大学校园的调研报告（19篇）.docx

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1、大学校园的调研报告（19篇）大学校园的调研报告（通用19篇）大学校园的调研报告篇1商务礼仪调研报告班级：姓名:实训地点：指导教师：年日一、实训目的1 .通过学习，使学生掌握商务礼仪的概述情况、个人形象礼仪、日常交往礼仪、商务公务礼仪以及仪式礼仪等相关内容和技巧。2 .体会商务礼仪中的塑造形象、沟通信息、联络感情、增进友谊几大职能的重要性。3 .使学生树立良好的商务礼仪意识，掌握塑造个人形象的方法，提高个人的礼仪素养，掌握商务礼仪规范，具有良好的商务交际能力，为今后从事工作奠定实践基础。二、实训准备1 .本实训课程可选择在模拟会议室、教室、机房等场所进行,对实训场所适当可做一些环境布置。2 .实

2、训课程分组进行，以组为单位共同完成模拟情景礼仪训练内容，每位学生轮流扮演一定的角色，准备演练背景和内容，进行实际演练，通过角色参与规范礼仪操作。3 .实训课程进行过程中辅助视频讲座共同完成，需配备一定的光盘教学内容以及音箱等扩音设备以及其他与训练内容有关的相关物品。三、实训要求1 .根据课堂讲授内容以及观看讲座学习的形式认真、全面、准确的完成每个实训任务所提出的问题。2 .以小组为单位积极的参与完成每项实训任务，尤其是情景模拟等项训练，要有团队合作精神。3 .上课时严格要求自己，从个人仪容仪表仪态等入手，切实感受个人形象礼仪的重要性。通过回答问题及礼仪训练，掌握商务礼仪等项内容的规范操作，从而

3、达到此次实训的目的。四、实训内容第一组，本组成员：组长：组员：实训项目一：商务礼仪概述1 .什么是商务礼仪，特点有哪些？答：商务礼仪是公司或企业的商务人员在商务活动中，为了塑造良好的个人和组织形象而应遵循的对交往对象表示尊敬与友好的规范或程序。特点：多样性、规范性、继承性、差异性、社会性。2 .商务礼仪的作用？商务礼仪是塑造企业形象的重要工具，有助于提高企业的经济效益，商务礼仪有助于促进人们的交往，改善人际关系，商务礼仪是国民素质的体现和国家文明的标志。3 .商务人员的工作能力包括哪些方面？答：交际能力、业务能力、基本能力的一部分4 .商务礼仪的适用场合？初次交往、公务交往、仪式交往、商务会议

4、、商务活动、商务迎送、商务谈判实训项目二：个人形象礼仪任务一：仪容仪表礼仪通过课堂讲解内容及组织观看专业化妆师毛戈平给普通人化妆视频内容，完成以下学习任务。视频一：1.普通人化妆的基本步骤有哪些方面？答：（1）涂粉底（2）画眼妆（3）画眉（4）画唇2互动问题：生活中建议您必备几支眼影刷最合适？（B）A二支B三支C五支2.美容化妆工具有几种类型及各自使用时的注意事项是什么？（1）粉底刷（2）腮红刷（3）唇刷（4）眼影刷（5）眉刷3.主播的建议有哪些方面？答（1）最好3种不同颜色的唇膏（2）眼影刷适用羊毛的（3）膏状化妆品适用人造毛的（4）动物毛化妆刷最好一周清洗一次（5）秋冬季适用收缩水或水分修

5、护液视频二：1 .主播的提示有哪些方面？（1）不要用热水洗脸（2）不要长期适用湿毛巾擦脸（3）不要粉底液+粉饼一起适用（4）轻柔的涂眼霜注意保护好眼周围的皮肤（5）不要眉色于头发色彩不匹配（6）不要把眉毛画成一条线2 .眉形有几种类型？（1）平和自然型（2）秀气眉形（3）现代眉形3 .毛老师的提示有哪些方面？答：1）大眼睛的女孩涂眼影时的范围不要过大，小眼睛则反2）圆脸画挑眉，长脸画平眉3）从中间向两边化4）用两到三种色彩眼影渲染层次视频三：男士化妆的基本步骤有哪些方面？（1）去除杂毛让眼睛看上去很有神（2）用爽肤水对皮肤二次清洁(3)先上保湿眼霜再遮黑眼圈(4)保湿乳液要避开眼部妆(5)上定

6、妆粉使妆面持久任务三：服饰礼仪1 .商务人员着装应注意的原则？(1)整体性原则(2)个性原则(3)“TOP”原则(时间地点仪式)2 .不同场合对商务人员的着装有哪些不同要求？(1)公共场合着装要求：庄重保守适合场合；制服套装不适合；时装和便装(2)社交场合着装要求；时尚个性适合服装；时装礼服不适合；各类制服(3)休闲场合着装要求；舒适自然适合服装；休闲服牛仔裤不适合；制服套装3 .职业女性佩戴首饰应注意什么问题？商务礼仪中不应佩戴的首饰有哪些？(1)数量以少为主符合身份(2)珠宝首饰不戴(耳环耳坠)展示性别魅力的首饰4 .职业女性着裙装不应出现的问题？(1)不应穿皮裙(2)高级场合不光腿(3)

7、袜子不能出现残破(4)不能三截腿练习：任务二仪态礼仪，任务三服饰礼仪情景模拟训练一一打领带1地点：皇宫5 .人物(角色安排)皇上：陈高升饰皇妃1：赵洋饰皇妃2：张莉饰太监：刘田田饰带刀侍卫：李雨停静嬷嬷：李静拍摄；沈英男2.模拟训练内容：剧情一：皇上在寝宫就寝，由太监叫醒，更衣。静嬷嬷端上衣服由皇妃1为其更衣，并打一个半温莎。皇上问；静嬷嬷打的么怎么样？静嬷嬷；不好皇上；打入冷宫（于是带刀侍卫将皇妃1押下去了）皇上说在打一次大学校园的调研报告篇2摘要：在短短的几年时间里，中国社会在不断的进步，物质需求和精神需求都在相应的提高。社会对人才的需求及要求都在不断的加大和提高，势必需要提高整个国家的国

8、民教育，国家提出科教兴国战略，而大学教育又是这个战略中的重心。因此国家一方面通过扩大招生比率，让更多人接受高等教育；另一方面国家通过加大对高校基础建设的投入，使校园能满足更多的功能需求。伴随着市场经济及城市的现代化进程，大学校园发展水平渐渐成为了衡量一个城市、一个区域经济、文化发展进步的重要标志，同时它也是为城市输送各类高级人才的发源地。大学校园的建设也正是在这样的环境中逐步的发展，力争体现出新时期、新时代大学校园的新面貌、新姿态。通过对黄山学院校园景观设计的调研，来探讨在满足校园新要求的同时，如何延续校园文脉，突出校园特色，建立一个校园环境突出，生态效益好，景色优美的大学校园。关键词：景观设

9、计大学校园生态人性化可持续发展一、校园景观设计总体分析校园的景观规划是校园环境建设的重要组成部分，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。学校是学生的第二家园，安静、卫生、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，能够使师生观赏到优美的植物景观，呼吸新鲜空气，调剂大脑，消除疲劳。同时，优美的校园环境能使学生得到美的熏陶，促进学生的身心健康发展，对学生的健康品质的塑造起着潜移默化的作用。把握校园文化的特质，深入研究校园环境特色，建立一个生态效益良好，景色优美的大学校园具有重要作用。1、校园背景及区位调查学校简介：黄山学院坐落在风景秀丽、文风馥郁的中国优秀旅游城市一一安徽省黄山市，是一所综合性

10、省属普通本科院校。高前身是创办于1978年的安徽劳动大学徽州师范专科班，20年升格为本科层次院校并更为现名。学校分为南北两个校区，现有校区面积近1800多亩，校园生态丰富、环境优美、人文底蕴深厚。二.调研内容及分析：一、校园空间划分与布局1、功能分区黄山学院南区在空间划分上，没有明显的轴线，入口处一直到广场有一个明显的轴线关系。从大门进入后，沿着大陆一直走，以这条路为分界线，将整个学校分为两个大的片区。划分教学区与学生宿舍以及娱乐区域，各个功能分区明确，布局合理，联系方便，且互不干扰。通过植物、建筑、标识牌、园林小品等造园要素创造不要功能区特色。入口处设有景观大道，两侧香樟树高大挺拔，正对校园

11、校训I,显得庄严稳重。两侧之间种植低矮的时令花卉。2、交通流线教学区域交通流线通过几个支流路网将一栋栋学院楼划分开来，另外，校园内尽量避免机动车辆进入教学区域和宿舍区，以保证正常的教学活动和学生的人身安全。主要车行交通流线，位于校园外环，或少量穿过必要的教学区。二、景观要素设计大学校园规划设计，更应侧重于建筑群体空间格局、开放空间和环境设计、建筑小品的空间布置和设计。校园户外公共开放空间，为校园中人们的学习、休闲、思考、集会以及娱乐等活动提供了物质空间条件，对这些活动的发生起很大的促进作用。1、水景自古以来，环境因水而发展，商贸因水而繁荣，建筑因水而灵秀，园林因水而旷幽。入口处有一个听淞湖，运

12、用现代设计手法，结合石桥。石凳，湖中养有成群的鲤鱼，为校园增添了一抹动人而秀美的景色，为学生们提供了学习、休闲的场所。湖边是挺立的树木，这些树寿命长久，它们将成为学校的成长见证，是学校宝贵的财富。树荫下围有座椅，增加了人与自然的亲近。2、广场在教学楼、食堂、宿舍等周边的活动场所的设计中，对校园成块空地设计成开放和谐的交流场所，体现校园自由、开放、团结和互助的人文精神。充分考虑人的生理和心理的需求，在建筑群落和开放空间中设置景观及相应的休闲设施，如座椅，树池，树阵等。尊重人们对自然的心理渴求，将子自然景观与人工设施结合，达到人与自然的亲和校园内如在逸夫楼、行政楼、教五楼，图书馆前设有集散广场，并

13、且建有绿化小品。以常绿树种为主，广场中间还有喷泉，图书馆前的徽文化广场，以丰富的植物围绕中间的大圆，层层递进，这些广场空间为整合校园文化与校园空间结构提供了机会。3、植物设计植物群落是创建绿色空间环境的基础，坚持以植物构造景观为主，不仅是实现可持续发展的客观要求，也是生态意识在高校校园中的具体体现。黄山学院以香樟、桂花树为主，教学区域两侧以香樟为行道树，适应能力强。另外，听淞湖畔有着婀娜多姿的柳树。听淞湖，一到春天就会出现“柳絮飘摇”美丽的自然现象。不仅美化了环境，也美化了我们的生活。宿舍楼前主要由植物配置形成景观，通过绿化灌木带，大片的地被植物来形成舒适宜人的环境空间。4、景观小品大学校园景

14、观小品的设计要与师生达成共鸣，影响着学生的心灵，塑造学生的个性。在现代的新校区中的校园雕塑，而且还注重个性和更抽象的重视装饰艺术和简化，显示了科学精神和时代精神。校园雕塑通常是：第一，纪念如浮雕纪念的事件或人物的纪念雕塑。二，象征雕塑，意味着与某些对象或事件的片段为准象征性的书籍，知识。第三，鼓励雕塑，通常采取的东西联想，鼓励人们追求真，善，美。第四，装饰雕塑。通常附在建筑物或设备，主要作用美化。以一教楼之前的小型广场的小品设计为例。高校在雕塑景观空间主要人口从历史和文化，教育理念和学校的工作人员来到性质，是为了加强校园景观和文化的精神内涵。带来更多的活力，环境，内涵。黄山学院的雕塑“陶行知”

15、，它位于一教楼大门旁边。校园中还有一些小品小木亭。总体而言，校园景观设计的个性化不容忽视，有自己的校园和学生的独特个性，让我们更加深刻的了解学校的文化历史。结论：校园环境要求完整性、稳定性和统一性，要求一种具有严格理性和有意义的设计。校园环境应是恬静和充满文化气息的空间,它的设计应创造一个户外学习、休息、思考、交流和集会等适应学生要求的活动场所。在校园景观设计中，首先要充分了解学校文化于历史，这些积淀应该渗透在每一处景观当中，再基于场地的合理规划，节点的布置，在其中表达出校园特色。另外应该对其空间进行合理划分和有效利用，根据不同功能和需求来组织好交通流线，避免在教学区域中有人流和车流的冲突，还有学生的上课与休息的流线,避免重复和走回路。校园中的各景观要素，也应该进行分析后进行针对性的设计,水景能将景观做的生动，体现源源不断的知识和学习的动力，也有很好的寓意，而水景也可与小品结合，营造一处休闲、集会的场所，为学生提供更多的可停留的去处。另外，植物的选择和配置上，也应该多选择一些色叶树种，营造有四季变化的空间，而配置方式则因因地制宜，结合地形、建筑、小品等，突出重点