《提示语中标点符号的运用》_1x《提示语中标点符号的运用》微课公开课教案教学设计课件.docx

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1、附件2小学、初中、高中参赛作品信息表雁塔区（县）XXXXXXXXXX学校（公章）作品名称部编版语文三年级第四单元语文园地提示语中标点符号的运用学科语文年级三年级主创人贝XXXXXX手机电子信箱XXX女*制作人员XXXXXX手机电子信箱XXX女*作者简介（单人或团队）作者XXX,中乙副主任、六年幺校+语文研修学校评为教学着孩子们阅读彩色的阅读教用读书点亮生、学二级教师，毕业于XXXX大学。现任XXXX大XXX小学教导处女语文教研组长、六年级语文教学及班主任及XXXX大XXX小学名共同体主持人。曾荣获雁塔区青年教师教学大赛二等奖，XXX能手、明星教师、优秀班主任等荣誉称号！最喜欢的事就是带,最大的

2、愿望就是与孩子们一起用自己的双手和智慧创建一间室！秉承着踏实做人、认真做事的原则，力求用阅读改变思想，活，与学生一起幸福成长。所用到的教学平台、软件工具及教学资源西安市优质教育资源共享平台、手机版剪影APP、EV录屏创作思路简述提示语中标点符号的运用是部编版语文三年级语文第四单元语文园地中的一部分。提示语的教学旨在期待学生能熟练运用人物语言表达的不同形式，并能准确使用相应的标点符号。首先,在教学设计中我先让学生读句子，找出句子的异同点，采用找一找、画一画的方式引导学生发现提示语的位置分别在前、在后、在中间，并强调提示语的作用；接着,让学生对比读句子，引导学生感受提示语在前、在后、在中间的情感表

3、现，总结出情感不同提示语的位置就不同，提示语的位置不同，后面所用的标点也不同；然后,根据例句依次分析提示语中冒号、句号、逗号的使用，利用口诀帮助学生记忆提示语中标点符号的运用；最后,在学生习得方法后辅助适当的加标点练习已达到加强巩固的效果。提示语的熟练掌握可帮助学生理解文章，丰富习作，这一知识点在日常生活中也尤为重要，学会并能运用到生活中更能体现出语文语用的目的。作者声明：本人保证所提交的作品为原创作品，引用的资料已注明出处和原作者，不存在版权纠纷。本人同意将该作品用于全市交流共享或编辑出版。作者签名：XXX2023年9月1日注：本表由参评作者填写，加盖单位公章，并提交电子文档；作品如果由专门技术人员参与制作，最多可填报2名制作人员。