手指（第2课时）公开课.docx

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1、白泉中心小学教学设计表（语文）课题手指课时 第2课时教学目标教学重难点囊一主备教师娄安娜1 .温故知新，回顾课文内容，说出五根手指各自的样貌和作用。2 .总览全文，学习借鉴丰子恺的表达特点。3 .仿照表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。4 .总览全文，学习借鉴丰子恺的表达特点。5 .仿照表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。修改建议教学过程预设、复习导入，温故知新1 .今天我们继续来学习丰子恺先生的一一手指。2 .回顾课文内容，说出五根手指各自的样貌和作用。手指样貌特点作用大拇指矮胖肥大干吃力活食指直直落落工作复杂中指相貌堂皇略为扶衬无名指、小指秀丽口J爱能力薄弱，是其他手指的附庸二、总

2、览全文，学习表达1 .我们来看看，丰子恺是怎样来介绍五根手指的呢？仔细阅读25自然段，说说你有什么发现？2 .交流构段方式：（丰子恺在介绍手指的时候，都是先介绍手指的名称；然后介绍手指的外貌；结合介绍手指的作用；最后是举例手指日常的作用。）语言表达：丰子恺先生的语言也是那么的幽默风趣，因为他善于运用一一(拟人、比喻、夸张等修辞手法)来描写事物。三、迁移运用，小试牛刀过渡：如果我们描写一种事物，也能够运用拟人、联想、夸张，还暗含了一点点嘲讽，那我们的语言也能变得风趣幽默了。想不想试一试？(-)小练笔1 .人有五官，分别是一一(眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，耳朵)2 .我们能不能够选择其中一个器官，运用

3、这些方法，把他的优点或某一个缺点放大，写出两三句特别好玩，幽默的话，有没有这样的信心？3 .我们就选择其中的一个器官写几句话，开始。(-)交流1 .眼睛生1的小练笔：五官中最好看的无如眼睛，大家都说眼睛是心灵的窗户，然而它的用处则非常的渺小。为什么说渺小呢？因为鼻子，它可以闻到气味；耳朵，可以听见声音，但是眼睛，他只能看见东西，没有第二个特长。而且眼睛非常脆弱，一不小心就要受伤，就好像生活当中的某些大小姐样生2的小练笔：眼睛在脸的中上方，它的形状非常艳丽美妙，它居于两边，刀伤、刺伤、划伤，他受伤的风险最大。虽然眼睛上面有眉毛，下面有鼻子，上下都有屏障2 .鼻子生3的小练笔：常与大脑合作的是鼻子

4、。他的姿态可比其他的五官窈窕，都是高高挺挺的，像一座小山峰。他的工作虽不如大脑费劲，却比大脑复杂，吃饭的时候要先闻一闻味道3 .嘴巴生4的小练笔：五官中最爱与他人交流的是嘴巴，他居于下方，小巧盼珑，红红润润，她喜欢和人说说笑笑。上课时，他是最重要的一位，但是他却有时会很不争气，在公共场合，他总是会忍不住笑出来。4 .耳朵生5的小练笔：我写的是耳朵。一个人脸上有五个器官，其中耳朵是唯一一个长在侧面的，人们互相交流要用到他，人们感受声音也要用到他。.（三）小结1 .同学们，我们读丰子恺的文字，能够获得一种高级的阅读享受，一到我们自己去写的时候，是不是觉得有点困难了？2 .所以，这还需要我们平时多阅

5、读课外书，多动笔写作，这样才能提升我们的写作能力。四、总结全文1 .最后，一起来朗读课文的最后一节。2 .课，就上到这里，下课。同学们再见！板书设计手指丰子恺拟人、联想、比喻、夸张教学反思丰子恺先生的语言十分风趣幽默，从外形到作用，将小小的手指刻画得栩栩如生。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。这篇文本是学生们学习写作的极好范本。因此第二课时的学习，重在总览全文，学习丰子恺的表达特点。继而结合作业本的小练笔，引导仿照表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。丰子恺幽默的语言非常有感染力，所以学生在仿写时也是兴味盎然，一则则风趣幽默的小短文花样迭出。课堂上学生的范读又给其他写作能力不高的学生提供写作的榜样。同时，在学生范读的时候，教师同步给予学生指导和修改，完善学生的习作。但是碍于时间限制，不能全面铺开，需要在作业本的批改中，进一步细致指导。