篮球培训方法范文.docx

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1、篮球培训方法篇1关键词：篮球裁判培养方法红河卫生职业学院裁判员是篮球比赛的法官,而裁判员水平的高低直接影响比赛的成败及战术水平能否发挥和比赛是否精彩。笔者通过分析我校学生篮球裁判员培养情况，探讨培养学生篮球裁判员的有效方法，以提高学生篮球裁判员的培养质量。1 .研究对象与方法1.1 研究对象。以我校学生篮球裁判工作者20名（男15人、女5人）为研究对象。1.2 研究方法。文献资料法、随机访谈法、问卷调查法。2 .结果与分析2.1 我校篮球裁判员的现状。2.1.1 对我校篮球裁判员基本情况的调查我校篮球裁判员主要是大一年级的学生。通过问卷调查与访谈，获得我校篮球裁判员的基本情况：（1）年级：大一

2、11人（55%）、大二8人（40%）、大三1人（5%）;性别男15人，女5人。调查表明：男女生参与裁判工作的动机多集中于兴趣爱好，但男女对掌握一项技能和丰富课余活动各有需求，这与学生的自身需要有密切的联系，同时说明学生已认识到篮球裁判工作的不同价值和功能。所以在篮球裁判培训工作过程中要善于引导学生积极参与的动机，激发学生的兴趣，逐步培养自觉参与的良好习惯。2.1.3 对影响学生篮球裁判水平因素的调查对影响学生篮球裁判员水平的因素进行分析,得出以下结果：(1)由于对篮球裁判规则、裁判法不熟的有17人，占85%;(2)由于实践少,缺乏经验的有15人，占75%;(3)由于情绪紧张、波动大的有8人，占

3、40%;(4)由于抗干扰能力弱的有14人，占70%;(5)由于其他方面的原因有5人，占25%调查表明：影响学生篮球水平的主要因素主要是篮球裁判规则、裁判法不熟(85%)和实践少、缺乏经验(75%)。影响因素主要集中在某一两个方面，但同时受各种因素影响的。2.2 我校学生裁判培养情况。2.2.1 制订培训计划制订篮球裁判培训计划是学校体育工作的重要组成部分。我校每年都举办班级篮球比赛,而学生篮球裁判同样每年都进行培训I,主要培训对象是大一和大二学生。培训计划主要包括培训目标、培训内容、培训地点、培训对象、培训时间、进度计划、考核方式和培训注意事项，等等。通过发放通知，培训宣传和体育课堂宣传等方式

4、，学生可自由报名或体育教师推荐、班主任推荐、学生团体组织推荐。2.3.3篮球裁判的理论与实践培训每学年度的篮球裁判培训主要分理论培训和实操培训。培训I时间主要是周一至周五下午最后一节课。整个学习培训共20课时，其中理论培训占4课时,实操培训占15课时，实操培训包括裁判基本功的练习和实战执裁，考核1课时。从理论学习、基本功的培训到实战执裁,每一个环节都做好记录和总结,及时发现问题、解决问题，从而有效提高学生的篮球裁判水平。3.对学生篮球裁判培养的对策与建议3.1 完善篮球裁判培养机制。制订好裁判培养方案，完善培养制度，有计划、系统地进行篮球裁判技能的培训，不断加强裁判理论知识的学习和实践能力练习

5、，不断增加学生篮球裁判员的执裁次数，做到理论与实践相结合，做到以老带新、一对一”的指导培训，从而不断提升学生的篮球裁判水平。3.2 加强篮球裁判规则学习与实践相结合。加强篮球裁判培训班管理，增加学生执裁工作的次数，做到理论与实践相结合。同时，扩大与其他学校、各种篮球协会等的交流合作，进一步提高学生篮球裁判的综合素质。3.3 提高裁判综合能力，加强比赛场面控制。针对影响裁判执裁的主观因素，可分析学生篮球裁判员水平的情况，更好地为培养篮球裁判提供有力依据。此外有场内外挑衅骚扰如、辱骂裁判、阻碍裁判工作等客观因素，这些都需要裁判员自己处频决。所以我们要通过各种实践训练和心理素质训练，不断提高学生的裁

6、判能力、应变能力和抗干扰能力等，当好篮球比赛场上合格的“法官”。3.4 完善体育器材的配备，提升教师的裁判水平学校应加大对体育资金的投入力度，完善学校体育器材的配备，为学校篮球运动的发展提供硬件保障。同时也要不断提高教师篮球裁判水平，可以说：师者，所以传道、授业、解惑也。教师的言行直接影响学生，教师篮球裁判水平高低是培养学生篮球裁判质量好坏的关键因素之一。因此，完善学校篮球的配备，提高教师的裁判水平，为培养优秀的篮球裁判员做准备。参考文献：许斌.培养高中学生篮球裁判员的意义与方法见教育教学论坛，2012(40):181-182.2刘闯.体育院系篮球专选班学生裁判能力培养的调查研究J.科技信息(

7、科学教研),2008(8):197-198.篮球培训方法篇2关键词篮球裁判现状培养模式中图分类号：G841文献标识码：A目前关于陕西省篮球裁判培训方面的研究还比较少,开展篮球裁判培训工作还缺乏相应的理论指导，因此通过本文发现陕西篮球裁判培养过程中存在的问题，找出适合陕西篮球裁判的培养模式。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法等研究方法，对陕西省内陕南、陕北、关中地区的五所大学体育学院的学生裁判员进行分析研究。结果表明：陕西省各地区裁判员分布和水平差异较大，裁判队伍中女子少；各地区裁判员培养体制不灵活，培训水平较弱。1研究目的与意义1.1 研究目的本文旨在通过对陕西省篮球裁判培

8、养模式研究来完善陕西省篮球裁判培训I提高陕西省篮球裁判水平，构建合理的裁判员梯队，为陕西篮球裁判事业的蓬勃发展做出一份贡献。1.2 研究意义近年来，陕西省篮球赛事不断增多，同时还承办2023年全国运动会。因此，对篮球裁判的质量与数量都有了更高的要求。目前，陕西省篮球裁判协会注册的裁判有300多名，这其中有一名国际级技术代表；三名国际级裁判；十名部级裁判，不乏高水平裁判员。然而裁判员后备力量不足，基层裁判员水平参差不齐。当前，陕西省并没有专业的篮球裁判培训机构，篮球裁判培训多集中于高校体育专业，然而高校体育专业关于篮球规则和裁判法的教学时数少，学生执裁机会少之又少,在较短时间内要求学生熟练地将篮

9、球规则及裁判法相关知识运用到实际比赛中，并能达到一定的水平，难度相当大，因此，建立完善的裁判员培养模式已成当务之急。2研究对象与研究方法2.1 研究对象陕西省各地市五所大学体育学院在校学生裁判员（陕南：陕西理工大学；陕北：榆林学院；关中：宝鸡文理、渭南师范学院、西安体育学院）2.2 研究方法2.2.1 访谈法通过座谈会和个人访谈两种形式对相关专家进行访谈,对本研究的相关问题、可行性进行深入探讨。2.2.2 文献资料法通过搜索阅读中国知网中关于篮球运动发展，篮球裁判，培养模式等方面文献结合部分外文资料，了解当前国内外篮球裁判培训的研究水平和现状，构建本文的研究思路。2.2.3 问卷调查法设计陕西

10、省篮球裁判培养模式原始问卷,并对问卷的结构、内容有效性进行检验,制作最终问卷，发放回收，录入数据库。224数理统计法运用spss2016.exce112016等软件对收集到的数据进行统计分析，并建立数据库。3结果与分析3.1 陕西省篮球裁判培训工作现状分析3.1.1 参加篮球裁判培训学生的基本情况(1)学生的性别结构分布陕西省参与篮球裁判培训人员中男裁判和女裁判在整个培训人员中各自所占的比重关系是否合理,将会影响到陕西省篮球裁判员队伍可持续发展。对陕西省五所高校篮球裁判学员的性别情况进行调查，调查显示，参加篮球裁判培训的人员中男性有365人，女性有35人，各占总数的91.3%和8.7%显而易见

11、，陕西省参与篮球裁判培训的男性比例远高于女性，男女裁判员的比例匕WE常不合理，这也反映出陕西省女篮球裁判员发展步伐异常缓慢的现状。造成这种现象的原因由于篮球运动的特有属性和人们长时间形成的传统观念造成的。目前陕西省部级以上的女裁判员只有3人，而男裁判员有11人，比例明显失衡，因此，陕西省需要加大培养女裁判队伍，为女子篮球运动项目更好的发展提供保证。(2)学生的裁判级别结构分布在调查五所学校学生裁判的过程中,我们发现除了具有一级审批资格的西安体育学院以外，其他学校的学生裁判基本为二级和三级。调查指出,在这400名被调查的学生裁判中，一级有87人,二级有153人，三级有160人。所以，加强培训以及

12、加快办班的频率已经迫在眉睫了，只有这样学生裁判才能更快的成长。3.1.2 篮球裁判培训的基本情况(1)培训课时通过调查,西安体育学院是可以培养一、二、三级篮球裁判，西安体育学院一级课时是40学时、二级课时是30学时、三级课时是24学时，每个级别的课时都不一样，在这五所学校中陕北的榆林学院课时是最少的。篮球裁判培训的课都由培训机构自己设置,没有统一的培训课时,各地市体育局的培训课时也各不相同，因此在篮球裁判培训课时方面要统一课时。关于理论课与实践课的课时分配比例情况，由于级别的不同，理论课与实践课的课时也不同。由于裁判培训I学时的不足，学员很难在短时间对提高临场实践的能力,影响学员对裁判技能的掌

13、握，在培训期间提供给学员临场实践的机会不多，对许多问题处于模糊状态，又由于每次培训的时间间隔太长，导致学员不能清晰的记得相应的理论和指导的情形，因此在今后的裁判培训中应当增加培训的学时，才能更有利于裁判员技能的掌握和提高。(2)培内容培训I内容是培训I目标实现的载体和培训实施的中介,培训内容的选择必须要依据培训指导思想，并以实现培训目标为准则。培训内容是培训目标实现的载体和培训实施的中介，培训内容的选择必须要依据培训指导思想，并以实现培训目标为准则。裁判培训I内容安排的大致可分为三个阶段:第一阶段是裁判技能形成阶段,在这个阶段中主要培训的内容是篮球竞赛规则、裁判法、裁判员工作程序、裁判员选位与

14、跑动的基本原则、裁判员之间的配合等基础理论知识及裁判员的手势、哨声等一些简单的实践技能。而在调查的过程中，普遍的一个问题是培训内容过于单一，只是基本的手势练习和理论规则讲解，裁判法的内容基本不会涉及，更没有英语以及莱格尔跑方面的培训练习。(3)培训师资培训老师的级别以及执裁经历是衡量我省篮球裁判员队伍整体素质和能力水平的一个重要指标。面对迅速发展的篮球运动，执裁能力的高低直接影响着一名裁判培训老师对篮球运动的认识、对篮球裁判规则的认识、对篮球裁判临场实践能力的认识。因此裁判培训老师的级别以及执裁经，是培训老师综合素质的一个重要影响因素。通过调查看出，在调查的五所学校中，培训老师一共有13人，一

15、级有9人，部级3人，国际级1人，而通过对这13名老师的调查发现，仅有一人现阶段参加CBA/WCBA执裁工作。执裁经历能够反映培训I老师篮球裁判的水平、对篮球裁判的的认识、理解程J度以及对比赛的控制能力,只有这样的师资才会培养出更多、更好的后备人才。3.2 陕西省篮球裁判培训工作存在的问题3.2.1 学生临场执裁实践机会少、比赛水平不高通过对参加过篮球裁判培训的400位学员调查,其中篮球三级裁判员人数160人、篮球二级裁判员人数153人、篮球一级裁判员人数87人，调查显示，三级裁判中有多于一半的人一年中执裁次数少于10场二级裁判中执裁次数10到30场的人数最多；一级裁判中有多一半的人执裁次数超过

16、30场。目前陕西省篮球赛事不断增多，而学生的执裁场次却不多，通过上面的数据，造成这种现象有以下几种原因：一是二、三级的裁判员对篮球裁判规则和裁判法还没有熟练掌握，缺乏自信心，而且临场实践的机会不多，缺乏临场执裁经验，体育院校的学生主要的实践以教学比赛为主，在校外执裁的学生不多，在较为正式的篮球比赛中很难独立地去担任临场裁判工作，因此学生承担临场实践的机会很少。3.2.2 培训工作缺乏基本规范通过对商洛、安康、宝鸡、延安、榆林、铜川、韩城等七个体育职能部门调查发现,7家职能部门有5家不是很重视,没有相应的规章制度来保障裁判培训工作的顺利开展，仅有两家职能部门对于裁判培训工作的开展是支持的。现阶段在各地市里二、三级篮球裁判审批和培训机构比较多，分布松散，都由各市体育局及相关