后进生成长档案.docx

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1、学困生成长档案受导学生姓名王子豪性别男出生年月2005.09班四（5）班监护人王政指导老师李琼级类别学困生、问题家庭现实:该生，I孩子经:师和其彳犬况：,生格开朗，但对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，常不完成作业，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老也同学询问，回家作业完成不好。帮扶计划：-.与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。二.针对该生实际情况，开展一帮一活动为该生找一位负责任的小老师，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。三.课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老

2、师所布置作业。措施及效果：经过一段时间的严格教育，纪律上也能自己约束自己了。但学习上一点积极性都提高不了，这有待有针对性的展开学习的辅导。特殊学生成长档案记录时间：2015年10月第5周1 .利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励2 .及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用。对策或方案）通过电话与家长沟通，家长都非常乐意。表示配合教学。校联经过一段时间的严格教育，纪律上也能自己约束自己了。但学习上一点积极性都扶效提高不了，这有待有针对性的展开学习的辅导。孩子智力低，集中力差，家长比较粗暴，不会也不去辅导孩子学习，导致在学校教成学习后回到家不能得到很好的巩固。因分可：2015年10月第8周1 .利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励扶措他尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。2 .及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排一个责任心对策案）强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用。请家长到学校来一起探讨帮扶孩子的学习。家校联系情况孩子的学习积极性不高，学习不能成绩提高，帮扶效果家长反馈不懂得怎样教，自己文化不高，而且没有时间。帮教成败原因分析