建筑工程管理专业人才培养方案.docx

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1、建筑工程管理专业人才培养方案一、专业名称与专业代码专业名称：建设工程管理专业代码:540501二、入学要求高中毕业生或中职毕业生三、修业年限三年四、职业面向序号面向的职业岗位任职要求1施工员1 .熟悉AutoCAD、天正建筑等相关软件；2 .具有编制单位工程施工技术方案和施工组织设计的能力；3 .具有较强的分析判断、团队协作创新能力.2资料员1 .熟悉AutoCAD、Word和Excel等相关软件；2 .具有分析解决本专业一般工程实际问题的初步能力；3 .具有编制施工图概预算和投标报价、合同管理、施工索赔的能力。3材料员1 .具有建筑材料选择、检测能力.2 .具有较强的施工图识读和绘制能力。3

2、 .具有一定的审美观，有良好的敬业精神和职责心.4质检员1 .具有较强的施工图识读和绘制能力。2 .具有一般建筑工程结构认知的能力。3 .具有分析解决施工实际问题和预防、分析处理工程质量事故的能力。五、培养目标与人才规格（一）培养目标本专业以建筑施工企业的职业岗位要求为基础，以建筑施工项目管理为专业方向，面向建筑工程施工管理等岗位（岗位方向），培养符合企业需求，同时具有良好职业道德和敬业精神、可持续发展的学习和适应能力，德、智、体、美等全面发展，从事建筑工程生产一线技术与管理工作的高素质劳动者和技术技能人才。（二）培养规格1 .知识要求掌握计算机应用基础知识，计算机达全国计算机一级及以上水平并

3、至少熟悉一门编程语言；熟悉掌握建筑工程及安装工程工程量计算规则，建筑工程预决算的基本理论和编制方法；熟悉建筑设计、建筑结构、建筑材料、建筑施工等方面的工程技术知识。英语能力达到高等学校英语应用能力考试（三级）水平；熟悉计算机应用基础知识，计算机达全国计算机一级及以上水平并至少熟悉一门编程语言；2 .技能要求具有较强的识图和制图能力；能够进行建筑工程和装饰装修工程、安装工程概预算和决算；掌握建筑工程、安装工程和装饰工程概预算的基本理论及编制方法以及定额的编制原理与方法；了解经济、管理、财会与审计等基本的经济和管理知识；熟悉有关经济法规与合同管理等知识。3 .素质要求具有对新知识、新技能的学习能力

4、和创新意识；具有责任意识、团队意识与协作精神;具有从事本专业工作的安全生产、环境保护、职业道德等意识，自觉遵守相关的法律法规O4 .证书要求本专业学生至少取得一项关键岗位职业资格证书，专业规定对应的职业资格证书包括建设行政主管部门认可的施工员、安全员、资料员、预算员、质检员等。六、课程设置及要求着眼培养学生职业能力和可持续发展能力的发展，按建设工程管理专业知识、技能、素质结构要求，整体设计课程体系。第一、强调课程体系的建构原则为理论知识构架要以运用和应用为目标，倡导以学生为主体的教育理念。专业教学改革，课程内容的整合、重组，教材的编写和教学方法的变革，目的是与企业人才规格要求接轨，与就业接轨。

5、把专业（行业）职业资格认证内容导入课程体系，融进教学内容,纳入教学计划，并在教学过程中落实。第二、强调课程体系建立，建立依据满足人才培养目标的课程体系结构，并不断优化每门课程的结构和教学内容的甄选。课程体系方案原则上分为了三个阶段，第一阶段为通用基础课程；第二阶段为技术基础课程；第三阶段为专业培训课程。后两个阶段的课程实现有机衔接，逻辑关联，使课程之间具有明显的连贯性和递进关系。在课程体系的设计中，理论课程以应用为目标，教学内容紧密结合专业核心能力对理论知识的要求，形成有技术应用特点的理论课程体系。探索和实验理论教学与实践训练融为一体的课程教学形式。专业课程的实践教学采用系列化、层次化模式：配

6、合课程教学内容的实验、培养某种技能的实训、企业的专业或社会性的实习、形成专业系统知识和技能的训练（通过项目过程、工程过程实现）。课程体系设计中，建立了以岗位或专业核心能力的相关的专业技术职业资格或技术等级证书考证服务的课程，旨在促进学生或取于知识技能相一致的职业资格或专业技术证书，使其具备较强的就业竞争力。（一）公共基础课程（1）入学教育及军事理论与军事技能训练学习目标:通过本课程教学，帮助学生能够初步了解大学的特点和规律，学校的历史与发展，以及学校的相关规章制度和丰富多彩的校园文化，同时了解专业发展，明确奋斗目标，规划大学生活，养成良好习惯，形成规范。帮助学生在这一集思想政治教育、心理品质培

7、养、作风纪律养成和身体素质锻炼于一体的军事理论学习和军事技能训练中，感受人民军队的光荣传统和优良作风，体验军事化生活，掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念、树立国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为校风、班风、学风建设，为培养中国人民解放军训练后备兵员和预备役军官等方面打下坚实的基础。知识、技能及素质要求:通过本课程的学习，学生应了解大学的学习生活特点，明确专业方向和领域，学习学校的规章制度和日常生活规范；端正学习态度，调整学习方法，使学生形成适合自己有效的学习范式，并逐步形成良好的学风；引导学生确立新的奋斗目标，并为实现新的目标而进行有效的

8、大学生活规划；逐步培养学生具有良好的思想道德素质，掌握与人相处的基本技巧，成为德智体全面发展的有用人才；掌握中国人民解放军共同条令的基本要义和技能，初步学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方法，研究和分析各种军事思想、军事理论、国际战略环境、国防建设与国防安全的热点、疑点与难点等军事问题；养成强烈的爱国热情和保卫家园的责任感与历史使命，养成良好的组织纪律观念和勇敢顽强、坚忍不拔、吃苦耐劳、不怕困难、不畏强手、勇往直前的意志品质，养成团结友爱、互相帮助的团体精神和集体荣誉感。(2)思想道德修养与法律基础学习目标:通过本课程教学，帮助学生掌握马克思主义的道德理论和法理思想，树立科学的世界观、人生

9、观和价值观，提升道德修养，树立法制观念，培养社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。知识、技能及素质要求:通过本课程的学习，学生应结合自身的成长规律，运用马克思主义的立场、观点和方法，解决人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，提高识别和抵制错误思想行为侵袭的能力；确立远大的生活目标，培养高尚的思想道德情操，增强社会主义法制观念和法律意识，成为社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。(3)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学习目标:通过本课程教学，帮助学生理解马克思主义中国化的科学内涵和历史进程，理解马克思主义中国化的三大理论成果及中国共产党最新理论成果在指导中国革命和建设中的

10、重要历史地位和作用，掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质，树立建设中国特色社会主义的坚定信念。知识、技能及素质要求:通过本课程的学习，学生应系统掌握马克思主义中国化的理论成果，准确把握马克思主义与时俱进的理论品质，把握马克思主义中国化的基本规律及基本经验；认识在当代中国坚持和发展马克思主义，开辟马克思主义发展新境界的重要意义，具有运用马克思主义的立场观点方法分析和解决问题的能力；具有坚定的走中国特色社会主义道路的理想信念，努力将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的的一代新人。(4)形势与政策学习目标:通过本课程教学，帮助学生正确认识党和国家面临的形势和任务，掌握党的路线、方针和政策

11、，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感，提高投身于建设社会主义事业的自觉性，增强爱国主义责任感和使命感，明确自身的人生定位和奋斗目标O知识、技能及素质要求:通过本课程的学习，学生应熟悉马克思主义形势观、政策观及我国当下改革的任务、措施、经验和成就；能正确把握国内国际两个大局，开阔视野，审时度势，跟紧时代步伐，具有认识、分析、判断形势的能力，具有民族自信心、自豪感和责任感，能坚定信心和决心，积极投身到中国特色的社会主义现代化建设中去。(5)体育与健康学习目标:通过系统的体育教学和科学的体育锻炼，对大学生进行全面的素质教育，培养良好的个性和创新精神，培养大学生积极参与体育

12、健身的意识，掌握适合个人特点的运动健身技能。知识、技能及素质要求:通过本课程的学习，学生应具有参与体育运动的兴趣，养成积极进取、乐观开朗、坚持锻炼的生活习惯和态度，熟练掌握一项运动的基本技能、基本理论知识及组织比赛、裁判方法，能科学的进行体育锻炼，掌握常见运动损伤的处理方法O(6)大学生职业生涯发展与就业创业指导学习目标:通过本课程的教学，帮助学生在把个人发展和国家需要、社会发展相结合的基础上，确立职业生涯与职业规划，养成自主意识，激发创业意识，形成正确的人生观、价值观；掌握必要的就业创业政策和技巧，增强参与竞争和承受挫折的能力，培育健康的就业与创业心理，促进大学生通过脚踏实地努力与拼搏，成功

13、地走向社会。知识、技能及素质要求:通过本课程的学习，学生应了解个人秉性、职业特性及社会环境；了解就业信息和就业创业途径；掌握就业创业形势与政策法规；具备职业规划、信息搜索、求职竞聘、创业技巧、融入社会、沟通交流、及自我管理、自我发展等技能。(7)大学生心理健康教育学习目标:通过本课程的教学，帮助学生了解心理健康的基本知识，掌握心理调适的基本方法，开发自我管理的基本潜能，提高心理健康的综合水平，减少心理障碍的发生机率，促进大学生的身心全面发展。知识、技能及素质要求:通过本课程的学习，学生应了解心理健康的基本概念、大学生心理健康的标准、青年期心理发展的年龄特征以及大学生常见的心理障碍与防治技巧等；

14、懂得自我意识、情感状态、意志品质、人格特征、道德修养和行为方式等个体心理素养与心理健康的关系；树立心理健康意识，具备人际交往的基本技能和恰当的成就动机，强化心理素质的训练与优化，形成健全的人格。(8)大学生安全教育学习目标:通过对大学生安全教育概述、政治安全常识、常规安全常识，突发安全常识以及安全案例集锦五个方面的学习，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展；激发大学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力；并通过安全教育，大学生应当在知识、技能和素质三个层面达到相应要求。知识、技能及素质要求:通过本课程的学习，帮

15、助大学生了解与安全相关的基本知识,掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，理解安全问题所包含的基本内容，特别是安全问题的社会、校园环境，了解安全信息、安全分类以及安全保障；掌握安全防范技能、防灾避险能力、安全信息搜索与安全管理技能；明确大学生安全教育的重要性与必要性，提高安全意识、危机应对能力，认清安全形势，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安、祥和与恬静的学习生活环境主动作为，积极努力，确保大学生身心健康、平安快乐地成人成长与成才。(9)大学英语学习目标:通过本课程的教学，帮助学生认知3400个英语单词以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译；帮助大学生结合专业学习英语，认知400个专业英语词汇；帮助大学生熟悉涉及到计算机、机械、电子商务、营销、建筑、化学等方面的专业词汇和习惯表达法。知识、技能及素质要求:通过本课程的学习，学生应掌握基本的英语语法规则，并能在听、说、读、写、译中正确运用；能听懂日常，尤其是与专业相关的涉及到商务、营销方面