设计构成（微课版）教学大纲.docx

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1、设计构成（微课版）一、课程信息课程编号：课程名称：设计构成课程性质：专业基础课课程类别：必修先修课程：无学分：3学时：42（32理论+10实训）适用专业（方向）：艺术设计、视觉传达设计、平面设计、广告策划与设计、包装设计、新媒体设计、建筑设计、工业设计等。开课学院：艺术与传播学院二、课程简介随着社会经济发展和人民生活水平的提高，人们对设计的要求越来越高，更注重个性化、差异化、环保化、智能化等方面的设计，这就要求设计行业从业者不仅需要具备基本的设计理论知识，还需要具备对市场趋势的敏锐度，不断学习，深耕专业技能，注重创新和实践，以适应市场的变化和发展趋势。设计构成是一门现代设计基础课程，其主要以平

2、面构成、色彩构成和立体构成为基础，旨在详细介绍构成的基本原理、美学法则、表现形式和造型技法，以培养学生的抽象思维、设计素养和审美能力。止匕外，课程还附带“构成设计应用”项目，通过对大量设计作品的分析，帮助学生更好地理解、体会和掌握构成在设计领域的实际应用，以提高课程内容的实用性和适用性，并为未来从事设计工作打下坚实的基础。同时，通过该课程的学习，加强对中国传统文化、工艺的了解，掌握传统文化的审美，理解、热爱传统文化，并将其运用到现代作品设计中，增强文化自信，实现文化传承。三、教学目的通过本课程，可以对学生的专业能力与素养品性等进行培养。（一）专业能力培养1 .理解构成的定义与分类，掌握构成设计

3、的思路和方法。2 .了解构成的产生与发展过程，熟悉各阶段的设计特点与风格。3 .熟悉平面构成的基本要素，能够利用点、线、面要素构成具象形态和抽象形态。4 .掌握平面构成的形式美法则和表现形式，能够运用其法则与表现形式设计构成作品以及鉴赏设计作品。5 .掌握色彩基本原理、色彩的感觉以及各种色彩的搭配，能运用色彩对比与调和的原理和方法创作画面和谐的构成作品。6 .掌握立体构成的形态要素与美学法则，培养对三维立体形态的想象力。7 .掌握立体构成中的材料与工艺以及表现形式与造型技法，能够创作立体作品。8 .掌握构成在平面广告设计、包装设计、产品设计、建筑设计中的应用。9 .掌握基本的构成法则，能够将构

4、成设计思维与中国传统文化相结合，创作出具有传统美学韵味的现代设计作品。（二）素养品性培养1 .培养学生的艺术、历史等人文社会科学理论素养。2 .了解中国优秀传统文化和世界优秀文化，养成良好的文化修养与审美能力。3 .培养创造性思维、造型能力、表现能力。4 .培养色彩感知力、调和能力及对色彩的情感联想能力。5 .培养科学的色彩观，具备分析色彩现象、正确运用色彩的能力。6 .培养立体空间意识能力以及抽象形态的创造能力。7 .培养逻辑思维与形象思维相结合的创造性思维，提高动手能力。8 .培养对事物的观察能力、分析能力、想象能力和概括能力。9 .培养勇于探索的精神，不放弃对现代设计理论和方式的探究。1

5、0 .培养分析与解决设计问题的能力。四、教学内容章节知识要点实践安排重点难点学时第1章了解构成设计1 .构成的产生与发展2 .构成的定义与分类3 .构成设计的思路和方法1 .分析构成的造型要素2 .感受大师作品的魅力1 .构成的产生与发展2 .构成的分类3 .构成设计的思路和方法1 .不同时期构成运动的设计风格与特点2 .构成设计的思路和方法6第2章平面构成1 .平面构成的基本要素2 .平面构成的形式美法则3 .平面构成的表现形式1 .用点、线、面要素设计品牌1og。2 .设计产品宣传海报1 .认识点、线、面2 .形式美法则：变化与统一、对称与均衡、节奏与韵律3 .基本形与骨骼1 .点、线、面

6、的形态和视觉特征2 .对称与均衡3 .纹理8第3章色彩构成1.色彩的基本原理2 .色彩对比3 .色彩调和4 .色彩的象征与感觉1 .公益海报色彩设计2 .商品包装色彩设计1 .色彩的数字化模式、色彩三要素、色彩混合2 .色相、明度、纯度、面积的对比3 .同一、类似、面积、秩序调和4 .色彩的感觉1RGB模式、CMYK模式、1ab模式2.色相、明度和纯度3.色彩的感觉8第4章立体构成1 .立体构成的造型原理2 .立体构成中的材料与工艺3 .立体构成的表现形式与造型技法1.纸浮雕设计2.概念首饰设计1 .立体构成的形态要素以及美学法则2 .了解不同材料的特性及加工工艺3 .立体构成的表现形式与造型

7、技法1 .点、线、面、体、空间2 .形式美与物质美3 .自然材料、人工材料4 .半立体、线立体、面立体、块立体和综合立体12第5章构成设计应用1 .构成在平面广告设计中的应用2 .构成在包装设计中的应用3 .构成在产品设计中的应用4 .构成在建筑设计中的应用1.书籍封面设计2.产品包装设计构成在平面设计、包装设计、产品设计、建筑设计中的应用构成在不同领域中的应用8五、学时分配章节学时分配教师讲授实训或讨论小结/习题课第1章了解构成设计42第2章平面构成62第3章色彩构成62第4章立体构成102第5章构成设计应用62总计3210共计42六、教学方法与手段（一）理论讲授设计构成从三大构成出发，详细

8、介绍了构成的产生与发展、构成的定义与分类、构成设计的思路和方法，平面构成的基本要素、形式美法则、表现形式，色彩的基本原理、色彩对比与调和、色彩的象征与感觉，立体构成的造型原理、材料与工艺、表现形式与造型技法等内容，同时还介绍了构成在平面广告、包装设计、产品设计、建筑设计的应用，让学生掌握构成设计的表现形式与法则，培养一定的抽象思维、感悟能力以及审美能力，为今后更加专业的设计学习和工作打好基础。（二）案例分析设计构成是一门理论结合实践的专业理论课程。除了理论知识的讲授外，在教学实践中，还提供了大量的案例进行辅助展示，让学生更好地理解理论知识，能够从设计构成的思维去观察、分析、提炼、重构事物，从而

9、建立新的思维方式和造型观念。止匕外，这种方式也有利于提高学生的创新能力，对调动起学生的学习积极性与兴趣有重要作用，对素养的培养也起到促进作用。（三）课堂讨论对每个章节的“课前讨论”栏目下的问题进行思考、讨论，并当场给出讨论结果，教师现场进行点评和讲解，对“技能练习”栏目进行分组讨论，并提交相应作品，教师现场进行点评和讲解。（四）综合实训在理论课的教学过程中导入实践设计项目，让学生自主选择，分工合作，经过集体讨论、团队合作，最后展示设计作品，小组与小组之间进行了互评交流，在这样的实践项目展开过程中，学生一方面掌握了设计的程序和基本方法，激发了设计创意，拓宽专业思路，另一方面培养了学生的团队协作意

10、识，训练其沟通表达能力与良好的心理素质。通过开发内化的教学方法，将单纯理论知识的传授转变为学生自身积极主动的专业素质和非专业素质培养。（五）课外实践本课程为理论课，实践项目均安排在课外进行章节课题实践项目实践目的第1章了解构成设计收集不同大师的作品并进行观察、分析，并与老师同学进行交流沟通增强对不同时期构成运动的印象，培养设计思维和设计灵感第2章平面构成以小组为单位，运用构成的形式美与表现形式的相关知识进行作品的设计，并将整个工作以报告单的形式记录并上交加强对平面构成理论知识的理解，锻炼抽象思维，培养设计想象力第3章色彩构成以小组为单位，运用色彩对比和调和的相关知识设计作品，并将整个工作以报告

11、单的形式记录并上交培养色彩感知力、调和能力及对色彩的情感联想能力,巩固色彩构成理论知识，提升审美能力第4章立体构成以小组为单位，应用纸制作立体剪纸作品，并将整个工作以报告单的形式记录并上交培养对三维立体形态的想象力，巩固立体构成的理论知识第5章构成设计应用以小组为单位，应用构成的相关知识制作平面、色彩、立体作品，并将整个工作以报告单的形式记录并上交巩固三大构成理论知识,提升造型技法和审美能力七、教材及主要参考书1 .本课程使用教材：设计构成（微课版）人民邮电出版社，2023年2 .主要参考书：1李梦瑶.三大构成美学在产品设计中的应用J.艺术大观，2023（13）.2于藕.浅谈设计与绘画的关系J

12、.广东蚕业，2017（4）.3赵博，刘文杰，韩军.设计构成基础M.北京：电子工业出版社，2023.4常雁来，陈向峰.色彩构成M.重庆：重庆大学出版社，2015.5于国瑞.平面构成M.3版.北京：清华大学出版社，2019.6徐时程.立体构成M.2版.北京：清华大学出版社，2019.7曾颖.设计构成M.2版.湖南：湖南大学出版社，2023.8黄伟，张玮.色彩构成M.南京：南京大学出版社，2014.9喻小飞.设计构成M.2版.北京：人民邮电出版社，2019.八、课程考核序号成绩类别考核方式考核要求权重(%)备注1期末成绩期末考试大作业50百分制，60分为及格2平时成绩实战训练10次40优、良、中、及格、不及格3平时表现出勤情况102次未参加课程则无法获得学分注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。执笔教师：所属教研室及教研室主任：所属系及系主任：所属单位及单位负责人：