幼儿发展与健康管理类_学前儿童的人际交往.docx

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1、1 .幼儿缺乏生气，创造性受到压抑，无主动性，情绪不安，不易与同伴交往，父母教养方式最有可能是A.民主型B.专制型C.放纵型D.忽视型答案：B2 .在“陌生情景”中，如果学前儿童在母亲离开之前就开始焦虑，总是生怕母亲会离开，因此不能尽兴游戏，母亲离开后他们更加不安，而当母亲回来后，他们一方面想靠近母亲，一方面又以尖叫、踢打来拒绝，这种依恋类型属于A.安全型B.回避型C.矛盾型D.抗拒型答案：C3 .幼儿往往具有较强的冲动性和攻击性，很少懂得换位思考，对人缺乏热心及关心，对事缺乏兴趣和热情，父母教养方式最有可能是A.民主型B.专制型C.放纵型D.忽视型答案：D4 .关于教养态度对幼儿的影响，说法

2、错误的是A.过分溺爱幼儿会使幼儿事事依赖、被动，缺乏社交能力，不能独自面对恐惧、困难和挑战。B.要相信“棍棒底下出孝子”，只有严格的教育，才能全方位地提高幼儿的综合素质。C.对幼儿要求过高、过急，过多地剥夺幼儿的自由空间，控制其交往，只会造成幼儿胆怯、孤僻，对父母的不信任。D.家庭教育态度要一致，否则幼儿年幼，缺乏足够的辨别能力，会变得无所适从。答案：B5 .儿童期最重要的人际关系是A.师幼关系B.同伴关系C.亲子关系D.与其他社会人员的关系答案：C6 .以下最有利于幼儿心理发展的父母教养方式是A.民主型B.专制型C.放纵型D.忽视型答案：A7 .以下关于人际交往的作用，说法错误的是A.人际交

3、往是人类生存的基本方式。8 .人际交往有利于保持心理健康。C.人际关系不好的人，个性也不会成熟。D.“听君一席话，胜读十年书:说明人际交往比书本学习更重要。答案：D8 .安斯沃斯及其同事的研究发现，母亲不会表达自己的感情，羞于和幼儿有亲密的身体接触。她们紧张、不安、缺乏自信，和幼儿间的距离常引起幼儿的愤怒，这种母婴依恋属于A.安全型B.回避型C.矛盾型D.抗拒型答案：B9 .属于1-2岁儿童人际交往特征的是A.有了初步的独立解决问题的能力，能和别的幼儿建立起友谊。B.能与他人合作学习。C.做出举动引起父母的注意，与其他宝宝和谐相处。D.想要独立，会本能地表现出与人对抗的心理。答案：C10 .关

4、于亲子依恋，以下说法正确的是A.亲子依恋关系的形成基于血缘关系。B.亲子依恋大约在36岁之间形成。C.亲子依恋类型不可改变。D.亲子依恋关系只存在在幼儿期。答案：C11 .以下说法错误的是A.幼儿早期形成不同依恋类型将影响着其未来社会性的发展。B.家庭关系的和谐有助于良好亲子依恋关系的建立。C.幼儿在越小的时候失去父亲或得不到父爱，对其负面影响就越严重。D.亲子依恋的类型，一旦形成，不能改变。答案：D12 .在“陌生情景”中，如果儿童在母亲离开时很少哭泣，在母亲返回时，他们不太高兴并设法回避母亲，在需要时不会寻求帮助，经常有愤怒情绪，对陌生人不在意，这种依恋类型属于A.安全型B.回避型C.矛盾

5、型D.抗拒型答案：B13 .在交往中积极主动，且常常表现出热情友好的交往行为，这类幼儿属于A.受欢迎型B.被拒绝型C.被忽视型D.一般型答案：A14 .从依恋关系的作用来看，矛盾型依恋儿童A.在人际交往中比较容易缺乏安全感B.对待朋友和家人比较冷漠C.会形成人格障碍D.不能与同龄人相处答案：A15 .人与人之间建立起来的互有亲密感以及互相给予温暖和支持的关系是A.依附B.依恋C.依从D.依赖16 .喜欢交往，在交往中活跃、主动，但常常采取不友好的交往方式，这类儿童属于A.受欢迎型B.被拒绝型C.被忽视型D.一般型答案：B17 .父母对幼儿的态度积极肯定，热情地对儿童的要求、愿望和行为进行反应，

6、尊重幼儿的观点，对儿童要求明确，这种教养类型属于A.民主型B.专制型C.放纵型D.忽视型答案：A18 .最有助于儿童学习社会交往技能的是A.亲子交往B.同伴交往C.师幼交往D.与其他社会人员的交往答案：B19 .造成不同依恋关系类型的因素主要是A.母亲的需要B.婴儿的需要C.母亲对待婴儿的方式D.婴儿对待母亲的方式答案：C20 .教师帮助幼儿增强其交往的意愿，信心，克服害羞和退缩的心理，这些策略主要针对A.受欢迎型幼儿B.被拒绝型幼儿C.被忽视型幼儿D.一般型幼儿答案：C21 .以下不属于亲子交往影响因素的是A.家庭环境B.家长教养方式C.幼儿的气质D.幼儿园答案：D22 .形成日后诸多社会关

7、系的基础是A.亲子关系B.陌生关系C.同伴关系D.师幼关系答案：A23 .在亲子交往中，母亲应该做到的事情不包括A.培养幼儿的独立性，避免肢体接触。B.尽量保持与幼儿的母子接触。C.及时恰当地对幼儿发出的各种“信号”做出反应。D.尽量避免与幼儿的长期分离。答案：A24 .以下关于人际交往的心理需要，说法错误的是A.人的交往需要是一种本能，是在个体发展进化过程中逐渐形成的适应社会生活的能力。B.合群需要源于人对安全感的渴望，而人际交往则是满足这些需要的手段。C.个体对自我的认识是从认识别人的评价开始的，他人对我们建立自我概念起着重要作用。D.人需要通过与他人的交往来了解自己，也只有他人才会传递给

8、我们正确的关于自我的信息。答案：D25 .早期依恋对儿童发展的影响，说法正确的是A.对照料者的安全依恋为婴儿提供了情绪安全的基地。B.依恋关系由儿童先天气质所决定。C.儿童与照料者的依恋关系是一成不变的。D.依恋的强烈程度不会影响幼儿的心理发展。答案：A26 .以下关于亲子交往的做法正确的是A.教会幼儿保护好自己的合法利益，不要吃亏。B.如果幼儿被幼儿欺负了，要“以其人之道还治其人之身C.让幼儿学会以他人接受的方式获得想要的东西。D.教幼儿在任何时候都要宽厚待人，学会隐忍，吃亏是福。答案：C27 .父母对儿童时常表现出缺乏热情的、否定的情感反应，很少考虑儿童自身的愿望和要求，往往要求儿童无条件

9、地遵循有关规则，却又缺少对规则的解释，并常常对儿童违反规则的行为采用严厉的惩罚措施，这种教养类型属于A.民主型B.专制型C.放纵型D.忽视型答案：B28 .在“陌生情景”中，如果儿童在母亲离开时会哭、焦虑，当母亲回来时很高兴，母亲在场时，会快乐地探索，同时会时不时地回到母亲身边寻求安慰，这种依恋类型属于A.安全型B.回避型C.矛盾型D.抗拒型答案：A29 .关于亲子交往的重要性，说法错误的是A.亲子交往能够提高幼儿的认知能力B.亲子交往能够促进幼儿心理健康发展C.亲子交往能够发展幼儿交往能力D.亲子交往决定幼儿一生的发展答案：D30 .同伴交往中，“社会处境不利”儿童是指A.受欢迎型B.被拒绝

10、型C.被忽视型D.一般型答案：B、C31 .形成安全型依恋的母亲需要做到A.从幼儿一出生，就知道自己应该做一个负责任的养育者。B.经常关注幼儿的反应和需要，并且能够给予恰当的满足。C.鼓励幼儿进行探究，乐意跟幼儿进行亲密接触。D.平时对幼儿的表情和发出的各种信号极为敏感。答案：A、B、C、D32 .影响亲子交往的因素有A.家庭经济状况B.父母文化程度C.家庭结构D.教养类型答案：A、B、C、D33 .关于同伴交往的培养策略，说法正确的有A.应对不同的同伴交往类型进行有针对性培养B.注重家园共育人C.巧用游戏发展同伴关系D.根据幼儿的情况，为幼儿指定玩伴答案：A、B、C34 .良好的人际交往对幼

11、儿心理发展有积极的意义。答案：正确35 .早期幼儿与抚养人分开而产生的分离焦虑，是依恋出现的标志。答案：正确36 .安斯沃斯认为，安全型依恋是良好、积极的依恋。答案：正确37 .依恋的发展是双向的过程，既有婴儿对父母的依恋，也有父母对婴儿的依恋。答案：正确38 .依恋现象只存在于人类社会中。答案：错误39.6个月以后，真正具有社会性的相互作用才开始出现。答案：正确40 .依恋是心理过程发展到一定阶段的产物，是幼儿与其所处的社会环境相互作用的结果。答案：正确41 .人际交往需要是在个体发展过程中逐渐形成的，不是与生俱来的。答案：错误42 .一般来说，所有幼儿的身心发展都受到早期依恋的影响，并在一

12、定程度上依恋着早期的依恋对象。答案：正确43 .幼儿的同伴关系就是友谊关系。答案：错误44 .回避型依恋和矛盾型依恋统称为不安全依恋。答案：正确45 .民主型的教养方式在要求上属于低控制、情感上偏于接纳的教养方式。答案：错误46 .同伴交往在儿童的发展和社会适应中具有成人无法替代的重要作用。答案：正确47 .依恋关系的类型与母亲对待婴儿的方式有关。答案：正确48 .一般型的幼儿在同伴交往中行为表现一般，既不为同伴所特别喜爱、接纳，也不为同伴所特别忽视、拒绝，其在同伴心目中的地位一般。答案：正确49 .安斯沃斯认为，安全型和矛盾型依恋都是良好、积极的依恋关系。答案：错误50 .对于搞恶作剧甚至是攻击性行为的幼儿来说，有时候要满足他们被爱的需要。答案：正确51 .对幼儿过分照顾，会形成幼儿的过度依恋，对幼儿的人格发展也是不利的。答案：正确52 .亲子关系、同伴关系，既是幼儿社会性发展的重要内容，又是影响幼儿社会性发展的重要因素。答案：正确53 .安全依恋型的母亲对婴儿的需要最敏感。答案：正确54 研究母婴依恋关系类型的一种典型实验是“陌生情境”实验。答案：正确55 同伴交往有助于促进儿童认知能力的发展。答案：正确