语言树叶蝴蝶教案5篇.docx

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1、语言树叶蝴蝶教案5篇语言树叶蝴蝶教案篇1活动目标：1、能愉快地学习诗歌蝴蝶树叶，并乐意跟随诗歌做动作。2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。活动准备：幼儿到户外捡过落叶，磁带活动过程：1、欣赏户外捡树叶照片共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。师：宝宝们你们看这些是什么啊？（照片）照片上有谁？在干什么呢？出示树叶师：你们看我们捡的小树叶也来啦？说说树叶的颜色、形状，2、感受诗歌意境师：每一片树叶都是一首好听的诗歌幼儿完整欣赏诗歌提问：你听到了什么？小树叶像什么？小树叶为什么会飞？跟着老师边念

2、诗歌边做动作。3、尝试仿编诗歌编新的诗歌，集体朗诵4、游戏“大风和树叶”播放歌曲落叶老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶！小树叶随风的方向做下蹲、摇晃动作！附儿歌：蝴蝶树叶秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追！教学反思：活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到

3、的小树叶是怎样飘下来的？”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。语言树叶蝴蝶教案篇2目标预设：1、理解诗歌内容，并尝试进行简单仿编。2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。活动准备：1、经验准备：事前观察过落叶、捡过树叶。2、物质准备：树叶飘落的ppt,背景音乐，诗歌图夹文。活动过程：一、树叶怎么了1、（出示树叶飘落的PPt）师：看，这是什么呀？幼：树叶。2、师：树叶怎么了？幼1：飘下来。幼2：

4、飞下来。3、师：树叶怎么会飞下来的呢?幼1秋天到了。幼2：风婆婆吹了。幼3：秋风吹了4、师：你们能用动作来表现树叶飞下来吗？音乐伴奏，师旁白。秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。二、树叶蝴蝶1、师：树叶们，刚才我们在飞下来的.时候像什么呀？幼：蝴蝶。2、师：我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢，我们再来听听。3、师：你们听到了什么？根据幼儿回答出示图夹文。4、师：我们一起来说说这首好听的诗歌吧。5、师：这首诗歌还没有名字，来给它取个名字吧？你们觉得叫什么好呢？幼1：小树叶。幼2：树叶和蝴蝶。幼3：秋天。5、师：你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶，叫树叶蝴蝶怎

5、么样？（出示诗歌名字）6、师：现在我们看着图片一起再来说一说。7、师：小朋友说的真好，就像诗歌一样好听。看！树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。（请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。）8、师：快和树叶宝宝打声招呼。哎，树叶宝宝说啊，他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好？我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮，等下请他上来表演。9、师：我发现有片树叶跳得特别好，请他来表演给我们看吧。（请个别幼儿表演。）10、师：我们也来学一学。（将幼儿好的动作挑出来，并美化，学学做做。）三、树叶还像什么1、师：树叶飞下来除了像蝴蝶，还像什么？幼1：小鸟。幼2：蜜蜂。2、师：你们的答案好多呀，这样吧，自

6、己先想一想，树叶像什么？在干什么？然后和你边上的朋友来说说。3、幼儿想想说说，教师指导。根据幼儿想象，填入：”就像一群帮助幼儿连成一首新的诗歌。4、师：谁愿意把你的想法来告诉大家？（请个别）5、师：我们一起来说说吧。（尝试一起朗读，边朗诵边根据诗歌内容进行表演。）语言树叶蝴蝶教案篇3设计意图综述秋天到了，到处是飘落的秋叶。红的，黄的，黄中带绿的，丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。孩子们喜欢树叶，每次在校园散步或者户外活动时，他们总是会捡起树叶热烈地讨论、想象、发现、思索。生活中，孩子们会对一棵草，一片掉下来的树叶感兴趣，充满着好奇心。在这落叶飘飘的季节里，我们小班组正进行着

7、落叶飘飘这主题活动。本次活动正好围绕着小朋友们捡来的树叶，让幼儿观察树叶的形状，来进行想象，欣赏并理解诗歌。活动目标1.能愉快地跟着诗歌做动作。2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。教具准备落叶视频，收集的落叶。设计流程欣赏落叶场景一一观察落叶一一诗歌欣赏一一创编诗歌活动设计：一、欣赏落叶1 .师：现在是什么季节？2 .请幼儿观察树叶宝宝是怎么离开树叶妈妈的？3 .请幼儿上来表演树叶宝宝飘下来的样子。二、观察落叶的样子1 .教室出示落叶图片让幼儿说说树叶的颜色形状。2 .师：落叶像什么？三、感受诗歌意境师：诗歌里的树叶像什么？四、尝试仿编1 .师：树叶还像什么？2.师幼合作进行仿编。集

8、体备课研讨记录：根据最近的天气和周围的黄静直接导入。在第二环节的观察中，可以通过提问来提醒幼儿注意观察的重点。如问：树叶像什么，树叶是怎么飞下来的？对幼儿大胆的想象进行鼓励，让幼儿积极参与。语言树叶蝴蝶教案篇4树叶蝴蝶活动目标：1、能愉快的根据诗歌内容做动作2、学习替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。活动准备：1、观察过落叶2、落叶图片活动过程：1、欣赏落叶图片，感受落叶飘飘的情景1）图片上有什么？落叶像什么？2）为什么树叶都飘落下来？2、根据诗歌内容做动作。1）秋风秋风怎样吹呢？你会做一个动作来表示吗？教师：秋风秋风，幼儿做吹的动作两次。2）树叶树叶怎样飘呢？同上。3）就像一群蝴蝶，请

9、幼儿做蝴蝶的动作。同上。4）张开翅膀怎样飞呢？同上。3、学习感受诗歌的意境。1）幼儿完整欣赏诗歌一遍。2）幼儿边念诗歌边做动作表演。4、尝试进行简单的仿编，充分发挥幼儿的想象力。1）请幼儿观察树叶，除了像蝴蝶还像什么？2）根据幼儿的想象，填入“就像一群。幼儿集体朗诵。3）听小树叶歌曲幼儿自由想象树叶的动作。语言树叶蝴蝶教案篇5目标1 .能愉快地跟着诗歌做动作。2 .替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。准备1观察过落叶情景。3 .有落叶树的场地。过程1 .欣赏落叶。师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。2 .感受诗歌意境。秋风一吹，

10、树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。幼儿完整欣赏诗歌一遍。诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。-跟着教师边念诗歌边做动作。每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。3.尝试仿编。请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。根据幼儿的想像，填入“就像一群，教师助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念树叶蝴蝶或新编的.树叶小鸟等边做动作。建议在引导幼儿说说“树叶像什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么，让他们积极参与创编。附：树叶蝴蝶秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞。就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。