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1、教学反思前段时间在外出学习时对音乐活动超级歌会印象非常深刻，一直想在自己的课堂试试，借这次调研的机会，我结合自身特点进行了修改，呈现出了今天的课堂。活动中我首先以近段时间电视上热播的娱乐性节目“我是歌手”引入主题，让孩子们又角色感，争相表现自己，为接下来的课堂注入的活跃的气氛。接着，通过形象的“一条鱼”动画和明快的节奏，说唱了第一段歌词，孩子们对这样的新鲜的长发很感兴趣，在听听唱唱中便学会了说唱第一段，接着孩子不知不觉中就产生了创编歌词欲望，整个活动孩子们都在主动探索尝试中进行。最后一终极PK的形式，让孩子们以竞赛的方式结束，活动又长生了一个小高潮。孩子对本次活动感兴趣，除了学会了说唱这种形式
2、，同时对节奏的练习和把握也有所提高。活动结束后，我最大的感受、最兴奋的就是孩子那高涨的热情和氏族的兴趣,我对“趣味课堂”的重要性有了更加深刻的认识，也对其有了更加直观与深入的理解1、选材时尚，充满趣味。rap形式新颖有趣，紧跟时尚脚步，深得孩子们的喜爱。由于嘻哈曲风本来就以有节奏的说唱为主，能很好地激发幼儿的学习兴趣。过程中，孩子们被其“哟、呦，*而吸引，非常愿意来跟着节奏来念，来创编，每个孩子都感到趣味十足，异常投入。2、层层递进，激发趣味。其一，活动中每个环节层层递进，为活动目标所服务。第一环节，以超级歌会来引出rap,初步感受rap曲风。第二环节，让幼儿尝试没有节奏的分组创编。第三环节，
3、幼儿既要紧跟不同的节奏，又要加上语言和动作来进行PK赛。其二，组织策略极具趣味性。活动采用了“闯关游戏”“PK赛”等形式，充分考虑到大班幼儿的年龄特点，此类竞争类的游戏，孩子们非常喜欢。这样巧妙的设计，不仅让孩子们一开始投入到游戏中，被音乐游戏所吸引，越到后来，越发有兴趣，极大地激发出孩子们学习的兴趣。3、互动精彩，提升趣味。精彩的师幼互动，也让整个教学活动充满着“趣味”O孩子们一开始还不太能掌握RAP曲风的特质，我便问孩子：“你们觉得这个歌曲里哪句最有意思，”有些孩子说了自己的想法，我便说：“我最喜欢这句了，哟，哟，在发愁，真带劲”，我跟着节奏，还加上了夸张的动作，我的肢体语言马上引发了孩子
4、们的笑声，在笑的过程中，孩子们也对这个关键性的语句印象深刻，能迁移运用到后面的自我创编中去。过程中，我又不断地强化了这个rap的关键语句，在活动最后的时候，我请孩子们用“哟，哟，*”和老师或者小朋友打招呼，孩子们马上能运用学到的，用rap的形式来呈现。在如此轻松的师幼互动中，教学目标达成了，孩子们也觉得非常有趣，兴趣盎然。我想，开展一次好的活动，于孩子、于老师都是一种收获，“趣味”是最好的载体，希望以后能将趣味多多的应用到平时的教学活动和一日活动中，让孩子开心地玩、开心地学。我的超级歌会张莎莎终于可以松口气了！这是我上完优质课最大的感慨。这几天一直集中精神忙于准备优质课，在上课的前一秒钟心还怦
5、怦乱跳，直到走进活动室看见孩子们期盼的眼神，乱跳的心才终于慢慢平静下来。这次我选择了一节应彩云老师的大班综合活动-超级歌会。活动中设有两个目标：1根据画面和节奏的提示，记忆并创编歌词；2愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演，体验乐趣。孩子们的表现超乎我的想象，尤其是根据音乐速度与节奏合作表演，孩子们竟然挑战到8颗星，由于活动时间有限，我中断了比赛，相信如果比赛继续下去，孩子们会挑战更多颗星。活动后进行评课时，老师们向我提出在活动中孩子们都达到了预定的目标，而且已经掌握的很好了，是不是要加大一点难度，这样会更加提高孩子的积极性、活跃活动氛围。上完课我最大的感受是孩子们太活跃了，快要ho1d
6、不住场面了。可能与孩子们刚结束体育活动有关，孩子们的心情异常的兴奋，一直没有从体育活动中走出来，也可能对于场地太熟悉，而我就开始了这节活动，从中我反思自己教育机智的缺乏，如果可以在活动开始前让孩子做个放松的游戏或听个舒缓的音乐，让孩子的情绪放松下来，活动效果可能会好些。还有一点，在小组比赛环节中，挑选小组比赛顺序也是有技巧的。我上课的时候喜欢讲“女士优先”的原则，每次都是请女孩多的小组先挑战比赛，给后面小组造成不小的压力，在这里我不是对男孩有偏见，科学表明一般女孩语言发展比男孩要早些,所以假如让男孩组先挑战,对后面的小组来说挑战性会越来越大,更能激发大班幼儿的竞争欲望，达到更完美的活动效果。这次优质课对我的帮助很大，使我发现了自己的不足和需要学习的地方。今后在活动设计上我将结合幼儿的特点，恰当运用教育机智，寓教于乐。在教学过程中，既要做到态度亲和，又要富有感染力，让孩子自由的发挥想象力，在轻松愉快的氛围中让孩子获得新知。
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