如何建立良好的师德师风.docx

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1、如何建立良好的师德师风摘要：师德修养认识的提高、情感的培养，以及信念的确立、意志的锻炼都离不开理论知识的学习和实践的锻炼。加强自身的理论知识学习，是教师师德修养的先决条件。本文围绕幼儿教师师德建设问题, 提出相应的对策:完善幼儿师范教育的职业道德内容, 创新幼儿师范教育的方式方法, 发挥隐性思想政治教育的作用, 实现职前教育与职后跟踪教育的紧密结合。关键词：教师、家长、幼儿相互融合一、塑造和提升良好师德的有效措施（一）认真学习，提升素养春蚕到死丝方尽是人们形容高尚师德一种体现，而宋代的理学大师朱熹也曾经说过这样的一句话，“问渠那得清如许，为有源头活水来”这句话的意思就是所有高深的学问以及精辟的

2、见解，都是勤于学习，不断进取才能获得的一种能力，因此作为教育工作者，教师必须要明确自身的责任与义务，不断的提升自己，才能适应这个熟悉万变的教育时代，这也是教师师德的一种体现。除此之外教师要注重自身內在涵养的提升，除了专业知识，多去学习一些有关儿童心理学，以及学生安全教育学方面的知识，在空闲时间多去听一些关于这些方面的知识讲座，并将这些知识融合到教育教学实践中来，才能使自身的内在素养与职业专业靠近。（二）严于律己，注重言行在教育教学过程中很多教师都听说过这样的一句话，就是如果学生是一杯水，那么教师本身就应该是一桶水，尤其是对于幼儿园教师，在这些小学生的心中教师具有完美的形象，是学生学习以及生活中

3、最信赖的一个人，教师的举手投足都在潜移默化的影响着学生的言行，学生对待这个世界以及社会的看法都是从教师的影像中折射出来的，何为师德，这不仅仅是教师的学识问题，还关乎着教师良好的形象问题，因此教师在提升和塑造自身师德的过程中，必须要严于律己，注重自身的一言一行。为此教师首先要强化自身的控制能力，注重对自身情绪的控制，进而让自身有更加良好、更加饱满的精神状态去投入工作，即使当学生出现错误时，也能够换位思考，不对学生进行过激的行为，这是一种注重自身言行的表现，其次教师能够做好普通人和教育者身份之间的转化，在校园以外教师也是普通人，可以有自身的喜怒哀乐，也可以去抱怨生活，但是当教师走入校园的那一刻，自

4、身就是一个教育者的身份，这时就要将所有的个人感情以及一些不快的烦恼留在校门外，不将私人情感带入课堂，这就是严于律己的师德表现，而这说起来很容易做实际做起来其实是很困难的，教师要时刻的留心注意。二、明确加强师德师风建设的重要性经过全体教师认真的讨论和学习，大家清楚和深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在充分讨论后大家取得共识的基础上，我园要求每一位教师遵纪守法，依法执教，时刻做好表率。三、提高广大教师的自律水平为了进一步提高广大教师的师德修养，使师德建设再上新台阶，实现教师从他律向自律

5、过渡，学校和全校教工签订师德承诺书，所有教师在家长会上向家长庄重承诺：坚持学习，不染指不良活动;廉洁从教，不接受家长礼请;关爱学生，不歧视体罚学生;敬业精业，不碌碌无为;追求理想，不虚度时光等。要求每个教师做到“一意识”、“两自觉”、“三主动”、“四严禁”。“一意识”即树立“我是一名纯洁高尚的实小老师”的意识。“两自觉”即：自觉遵守各种规章制度;自觉做到服务在前、顾全大局、勤奋工作、安居乐教。“三主动”即：主动学习，争做学习型、研究型教师;主动加强师德修养，争做师德标兵;主动规范教育教学行为，服务学生、服务社会，争做群众满意、家长放心的教师表率。“四严禁”即：严禁为学生统一订购或暗示学生订购教

6、辅资料;严禁体罚和变相体罚学生;严禁在工作时间饮酒、酒后进入课堂;严禁搞有偿家教和收受家长礼金、有价证券。四、勇于实践，总结经验“实践是检验真理的唯一标准”，无论理论知识掌握得多么透彻，如果经不起实践检验，其理论的说服力是苍白无力的；在实践过程中，不重视对理论知识的反思与感悟，就会走很多弯路。因此，要参加到社会实践中，投身到具体的教育教学工作中，重视坚持理论与实践相结合的原则，是教师道德修养的根本途径，这样才能有效地提高师德修养。马克思主义认为：“人们只有在改造客观世界的过程中，才能更好地改造自己的主观世界。”事实证明，教师只有在教育教学实践中，才能更好地认识到自己行为的是非善恶，认识提高自身

7、修养的重要性，从而自觉地提高自己的道德水平。教师的师德师风认识再深刻，师德情感再深厚，如果不在教育教学活动中实践，那么师德意志就无从谈起，更谈不上能养成良好的道德习惯。教师在学习科学理论的同时，还必须投身到社会实践中不断锤炼自己，不断进步，不断升华；解剖分析自己，认真进行自我批评。教师师德修养实际上是对自己高标准严要求，不断纠正自己大脑中陈旧的错误的道德观、教育观，逐渐树立起科学的道德观、教育观的过程，勇于承认自己的缺点和不足之处，时时对自己的品行进行反思，有则改之，无则加勉。还必须虚心听取别人的意见和批评，分析别人对自己的意见和批评，才能更好地认识自己，改变自己。当今时代，教师要以新世纪的师

8、德原则和师德规范作为自己的行为准则，以教育界的模范典型优秀教师为榜样，追求高尚的道德情操。五、以人为本，以有效的学习提升教师知为行之始。要想让教师成为遵纪守法的模范，就必须加强学习，通晓法律知识，提高人文素质，为师德建设打下良好的基础。六、实现入职前教育与入职后跟踪教育的紧密结合想要让幼儿教师的职业道德素养一直保持良好的状态, 不仅仅要在学校的教育方面加强创新, 还要在幼儿教师就职以后进行跟踪式教育, 以此来巩固在学校期间的教育成果。幼儿师范学生的教育者要引导学生对于社会进行探索和了解, 使学生们对于我国当前的学前教育事业的处境有一个全面的认识和了解, 能够摆正自己的心态, 使他们充分认识到自

9、己的社会职能是十分重要的, 不可替代的, 对于儿童, 对于社会, 对于国家, 有不可或缺的作用。培育幼儿教师的师范院校要为学前教育专业的学生提供良好的实习岗位, 要在正式入职前充分了解幼儿教师应具备的品质以及心理素质。及时建立学生工作档案, 记录其在实习工作中所暴露出来的问题, 做到入职前与入职后的表现均有据可查, 有证可考。七、学习法律法规，提高法制意识学校编印了师德师风建设文件汇编，收集了教师法、未成年人保护法、教师职业道德规范及教育部门相关的文件，通过组织全体教师反复学习，深入领会，身体力行，让这些知识融入全体同志的血液，并成为平时行动的指南，塑造实小教师“热心爱校，文明执教，优质施教，

10、廉洁从教”的品牌形象。八、强化社会监督力量加强幼儿园教师的师德师风建设，还应注重强化社会监督的力量，形成教师、幼儿园、社会三方面的合力。加强社会舆论监督，为了发挥社会舆论监督的作用，很多学校也与教师签订了师德师风建设责任书，强化教师的师德师风意识；同时也应完善相应的法律制度。结语教师是学生的楷模，学习的榜样，所以要以身作则，为人师表。教育是以心灵塑造心灵，以人格造就人格的神圣职业。孔子说：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，身教重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。师德就是榜样，当今提高师德是第一要务。因此，加强教师职业道德教育和修养，是教师职业特点的客观要求。只有具有高标准道德修养，才能成为合格的人民教师。1.高校思想政治理论课教师师德师风建设的问题及对策研究.教育与职业.被北京大学中文核心期刊要目总览收录PKU.2011年1 5期.田春园.2.思想政治理论课教师师德师风建设路径分析.学理论.2014年21期.刘广东.3.对加强职业学校教师师德师风建设的几点思考.考试周刊.2015年81期.顾婷.