大班艺术垫子印画.docx

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1、大班艺术活动垫子印画活动目标：1、尝试用生活工具“垫子”作画，并进行想象添画。2、感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。活动准备：多种水粉颜料、画纸、油画笔、抹布等。活动过程：1、谈话激趣。(1)你们喜欢画画吗？你用过哪些工具绘画？(2)认识垫子，说说用垫子怎么绘画。2、观察讨论(1)出示PPT1,这些画是怎么来的？(垫子印画)用了垫子的哪个部分？怎么印画的？(2)出示PPT2,这些画中垫子藏在什么地方？用了垫子的哪个部分？(3)小结：垫子的不同部分可以印出不同的图案，再添画一下就变成了许多漂亮的画。(4)讨论：如果给你一张垫子，你想画什么？3、想象作画(1)EP画时要注意什么？

2、(2)幼儿作画，教师巡回指导。4、展示欣赏(1)介绍自己的作品。(2)你喜欢那幅画？为什么？课后反思：拓印活动是运用多种材料蘸红、黄、蓝等水粉颜色进行想象与创作的玩色游戏之一。虽然已是大班的孩子，开展过多次玩色活动，但孩子们对垫子拓印还是那么感兴趣，整个活动中幼儿都是积极、乐观、大胆的尝试创作，所以本节活动也取得了很好的效果。通过本节活动垫子印画的动手操作，不仅可以在愉快的氛围中积累经验,同时发展了幼儿的自主性和主动性，活动更让我对一些幼儿有了更深一步的了解。比如：有的幼儿特别着急，拿到垫子想都不想先印上几个圆，添画时受到限制，不能把自己的想法很好表现；有的孩子先思考，然后用垫子的不同部位进行

3、拓印，画面丰富多彩；有的孩子大胆尝试创作，先画后拓印，有自己独特的想法;还有的孩子按部就班，一步一步进行拓印。从幼儿不同的反应中，体现出幼儿不同的性格。在讲评活动时，能把主动权交给孩子，让孩子进行自评和他评，改变了评价的单一性，同时提高孩子的语言表达能力，鉴别欣赏能力。本次活动也存在不足之处，在设计活动时，我考虑：大班的孩子已有一定的拓印经验；已具有较强的观察、分析能力；把更多的时间留给孩子操作。所以在讲解部分出示几幅范画，省去了教师示范，让孩子主动观察发现寻找垫子，并说说用了垫子的哪些部分。孩子们表达得很好，说到了垫子的中间部分、垫子的外圈、垫子的一角、垫子的一半等等，但在实际操作过程中，多数孩子用的整张垫子进行拓印，使整个作品形式单一，不够丰富。