《大学生安全教育》教案——第七课 心理安全.docx

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1、大学生安全教育第七课心理安全教案（共2学时）一、授课题目高度重视心理安全积极预防轻生自杀二、教学目的与要求1、教学目标使同学们能够进一步提高心理健康意识，高度重视个人的心理安全，正确认识在大学生活中出现的各种心理问题，掌握应对心理问题的科学方法，积极搞好挫折、抑郁、嫉妒和报复等常见心理问题的化解工作，积极做好轻生自杀的预防工作。2.思政目标：学习大学生心理问题的各种类型以及形成原因时，通过典型案例分析（例如：学生因爱慕虚荣，谎称父母为富豪，被揭穿后因碍于面子导致精神失常），融入对其人生观、价值观的教育，引导学生端正人生追求、确立积极的人生态度，培养其豁达、自信、乐观、克服困难，吃苦耐劳的的生活

2、态度。三、教学重点与难点1、重点：大学生心理问题的主要类型以及产生心理问题的原因。2、难点：大学生常见心理问题的疏导化解。四、学时分配2学时五、授课方法案例分析法、讨论法、讲授法六、教学主要内容近年来，我国高校自杀事故时有发生。个别大学生由于世界观、人生观和价值观不够成熟，容易走上轻生自杀的道路，给家庭和社会带来沉重的打击。种种心理问题隐藏于少数同学的内心深处，其危害性已被个别大学生血的教训所证实。同时，个别大学生的心理问题也是引发大学生违法犯罪的导火索，是诱发高校案件事故的催化剂。当前，同学们高度重视自己的心理安全，显得具有十分重要的意义。第一节大学生心理问题的主要类型关于健康，我们一般只理

3、解为身体健康，这是不全面的。世界卫生组织下的定义是：健康不仅是指身体不虚弱，没有疾病，而且还必须包括心理健康及社会适应良好。大学生心理健康的标准：1能够保持浓厚的学习兴趣和求知欲望；2.对生活充满信心，积极向上，自我意识完整；3.能够保持和谐的人际关系，乐于交往，与人为善；4.能够保持完整、统一的人格品质；5.能够调节和控制情绪，保持良好心境；6.心理行为符合大学生的年龄特征。不健康心理，是指人们由于受到某种心理上的刺激或受不良环境的影响，而在心灵深处形成的一种思维变异，多表现为性格孤僻、多疑、自私、占有欲过强、钻“牛角尖”等。国家教委曾对12.6万名大学生进行抽样调查，心理疾病患病率高达20

4、.23%。当前，大学生的不健康心理主要有IO种类型。这节课，我们主要学习以下6种类型：大学生心理问题的主要类型一追求享乐的享受心理同学们在校学习期间基本没有经济收入，但一些同学往往又追求高消费、摆阔气，整天想着不劳而获，做人上之人。个别同学追求高消费，享乐成了优势需要，一旦手头“吃紧”，向家里伸手又难以满足时，便产生通过盗窃、诈骗等手段获取不义之财的动机。个别同学追求享乐的心理需求，导致了他们犯罪行为的发生。据资料显示，目前大学生盗窃行为的发生，主要原因就是追求享乐。大学生心理问题的主要类型二爱慕虚荣的虚荣心理虚荣心理是指为了取得荣誉和引起普遍注意而从物质或精神方面表现出来的一种不正常心理状态

5、。爱慕虚荣的人多为外向型、冲动型、做作型性格特征,待人接物突出自我,常以自我为中心,心理浮躁,行为反复易变。虚荣心强烈的人一般奉行“你有我也有,你没有我也有”的信条。具有虚荣心理的人,若任其发展,就会为满足虚荣心理而走上违法肥罪的道路。虚荣心强的大学生普遍自我独立性较差,经济上依赖性强,为了显示比其他同学强、经济上比较优越,就不择手段，以盗窃、诈骗等犯罪行为获得钱财，以满足自己的虚荣心。心理学上认为,虚荣心是自尊心过于强烈的一种表现,尤其在女大学生中容易产生。个别女大学生无法通过正常途径获得虚荣心满足的时候,便会通过非法手段去满足这些需要。典型案例某高校大一新生刘某看到班里有的同学花钱大手大脚

6、,炫耀家产,也谎说父亲在家是个老板，自己家里有个工厂。为显示自己有钱,刘某买高级食品分给同学,节假日外出时还要大大方方地请客。不到半年,刘某就欠款数千元。身为农民工的刘某父亲无力支付刘某在校的大额开销,刘某感觉在同学们面前丢了“面子”，便逐渐精神失常。大学生心理问题的主要类型三消极否定的逆反心理逆反心理是一种对事物所作的反应跟当事人的意愿或多数人的反应正好相反的一种心理现象。随着大学生独立意识和自我意识的增强,同学们迫切地希望摆脱家长、老师的管制。为了表现自己已经成熟和独立,或担心别人无视自己的存在，同学们常常会用对抗性的言行和态度来突出自我和确定自我,对任何事物都持批判态度,这就是在大学生阶

7、段常见的逆反心理。如对正面宣传作反面思考、对不良倾向产生情感认同、对思想教育和遵章守纪要求的消极抵抗或否定、对学校和老师教学及行为的偏激评判、对成人和家长的抵触情绪的明显增强、对异性的盲目信任及亲近感增强、对内心世界的封锁、对社会要求的矛盾态度、对社会与家庭的冷漠等等。逆反心理束缚着大学生的身心健康发展,使许多同学误入歧途,造成不同程度的身心伤害和其他消极后果,个别同学就是因为逆反心理的驱使而走上违法犯罪道路的。典型案例某高校学生王某家庭经济富裕,在同学们中间很有优越感,平时对辅导员或班干部的要求不太买账。某天晚上,王某在宿舍违规使用大功率电器,被公寓管理人员发现。公寓管理人员上前阻止,王某不

8、但不听从劝阻,反而殴打管理人员，致使该管理人员受伤。王某有禁不止，明知故犯，以此来显示自己非同一般,这是典型的逆反心理在作怪。大学生心理问题的主要类型四极端自私的嫉妒心理嫉妒心理，是面对他人的某种优势而产生的不愉快，甚至是痛苦的情感，俗称“红眼病”。嫉妒是自尊心的一种异常表现。有的同学看到别人的长处，而自己又无力或不愿改变现状，于是产生一种包含着憎恶与羡慕、愤怒与怨恨、伤心与悲痛的复杂心情。尤其一些心胸狭窄而又怀有强烈进取心的同学，由于对自身的期望值较高，当理想与现实产生矛盾，遭受挫折后，就产生极度的嫉妒心理。大学生心理问题的主要类型五情绪低落的抑郁心理抑郁心理以情绪低落、思维迟缓、运动抑制为

9、主要特征，严重者甚至出现自杀企图或行为。抑郁症患者的自杀率比一般人群高20倍，社会自杀人群中有一半以上是抑郁症患者，有些不明原因的自杀者可能生前已患有严重的抑郁症。同学们正处在人生过渡期，生活上的差异和不适应，再加上难以排解，很容易触发抑郁情绪。沈阳精神卫生中心曾调查统计，在中国大、中学生之中，抑郁症患者占总人数的20%以上，大学生群体是抑郁症的高发人群。典型案例2017年2月21日晚9时15分许，广州市白云区某高校大一女生韩某从8层高的图书馆楼顶坠落身亡。事发前，韩某情绪不太好，跟爸妈说“活着没什么意思”。父母立即从汕头赶到学校陪女儿，于2月21日上午离开。当晚7时许，韩某把父亲给她的钱都转

10、了回去，给弟弟发短信说“照顾好爸妈”。据韩某的师姐介绍，21日晚7时许，她联系到韩某，韩某一边哭一边说她十分孤独，没什么朋友，还说她有抑郁症。大学生心理问题的主要类型六自我否定的自卑心理自卑是一种自我否认、对自己没有信心、也对自己不认同的心理表现。自卑的前提是自尊，当人的自尊需要得不到满足，又不能恰如其分、实事求是地分析自己时，就容易产生自卑心理。部分同学进入大学后的优越感逐步降低，甚至没有了，则会产生极强的失落感，原有的优越感就会成为自卑感。有的同学因为家庭经济条件不好，被同学们冠以“贫困生”而感到自卑。典型案例济南市大学科技园某高校大三学生刘某家在农村，生活条件不好，从小就比较自卑。由于长

11、期压抑的感情无法释放，刘某的内心出现了扭曲。于是，刘某就想到用偷拍来减压。2014年6月的一天，刘某在用手机偷拍一女生洗澡时被抓获。警方从偷窥者刘某的手机中还发现了偷拍其他女生的视频。大学生心理问题的主要类型七心胸狭窄的报复心理报复心理，是指在社会人际交往中，意图以暴力、语言等攻击的方式，对那些曾给自己带来伤害或不愉快的人发泄不满、怨恨的心理状态，俗称“以眼还眼，以牙还牙”。有的同学恋爱不成而生恨，伤害、杀害对方；有的同学被对方非礼后，千方百计寻求报复；有的同学仅仅因为一句玩笑话或一点小事，认为被对方侮辱，便打伤或杀害对方。典型案例2016年1月，“高铁大盗”南京某知名大学大四学生陈某被南京市

12、乘警支队办案民警抓获。一次乘坐高铁时，陈某的笔记本电脑被盗，让他萌生了通过盗窃来报复的极端心理。在短短的半年时间里，陈某在火车上作案竟达30余起。办案民警在其住处发现了一本“死亡笔记”。笔记上赫然写着“一个不留，软硬不吃，出其不意，攻其不备，没有最狠，只有更狠，坚决坚决”。据陈某交代，这些都是曾经伤害过他的人，他希望报复这些人，甚至是杀了这些人。大学生心理问题的主要类型八寻求刺激的猎奇心理大学生普遍具有较强的求知、求新欲望,在庞杂的社会信息面前,部分同学对那些不健康的现象缺乏警觉,经不住腐朽思想文化和生活方式的侵蚀,在图新鲜、求刺激上具有过强的猎奇心。部分同学上网的目的就是为了追寻一种现实生活

13、中难以了解,通过正当渠道难以获得的奇、艳事物或信息,并借以获得感官刺激。如果同学们在求知、求新过程中，低级的情绪体验如寻求刺激成为优势需要时,往往会迎合那些情趣低下的东西,或满足自我畸形的求新求奇心理,而形成不正常的寻求刺激心理,刻意去寻找一些色情、暴力信息。典型案例2015年9月5日晚I1时许,济南市某重点高校生命科学学院一名博士后被发现死在租住的房间内。事发当天,死者的女友多次与其联系未果,两名好友到家中探访时才发现其非正常死亡。据警方介绍,该男生的死因可能与性窒息有关,事发时只有他一人,可能为单方面行为。性窒息，国外称自淫性窒息或自淫性死亡,是指性心理和性行为变态者独自一人在偏僻隐蔽的地

14、方,采用缢、勒颈项等控制呼吸的方式,造成大脑的缺氧状态,刺激增强其性欲以达到性高潮。由于实施过程中很容易发生意外,这种行为有很大风险,会导致室息性死亡。大学生心理问题的主要类型九消极悲观的厌世心理厌世心理者往往觉得什么都没意思，什么都看不惯，对这个世界很失望，对世界上所有的人，包括亲人都不在乎。造成个别同学厌世心理的原因，可能与学习生活中的环境以及自身性格行为因素有关。持厌世心理的同学大都心理承受能力较弱，不能正确对待学习生活中的挫折和困难。一旦遇到不顺心的事情，往往凭一时心情沮丧或情绪冲动，而寻短见轻生，或向他人、社会发泄怨恨情绪，走上犯罪道路。大学生心理问题的主要类型十欲罢不能的手机依赖心

15、理总是把手机带在身边，否则就心烦意乱，就会感到不适应，经常下意识的寻找手机，不是查看；总有“手机铃声响了”的幻觉，甚至经常把别人的铃声当成自己的；当手机无法连接网络、收不到信号时，脾气会变得急躁。如果同学们有以上症状，多半是患上手机依赖症了，手机依赖症严格意义上来说就是一种心理问题，这种症状多见于比较孤僻、自卑、相对缺乏自信的同学。随着同学们学习生活节奏的加快，这种心理不适应状况出现增多趋势。这些同学在日常学习生活中频繁使用手机，无意识中让手机成为其生活的一部分,一旦没有人发短信或者打电话来，这些同学心理就会感觉很失落，产生自我挫败感。典型案例济南市某高校大二一名男生自从换了智能手机后，除了睡

16、觉，部分时间地点的玩手机,刷微博、刷微信、玩游戏、看电视剧电影、该同学原来能积极参加学校班级组织的各项集体活动，与同学们的交往比较密切，上课听讲也比较认真，现在，他对班级里的集体活动视而不见，对同学们的事情漠不关心，对学习生活不感兴趣，就是迷恋手机，走到哪里眼睛都是盯着手机，与班级同学的交流越来越少，变得木讷，不善言辞。反而该同学用手机一上网就口若悬河，看上去与对方无话不谈。心理问题形成的原因有内因和外因两个方面。从内因看，18至28岁是心理成熟度落后于生理成熟度的“问题年龄”期。同学们的年龄属于心理障碍的高发区域,在这期间，个别同学极易出现心理矛盾。心理问题从潜在到表现,往往有一些诱因。大学生作为一个特殊的社会群体,有着自己许多特殊的问题,如对新的学习环境与任务的适应问题、对专业的选择与学习的适应问题、理想与现实的冲突问题、人际关系的处理与恋爱中的矛