中学教学教研工作管理.docx

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1、中学教学教研工作管理一、指导思想根据县教研室工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。二 重点工作1、抓教学常规管理(1)加强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提高效率。(2)严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。2、抓教学质量监控(1)抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。(2)抓分析评价，组织好教学

2、质量分析，并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。3、抓教学研究(1)加强对如何提高集体备课的效率的研究。(2)加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。中学教学教研工作管理一、指导思想根据县教研室工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。二 重点工作1、抓教学常规管理(1)加强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提高

3、效率。(2)严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。2、抓教学质量监控(1)抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。(2)抓分析评价，组织好教学质量分析，并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。3、抓教学研究(1)加强对如何提高集体备课的效率的研究。(2)加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。中学教学教研工作管理一、指导思想根据县教研室工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学

4、质量评价体系，全面提升教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。二 重点工作1、抓教学常规管理(1)加强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提高效率。(2)严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。2、抓教学质量监控(1)抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。(2)抓分析评价，组织好教学质量分析，并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。3、抓教学研究(1)加强对如何提高集体备课的效率的研究。(2)加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。和积极性；在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学，力求让每一个学生都能感受到

5、成功。2、落实教学基本要求，不断提高课堂效益认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程：(1)是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习；(2)是认真上课，要努力提高45分钟的课堂教学效率,杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用；(3)是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编,认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度；(4)是认真辅导，

6、在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医瘤补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象；(5)是认真组织考试，要不断研究每次考试的试题，从学生答卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。3、强化集体备课，整合教学资源加强教研组建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备和积极性；在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学，力求让每一个学生都能感受到成功。2、落实教学基本要求，不断提高课堂效益认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学

7、“五认真”真正落实到教学管理的全过程：(1)是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习；(2)是认真上课，要努力提高45分钟的课堂教学效率,杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用；(3)是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编,认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度；(4)是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医瘤补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象；(5)是认真

8、组织考试，要不断研究每次考试的试题，从学生答卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。3、强化集体备课，整合教学资源加强教研组建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备和积极性；在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学，力求让每一个学生都能感受到成功。2、落实教学基本要求，不断提高课堂效益认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程：(1)是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习；(2)是认真上课，要努力提高45分钟的

9、课堂教学效率,杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用；(3)是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编,认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度；(4)是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医瘤补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象；(5)是认真组织考试，要不断研究每次考试的试题，从学生答卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。3、强化集体备课，整合教学资源加强教研组建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备和积极

10、性；在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学，力求让每一个学生都能感受到成功。2、落实教学基本要求，不断提高课堂效益认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程：(1)是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习；(2)是认真上课，要努力提高45分钟的课堂教学效率,杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用；(3)是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编,认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，

11、任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度；(4)是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医瘤补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象；(5)是认真组织考试，要不断研究每次考试的试题，从学生答卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。3、强化集体备课，整合教学资源加强教研组建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备4期期末统测各学科成绩再创辉煌；同时要争取获得县教研室的支持与指导。6、提升教研水平，强化教学实效性走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求发展。以课题研

12、究为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究，各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划，做到有准备、有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学研究、教改试验,实现教师人人有研究的课题。狠抓听课，不断地促进教师之间交流学习为了提高我校课堂教学效率、提高教学艺术，从而提高学校教师个人的整体素质。不断地促进教师个人向其他教师交流学习，、相互提高、互相促进，在这一学期制定教师听课计划如下：（1）每名教师每学期听课不少于15节。（2）向其它年级组听课不少于5节，向同年级组每学期听课不少于5节。（3）听课前一定要先了解教材内容要求，

13、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、活动过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。期期末统测各学科成绩再创辉煌；同时要争取获得县教研室的支持与指导。6、提升教研水平，强化教学实效性走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求发展。以课题研究为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究，各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划，做到有准备、有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学研究、教改试验,实现教师人人有研究的课题。狠抓听课，不断地促进教师之间交

14、流学习为了提高我校课堂教学效率、提高教学艺术，从而提高学校教师个人的整体素质。不断地促进教师个人向其他教师交流学习，、相互提高、互相促进，在这一学期制定教师听课计划如下：（1）每名教师每学期听课不少于15节。（2）向其它年级组听课不少于5节，向同年级组每学期听课不少于5节。（3）听课前一定要先了解教材内容要求，听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、活动过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。卷面1分：作业封面及卷面干净、整齐的记0. 5分；书写规范、格式正确的记0. 5分；卷面及书写一般者酌情记分。批改2分：（1）批改及时，有批改日期、等级

15、制打分的记2分。（2）数学作业批改认真细致，按步骤改，一题一批改的记2分。（3）语文作业批改认真，能划出错别字、病句、用错的标点符号、写错的格式、教师评语恰当实用的记2分。（注：数学作业几道题一批改的记0分，错题改对或对题改错的记0分。语文作业错别字少划出一个扣0. 1分，病句少指出一句扣0.1分，教师评语潦草扣0.1分，评语中出现错别字扣0.1分，作文、周记少改一次扣0.1分，其它作业少改一次扣0l分，每项扣完为止。）纠错1分：数学作业错题学生重做的记1分，教师有改的记1分；语文作业错别字有正误表的记1分，学生有纠错的记1分，教师有改的记1分。作业批改有批改记录记1分：批改记录有时间、学生姓名、典型错误、原因分析的记1分，否则少一项扣0.1分，扣完为止。教案：（10分）卷面1分：封皮填写完