指标二级指标主要观测点自评分值1.指导思想1.1定位与办学思路人才培养目标A(1)自评依据本专业具有先进的教育思想观念，专业人才培养目标明确，符合学院定位和社会发展的需要，质量意识强，达到A级标准。(2)备查材料a.本专业培养方案及执行情况b.开展教育思想大讨论活动的纪录及相关材料(-)师资队伍1、整体结构状态与发展趋势一级指标二级指标主要观测点自评分值2.师资队伍21师资队

8、伍数量与结构整体结构状态与发展趋势A(1)自评依据本专业师资队伍的年龄、学历学位、职称、学缘、学科等的结构合理,适应教学与学科发展需要，有良好的发展趋势。有一定数量的学术带头人和骨干教师，专业负责人具有副教授以上职务并具有较高的学术声誉和社会影响，达到A级标准。(2)备查材料a.专业教师花名册b.实验课教师安排情况统计表c.见习、实习指导教师情况统计表d.师资队伍整体结构状态表e.师资培养计划与落实情况f.导师制的贯彻执行情况2、专业师资中有研究生学位的比例一级指标二级指标主要观测点自评分值2.师资队伍21师资队伍数量与结构专业师资中有研究生学位的比例A(1)自评依据本专业师资中具有硕士、博士

9、学位的比例为50.5%,达到A级标准。(2)备查材料a.专业师资中有研究生学位的比例3、整体结构状态与发展趋势一级指标二级指标主要观测点自评分值2.师资队伍2.2主讲教师主讲教师资格.B(1)自评依据本专业教师中符合岗位资格的教师达到91%,符合B级标准要求。(2)备查材料a.主讲教师符合岗位资格人数统计表4、结构状态与发展趋势一级指标二级指标主要观测点自评分值2.师资队伍2.2主讲教师教授、副教授上课情况A(1)自评依据本专业55岁(含)以下教授、副教授每学年均为本科生授课，三年内所有教授、副教授均曾为本科生授课，符合A级标准要求。(2)备查材料a.近三年教授副教授上课情况一览表5、学术水平

10、一级指标二级指标主要观测点自评分值2.师资队伍2.2主讲教师学术水平A(1)自评依据本专业主讲教师三年来共承担校级以上科研成果六项，获得校级以上科研奖励3项，其中贵州省科技进步三等奖两项，并能将科研成果运用到教学实践当中，近三年每年人均发表学术论文102篇，科研促进教学成效明显，达到A级标准要求。(2)备查材料a.科研项目一览表b.出版学术专著一览表c.发表学术论文一览表d.获得的主要科研表彰与奖励e.科研促进教学的证明材料(三)教学条件与利用1、派实验室及设备情况一级指标二级指标主要观测点自评分值3.教学条件与利用3.1教学基本设施实验室及设备情况A(1)自评依据本专业学科基础教学实验室和专

11、业实验室设置科学，配备完善，设备先进，利用率高，能够完全满足培养方案要求的学科基础实验和专业实验教学任务，在人才培养中发挥较好作用；教学科研仪器设备完好率达到100%；5万元以上大型仪器设备均为本科教学开设实验，使用效率高、使用效果好，达到A级标准。(2)备查材料a.教学科研仪器设备投入情况明细表b.2004-2006年5万元以上大型仪器设备均为本科教学开设实验情况统计表c.2004-2006年10万元以上大型仪器设备均为本科教学开设实验情况统计表d.实验室状况明细表e.实验室管理制度与执行情况2、派实习基地及设施情况一级指标二级指标主要观测点自评分值3.教学条件与利用3.1教学基本设施实习基

12、地及设施情况.A(1)自评依据本专业校内外实习基地完善，并有长期稳定的校外实习基地；基地数量、面积和设施能满足因材施教的实践教学要求，完全满足实习大纲和实习计划要求，符合A级标准要求。(2)备查材料a.校内外实习基地一览表3、派专业图书资料一级指标二级指标主要观测点自评分值3.教学条件与利用3.1教学基本设施专业图书资料A(1)自评依据专业图书资料丰富，资料室面积满足教学需要，师生使用效果好。(2)备查材料a.各教学单位资料室情况一览表b.各教学单位图书文献资料情况统计表c.图书资料管理与师生使用情况4、经费预算与使用效益一级指标二级指标主要观测点自评分值3.教学条件与利用3.2教学经费经费预

13、算与使用效益A(1)自评依据本专业业务费、教学差旅费、教学仪器设备维修费预算合理，全部用于本科教学且使用效果好；专项经费项目经费特别是新办专业申请的专项经费能合理使用，效益显著。(2)备查材料a.近三年经费投入情况一览表b.经费使用与落实情况(四)专业建设与教学改革1、在学院学科专业群中的地位和影响力一级指标二级指标主要观测点自评分值4.专业建设与教学改革4.1专业地位在学院学科专业群中的地位和影响力A(1)自评依据本专业地位与学院的重点学科相匹配，优势和特色明显；满足社会需要，教学条件好，教学质量有保证，学生满意，符合A级标准。(2)备查材料a.省、国家级新增专业评估及各级各类评估中的考察情

14、况b.拥有的国家级、省级、院级精品课程及重点实验室情况c.与重点学科相匹配，优势和特色情况证明材料d.学生满意度调查情况e.就业情况f.社会评价情况2、派培养方案与执行一级指标二级指标主要观测点自评分值4.专业建设与教学改革4.2培养方案培养方案与执行A(1)自评依据本专业培养方案符合学院定位和专业规划的目标要求；体现德、智、体、美全面发展，有利于人文素质和科学素质提高；遵循构建学科专业群平台课程的原则，专业主干课程设置合理；有利于创新精神和实践能力的培养；执行情况好，符合A级标准要求。(2)备查材料a.专业培养方案制、修订与执行情况b.专业培养方案论证的有关材料3、教学大纲一级指标二级指标主要观测点自评分值4.专业建设与教学改革4.2培养方案教学大纲A(1)自评依据本专业各类课程教学大纲齐备；符合专业培养目标和该课程教学基本要求，教学内容安排科学、合理，有利于学生知识、能力、素质协调发展;执行情况好，达到A级标准。(2)备查材料a.教学大纲制、修订与执行情况b.教学大纲论证的有关材料4、课程建设规划与执行一级指标二级指标主要观测点自评分值4.专业建设与教学改革4.3课程课程建设规划与执行A(1)自评依据本专业专业教育中的各类课程(群)均有水平较高的课程负责人